Конспект логопедического досуга в средней группе.
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Орг.  момент начала логопедического досуга.

Воспитатель предлагает детям поприветствовать собравшихся гостей и обращает внимание детей на тихий писк за креслом.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Живет в норке, грызет корки.
Короткие ножки; боится кошки.
(Мышь)

Маленький рост, длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки.
(Мышка)

Воспитатель показывает детям «спрятавшегося» мышонка.
Дети рассматривают, гладят его, подбирая как можно больше определений на вопрос взрослого:
«Какой мышонок?»

(маленький, серый, мягкий, пушистый, трусливый, длиннохвостый, глупый…)

Воспитатель напоминает детям о недавно прочитанной им сказке С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке» и предлагает всем вместе рассказать и показать эту историю для гостей.

Аудиозапись «Писк мышонка»

Мягкая игрушка  - мышонок

2. Инсценировка сказки

Дети садятся на расставленные полукругом стульчики

Ребенок:

Ночь наступила. Заснули дома.
Город заснувший окутала тьма.
Спать малыша уложили в кровать.
Только малыш и не думает спать

Ведущий – ребенок:

Пела ночью мышка в норке:

Мама мышка – ребенок:

- Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Ведущ:

Отвечает ей мышонок:

Мышонок – ребенок:

- Голосок твой слишком тонок.

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

Ведущ:

Побежала мышка-мать,

Стала утку в няньки звать

Ребенок:

Ути-ути-уточки - 
Беленькие грудочки,
Пёрышки кручёные,
Лапочки точёные.
Утки плавают в пруду,
Я с гостинцем к ним иду -
Хлебцем мягким белым.
Подплывайте смело!

(Кря-кря-кря, ловите мух!

А потом в водичку - Плюх!

Плавать - это вам не шутка!

Так детишек учит … утка)

Декорации спаленки мышонка, детский диванчик, стульчики, хлебная корочка, свечка.

«Мама Мышка» подбегает к ребенку - «Утке»

 Мама-мышка:

- Приходи к нам, тетя утка,

Нашу детку покачать.

3. Развитие фонематического анализа, выделение первого гласного звука в слове

Логопед:

- Утка любит учить своих малышей-утят, поэтому она решила, что глупому мышонку будет интересно помочь ей правильно разложить утиные яйца.
Ребята, помогите мышонку выполнить это задание.
В первую корзинку соберем те утиные яйца, на которых названия картинок начинаются на звук «А», во вторую корзинку – с картинками на звук «У»

Дидактическая игра «Сортируем утиные яйца»
(2-4 ребенка по желанию)

Логопед:

- Молодцы, ребята, мы помогли мышонку выполнить это непростое задание. А утка согласилась спеть для мышонка свою колыбельную песенку.

Две корзинки с буквами «А» и «У» на них.

Предметные картинки в форме утиных яиц:
Арбуз, автобус, апельсин, ананас, акула;

Утка, удочка, улитка, утюг, утенок.

Кот (лишняя картинка)

Ведущ.-ребенок:

Стала петь мышонку утка:

Утка-ребенок:

– Га-га-га, усни, малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

Ведущ.:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Hет, твой голос нехорош. -

Слишком громко ты поёшь!

Ведущ:

Побежала мышка-мать,

Стала жабу в няньки звать.

Воспитатель уточняет с детьми значение слова «жаба» (так называют большую лягушку)

Ребенок:

- Ты лягушка, ты квакушка.
Посмотрите, как мила!
Не толстушка, не дурнушка,
Мастерица на дела.

Лягушка-ребенок:

Я в болоте проживаю,
А уж если запою,
Все лягушки умолкают,
Песню слушая мою.

Мама-мышка:

– Приходи к нам, тетя жаба,

Hашу детку покачать.

4. Развитие фонематического слуха

Логопед:

- Жаба решила: чтобы мышонок стал послушным, с ним нужно поиграть в ее любимую игру «Поймай муху»

Вставайте в круг.

