Конспект занятия "Моя семья - моя сила"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад №179» г. Чебоксары

Конспект коррекционно-развивающего занятия

по коррекции тревожности детей

подготовительной к школе группы

«Моя семья – моя сила»

Педагог-психолог Баева Мария Владимировна

Чебоксары, 2019

Актуальность. Всем  приходилось  иметь  дело  с  детьми, которые  в  силу  своих  личностных особенностей, таких  как  замкнутость, нерешительность, робость, испытывают сложности при общении со сверстниками и взрослыми. Тревожность — сложное состояние, и  оно  может  оказывать  самые  разнообразные  воздействия — от ощущения  легкого  дискомфорта  до  необъяснимого  страха  перед  людьми  и тяжелых неврозов.

Базовое чувство безопасности, которое регулирует эмоциональное состояние человека, формируется еще в раннем возрасте в семье. От того, как складываются взаимоотношения с близкими людьми, зависит, как ребенок будет выстраивать отношения в дальнейшем с другими. Поэтому очень важно откорректировать эти отношения.

Включить в процесс коррекции реальных родителей бывает сложно. Тогда можно изменить отношение самого ребенка к родственным связям, воспитать уважительное отношение к ним, помочь увидеть их важность и ценность в своей жизни. Это снижает уровень внутренней тревоги и повышает чувство безопасности.

Цель: способствовать коррекции тревожного состояния у детей старшей группы путем формирования понятия силы родового дерева.

Задачи:

Образовательные:

- формировать уверенность в себе

- формировать умение чувствовать свое тело

- формировать умение различать свои эмоции.

Развивающие:

- развивать мышление, воображение

- актуализировать в речи слова «Семейное древо», «Сильное», «Мощное»

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и внимательность,

- воспитывать уважение к своему роду.

Материалы и оборудование:

1. Камушек цветной для приветствия
2. Набор картинок с эмоциями, полотно «Моё настроение» из ковролина
3. Проектор, экран, презентация с изображениями по тексту
4. Музыка
5. Эбру набор
6. Листы белой бумаги
7. Планшет для теневого театра, фигурки с изображением семени, ростка, молодого деревца и зрелого дерева.

Ход занятия.

Приветствие.

Здравствуйте, дети. Сегодня мы занимаемся в музыкальном зале. У нас будут гости, они тихонечко посмотрят, чем мы будем здесь сегодня заниматься. Давайте поприветствуем их (дети здороваются со взрослыми в свободной форме).  

Пока они смотрят, мы с вами выберем картинку с изображением того настроения, которое у вас сейчас, и закрепим её на полотне «Мое настроение».

Отлично! Теперь давайте сядем на стульчики (полукругом перед экраном, на котором слайд №1 с изображением утреннего солнца). Я, словно это утреннее солнышко, согрею наш «Камушек добра» своими руками и передам его .. (имя ребенка), при этом я скажу «Доброе утро!»

Передайте так же камушек друг другу. (По завершению психолог камушек забирает).

Вводная часть.

Сейчас, действительно, утро. Вы выспались? Вы полны сил? (ответы детей). Потом будет насыщенный играми и занятиями день, и к вечеру мы устанем (слайд №2). Долго и много уставать – это вредно для здоровья. Очень важно восполнять свои силы. Как это можно сделать? (ответы детей)

Верно! А еще, в древности, люди ходили в лес и обнимали деревья (слайд №3,4). Считалось, что дерево несет в себе много энергии (слайд №5).

Дерево часто сравнивают с семьей. Знаете почему? (Ответы детей).

Части дерева похожи на членов семьи. Корни – дедушки, бабушки (слайд №6) – с них начинается семья любого ребенка, ствол – родители (слайд №7), они держат крону – детей (слайд №8). Это дерево называют (слайд №9) «Семейное древо» (повторение названия с несколькими детьми). Если научиться принимать любовь семьи и самому любить свою семью, то можно справиться с любыми сложностями, страхами и трудностями.

Путешествие в лес.

Ребята, а хотели бы вы иметь такое дерево, которое будет приносить вам силы? Приглашаю вас в лес, там мы сможем найти свое дерево. Для этого нам нужно встать в центр зала и посмотреть внимательно на картину (слайд №10). Теперь закройте глаза и мысленно войдите в нее. Сделайте маленький шаг вперед. (На фоне появляются звуки леса).

