План самообразования педагога-психолога "Игра как средство воспитания и образования детей с ОВЗ"
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Ребенок проводит в игре много времени.В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест.Игра для него- основной вид деятельности, форма организации жизни,средство всестороннего развития.Игра решает следующие коррекционно-развивающие, коррекционно-воспитательные и образовательные задачи:
-развитие познавательной деятельности ребенка с ОВЗ;
-развитие эмоционально-волевой сферы;
-обогощение представлений об окружающим мире;
-формирование коммуникативных навыков;
-формирование культурного поведения;
-развитие двигательной сферы, в том числе мелкой моторике;
-пропедевтика страхов и отрицательных эмоций
Я стараюсь в свою воспитательно - образовательную работу включать весь комплекс игр,который существует для дошкольников. Это и дидактические, и сюжетно-ролевые,и театрализованные игры, и игры драматизации, и подвижные, и конструктивные игры,игры-эксперементы.
Важные функции игры:
-обучающая;
-развивающая;
-воспитательная;
-коммуникативная;
-развлекательная;
-психологическая;
-релаксационная.
Имея такое разнообразие функций ,игра заслуживает того,чтобы ее включали во все виды деятельности, ибо она хранит и передает по наследству огромную гамму духовных,эмоциональных ценностей человеческих проявлений.