Будьте внимательны: как только услышите слово «МОШКА», сразу хлопайте в ладошки над головой.

Логопед произносит близкие по звучанию слова, дети выполняют хлопок над головой на слово «мушка»

Какие внимательные детки! Жаба, наловив много мух и комаров с вашей помощью, начала баюкать непослушного мышонка.

Ведущ:

Стала жаба важно квакать:

Жаба-ребенок:

– Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я комара.

Ведущий:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Hет, твой голос нехорош. –

Очень скучно ты поёшь!

Ведущ:

Побежала мышка-мать,

Тетю лошадь в няньки звать:

Мама-мышка:

– Приходи к нам, тетя лошадь,

Hашу детку покачать.

Логопед:

Мама Лошадь согласилась помочь успокоить капризного мышонка сразу, как только закончит свои спортивные упражнения. Она любила заниматься спортом и даже мечтала поучаствовать в Олимпийских играх. Предлагаю вам, ребята, выполнить зарядку всем вместе.

5. Развитие координации речи с движениями. Подвижная игра «Быстроногая лошадка»

Быстроногая лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!

Воспитатель:

- Такая веселая зарядка, что детям захотелось превратиться на несколько минут в маленьких жеребят и посмотреть, узнают ли их наши любимые мамочки.

6. Игры с родителями.

«Узнай своего ребенка по голосу» (И-ГО-ГО)

«Узнай своего ребенка на ощупь»

Воспитатель:

- Убедившись, что мамы правильно нашли своих детей, лошадь отправилась укладывать спать непослушного мышонка.

Лошадь-мама:

– И-го-го – поет лошадка. –

Спи, мышонок, сладко-сладко,

Повернись на правый бок,

Дам овса тебе мешок!

Ведущ:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Hет, твой голос нехорош. –

Очень страшно ты поёшь!

Ведущ:

Побежала мышка-мать,

Стала свинку в няньки звать.

Ребенок:

На спине у нашей свинки

Не шерстинки, а щетинка.

Колется она немножко,

И копытца есть на ножках.

Ушки, глазки, пятачок,

Закрутился хвост в крючок.

Говорит она: ХРЮ – ХРЮ,

Очень я ее люблю.

(Поросёнок бежит без оглядки,-
помогал он, копал в саду грядки,
И вскопал, между прочим, немало,
Ну за что от хозяйки попало?)

Мышка-мама:

– Приходи к нам, тетя свинка,

Hашу детку покачать.

Воспитатель:

- Свинка обещала помочь, если вы, ребята отгадаете ее любимые загадки. Согласны?

7. Отгадывание загадок.

Ведущ.:

Стала свинка хрипло хрюкать,

Hепослушного баюкать:

Свинка-ребенок:

– Баю-баюшки, хрю-хрю,

Успокойся, говорю!

Ведущ:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Hет, твой голос нехорош. –

Очень грубо ты поёшь!

Ведущ:

Стала думать мышка-мать:

Надо курицу позвать.

Мышка-мама:

– Приходи к нам, тетя клуша.

Нашу детку покачать.

Курица-ребенок:

-Ко-ко-ко,
Ах, где мои цыплята?
Ко-ко-ко!
Ах, где мои ребята?
Ко-ко-ко!

Логопед:

-Курочка мама очень встревожена, не может отыскать своих цыплят. Шалунишки спрятались от нее в курятнике. Поможем курочке?

8. Развитие дыхания.

Детям предлагается подуть правильно (делая вдох носом, не поднимая плечи, а выдох – ртом, не надувая щеки, длительный, сильный, плавный), сдувая горки перышек, под которыми «спрятались» игрушечные цыплята.

Дети под руководством взрослого находят потерявшихся цыплят, пересчитывают их хором, складывают в гнездышко-лукошко.

