Дидактическая игра "Хвосты"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Дидактическая игра «Чей хвост?!»

Цель: развитие познавательного интереса

Задачи:

- учить правильно называть животных, их части тела, узнавать изображение животных по их неполному описанию (без хвоста);

- побуждать животных дифференцировать их по окраске, внешним отличительным признакам;

- обогащать словарный запас;

- развивать способность концентрировать внимание;

- учить формировать логические связи;

- развивать связанную речь.

Игровой материал: фигурки животных из фетра с приставными хвостами.

Форма работы: индивидуальная и групповая.

Описание и приемы проведения игры: педагог рассматривает с детьми изображение животных, повторяет части тела, как животные говорят и что едят. Для расширения словарного запаса малышей следуют использовать как можно больше характерных признаков животного, например, лиса – рыжая, хитрая, пушистая; заяц –маленький, серый, трусливый, прыгучий и т.п. Педагог снимает хвосты и спрашивает у детей, чего не хватает? Каждый малыш говорит: у лисы не хватает хвоста, у зайки не хватает хвоста. Затем педагог предлагает подобрать каждому животному свой хвост. После того как все хвосты вернулись к хозяину педагог вместе с ребенком проверяет правильность выполнения задания.

Детей среднего и старшего возраста можно попросить детей назвать, чей хвостик потерялся. Найти хозяина легко, а вот сказать правильно, намного сложнее. Так ребенок знакомится со словами, отвечающими на вопросы чей? чья? чье? чьи? - лисий, волчий, медвежий и т. д.

Для усложнения игры, можно спрятать одно из животных, при этом оставив все хвостики. Ребенок должен понять какой хвостик лишний, какого животного не хватает. Это позволяет формировать логическое мышление и развивать интеллект ребенка.