Конспект фронтального занятия в подготовительной группе Тема: «Дифференциация предлогов «НА» и «ПОД»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект

 фронтального занятия

в подготовительной группе.

Тема: «Дифференциация предлогов «НА» и «ПОД»

                                                          Шавычкина О.

Организационный момент.

Сядет тот, кто ответит, какое слово-помощник слышится в моем предложении?

Дети зимой катаются на санках.

Дети зимой катаются на коньках.

Мяч лежит под стулом.

Ворона сидит на дереве.

Мяч укатился под кровать.

Ход занятия.

• Какие маленькие слова вы услышали в своих ответах?

-       Покажите схему предлога «на».

• Покажите схему предлога «под»
• сегодня мы с вами будем учиться различать эти маленькие слова-помощники.

- Если предмет находится наверху чего-то, мы говорим маленькое слово «НА».

• Когда предмет находится внизу другого предмета, мы используем маленькое слово «под».

1.Упражнение «Будьте внимательны»

Логопед: «Послушайте меня и поднимите нужную схему».

 Кот залез под шкаф.

Подушка лежит на кровати.

 Я намазала масло на хлеб.

 Водитель лежит под машиной и ремонтирует её.

 2.Упражнение «Маша-растеряша»

Логопед: Посмотрите, к нам пришла кукла Маша. Она растеряла все свои вещи. Послушайте внимательно, где она их искала.

Ищет вещи Маша,

Маша-растеряша,

И под стулом нет, и на стуле нет,

На кровати нет, под кроватью нет,

Вот какая Маша, Маша-растеряша.

-Где Маша искала свои вещи?

3. Физминутка.

На горе растут дубы (руки вверх)

Под горой растут грибы (присесть)

Мы в корзинки их собрали (движение руки имитирующие складывание грибов)

Быстро к дому побежали (бег на месте).

 4. Составление предложений по сюжетным картинкам.

Детям предлагается посмотреть на картинки и составить предложения с маленькими словами «на», «под».

5. Составление предложений по двум предметным картинкам и схеме предлога.

 Логопед предлагает детям посмотреть на картинки и составить предложения.

 Кот                                                                кровать

Кот лежит на кровати.

Далее логопед заменяет схему предлога другой схемой.

Кот                                                кровать

Кот лежит под  кроватью.

Далее пары картинок меняются на другие.

Белка- дерево.

Салфетка- тарелка.

6. детям раздаются сюжетные картинки, и предлагается составить по ним предложения с маленькими словами «НА» и «ПОД»

7. Итог занятия.

Какие два маленьких слова мы сегодня повторяли?