Взрослый:

- Довольная курочка принялась убаюкивать мышонка так же, как она обычно это делала для своих цыпляток.

Ведущ:

Закудахтала наседка:

Курица-ребенок:

– Куд-куда! Не бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо и тепло.

Ведущ:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Hет, твой голос нехорош. –

Этак вовсе не уснёшь!

Ведущ:

Побежала мышка-мать,

Стала щуку в няньки звать:

Мышка-мама:

– Приходи к нам, тетя щука,

Hашу детку покачать.

Ведущ:

Стала петь мышонку щука –

Hе услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

А не слышно, что поёт...

Логопед:

-Ребята, попробуем разгадать, что за звуки хотела произнести щука.

9. Упражнение «Узнай гласный звук по артикуляции»

Логопед беззвучно артикулирует гласные «А, У, О, И», дети отгадывают и произносят звуки тихо и громко, по инструкции логопеда.

- Покажем щуке, что мы тоже умеем широко раскрывать свои ротики и выполнять разные упражнения для наших язычков.

10. Артикуляционная гимнастика

Дети берут маленькие индивидуальные зеркала и садятся с ними на ковре,

упр. «Домик»,

упр. «Шарик»

упр. «Волшебный орешек»

упр. «Заборчик – Дудочка»

упр. «Блинчик – Иголочка»

упр. «Часики»

Воспитатель:

-Интересно, удалось ли щуке убаюкать нашего маленького мышонка? Садитесь на места, посмотрим, что было дальше.

Ведущ:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Hет, твой голос нехорош. –

Слишком тихо ты поёшь!

Ведущ:

Побежала мышка-мать,

Стала кошку в няньки звать:

Ребенок:

Серенькая кошечка
Села у окошечка,
Хвостиком махала,
Деток поджидала.
-Где ж мои ребятки,
Серые котятки.
Спать пора котяткам
Сереньким котяткам.

Мышка-мама:

– Приходи к нам, тетя кошка,

Hашу детку покачать.

Ведущий:

Стала петь мышонку кошка:

Кошка-ребенок:

– Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать.

Ведущ:

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Мышонок:

– Голосок твой так хорош. –

Очень сладко ты поёшь!

Ведущ:

Прибежала мышка-мать,

Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка,

А мышонка не видать...

Воспитатель:

-Все мы знаем печальный конец сказки Маршака.
Что произошло, ребята? Почему так случилось?
Да, мышонок был капризным, непослушным, глупым, поэтому хитрая кошка смогла его обмануть, а маме мышке осталось только плакать.

Но в нашей сказке все будет по-другому, ведь мы с мышонком так весело играли, научили его внимательно слушать, правильно дышать, выполнять упражнения для язычка, делать полезную зарядку.

Наш мышонок стал умным, сильным и, конечно, смог убежать от хитрой кошки.

Посмотрите, на этих «фотографиях» видны дорожки, по которым бежал наш мышонок.

11. Развитие мелкой моторики, графических навыков, ориентировки на листе бумаги.

Упражнение «Лабиринт»

Дети проводят фломастерами непрерывные линии по лабиринту, «приводя» мышонка мимо кошки к маме.

Задание дети выполняют, сидя за столами.

12. Орг. момент окончания досуга

«Червяк» -жевательный  мармелад

Слова:

мошка, мишка, Машка, мошка, кашка, пушка, мошка, мышка, пышка, вышка, мошка, мошка, мошка, кошка, ложка, кружка, мошка, мошка, сушка, Сашка, мошка, рожки, мошка, мошка…

Стихотворение
Е.Ярышевской

«Мешок овса»

Загадки про овощи, картинки-отгадки.

Маленькие игрушечные цыплята, перышки в корзинках-лукошках

Индивидуальные зеркала.

Презентация «Артикуляционная гимнастика»

Фломастеры.

Пособие «Приведи мышонка к маме мышке»

(индивидуально на каждого ребенка)