Откройте глаза и мысленно прогуляйтесь по этому лесу, познакомьтесь с ним, а когда я вас позову или вы сами будете готовы вернуться, можете присесть на полянку (психолог показывает полянку - мягкий коврик с длинным ворсом, стоит рядом с детьми около минуты, пока они слушают звуки природы и смотрят на картину, затем звуки становятся тише, но не исчезают)

Отлично, а теперь расскажите мне, какой это лес? Какие здесь есть деревья? Как они пахнут? Какой они высоты? Какое дерево вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

Релаксация-визуализация «Дерево» (5  минут).

Здесь травка такая мягкая, что на ней можно полежать. Снимайте обувь, ложитесь на ковер так, чтобы друг друга не задевать, и послушайте музыку. Слушайте мой голос. Прислушайтесь к своему дыханию. Вдох-выдох (медленно 2 раза). Почувствуйте свое сердце. Почувствуйте, как сердце выделяет тепло. Это тепло растекается по вашему телу. В живот, голову, руки, ноги. Они становятся корнями растущего дерева. Слегка подвигайте ногами, пальцами рук почувствуйте опору земли, на которой вы растете. Почувствуйте силу, прижмитесь к земле. Теперь откройте глаза, начинайте расти. Потихоньку вставайте. Вы становитесь крепким стволом этого дерева. Ноги – ваши корни. Вытяните макушку головы к небу, почувствуйте, как напряжены ваши мышцы. Теперь поднимите руки. Они – крона дерева.  Подвигайте руками, головой. Почувствуйте в них легкость. Им легко двигаться, ведь их защищают корни и ствол. Вы – сильное дерево!

Теневой театр.

Психолог: А мне в лесу понравилась береза с нежными листочками, длинными веточками и высоким мощным широким сильным стволом. Приглашаю вас посмотреть историю жизни этого дерева на теневом театре. Проходите на стульчики.

Однажды, откуда-то на травку попало семечко. Оно лежало на ней, пригревалось солнышком, поливалось дождем и постепенно спряталось в земле. Там оно стало расти и превратилось в росточек. Он  увидел окружающую травку. Ему это нравилось. Солнышко любило его свежие новые лепестки. Это давало силы ростку, и он превратился в молодое деревце. Ветер заметил деревце и стал дуть на него. Стало страшно деревцу, а вдруг ветер вытащит его из земли, и тогда оно погибнет! Веточки и ствол  деревца гнулись, но не ломались, а были гибкими. Корни были его крепки и держали его. Так деревце увидело, что оно сильное, и это позволило ему стать взрослым большим сильным, мощным деревом, которому не страшен ни ветер, ни снег, ни град.. Вот какая история..

Ребята, скажите, дерево сразу стало большим и сильным? Что помогло ему стать большим и сильным? (ответы детей). Верно! Это сильные и мощные ствол и корни. А если вспомнить, что дерево – это семья, то мы с вами в сказке увидели, как любовь дедушек, бабушек, мамы и папы помогли ему стать сильным и уверенным в себе.

Рисование ресурсного родового дерева (10 минут).

Давайте теперь нарисуем собственное сильное дерево. Может быть, это одно из деревьев, которое вам больше всего понравилось в лесу?»

Подходим к столу. Рисовать будем в технике эбру.

Нам понадобятся:  подносы, специальная жидкость и краски, палочки вместо кисточек, и листы бумаги.

Сначала надо нанести фон. Обмакивайте палочки в краску и капайте на поверхность жидкости. Теперь можно рисовать дерево.

(в индивидуальной работе  необходимо проговаривать с ребенком вид дерева, толщину корней, ствола, пышность кроны)

Посмотрите на свои деревья. Как думаете, они получились сильными?

(ответы детей). Пусть пока наши картинки сохнут, я их потом принесу вам в группу.

Прощание (4 минуты). Наше путешествие.

(Звуки природы на фоне увеличиваются в громкости). Наше путешествие завершилось. Предлагаю выйти из картины леса и вернуться в садик. Вставайте в центр зала, закройте глаза и сделайте маленький шаг назад (звуки пропадают ).

Давайте теперь пройдем к стульчикам и поделиться своими впечатлениями от прогулки-путешествия. Но не обычным способом. Я покажу как, а вы продолжите. Я скажу: «Когда мы очутились в лесу, я почувствовала удивление», т.е. когда мы что-то делали или увидели, я испытала эмоцию. Дальше я передаю наш «Камушек добра» .. (имя ребенка). Он(а) расскажет про свои эмоции и т.д.

(Ответы детей).

Здорово! Я рада нашей встрече, но нам пора прощаться. До свидания!

Перед уходом дети снова выбирают картинку-эмоцию и закрепляют на полотно «Мое настроение».