Выступление на городском методическом объединении учителей-логопедов. Теневой театр как средство развития речи у дошкольников.
презентация к уроку по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Теневой театр как средство развития речи у дошкольников

Цель коррекционной работы логопеда – научить детей говорить отчетливо, грамотно, выразительно.
        В данной ситуации театрализованная деятельность является замечательным способом помочь  детям, подменив процесс монотонной работы над речью, увлекательной и интересной игрой.
        Исполняя роль,  ребенок находится в центре внимания сверстников, его не перебивают, дают возможность самореализоваться  –  отсюда появляется уверенность в себе, повышается самооценка.

        Любой вид театрализованной деятельности помогает решать следующие задачи:
— стимулировать развитие речи, внимания, памяти
— улучшать координацию движений
— развивать звуковую культуру речи
— развивать образное мышление
— развивать глагольный словарь, словарь признаков
— обогащать  словарь за счет слов— синонимов, антонимов
— развивать связную речь

Театр теней – это удивительный и зрелищный вид театрального искусства, зародившийся в Азии свыше 1500 лет назад. Родиной теневого театра считается Китай. Он основан на использовании плоских кукол, которые находятся между источником света и экраном или накладываются на него.

Актерами теневого театра может быть что угодно.

Между источником света и экраном могут располагаться и играть куклы, вырезанные из бумаги, руки, фигурки пальчикового театра и сами актеры - люди.

ПРОСТОЙ ПАЛЬЦЕВЫЙ ТЕАТР ТЕНЕЙ

        Классический театр теней предполагает создание различных фигурок животных и предметов, используя просто собственные руки, т.е. тени на стене представляют собой переплетения пальцев.         История театра теней имеет десятки классических схем теней, используя пальцы.

Театрализованные игры можно использовать в работе логопеда по коррекции речи детей.

Развитие лексико – грамматического строя речи и пополнение словарного запаса 

  - силуэты овощей, посуды, насекомых, игрушек, одежды, школьных принадлежностей, продуктов питания, животных, цветов, деревьев и т.д.

Игры: 

-  «Один - много», «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Весёлый счёт»  и другие.

        На ширме выставляются силуэты разных предметов, ребенок отгадывает предмет и  отвечает на вопрос.

        Таким образом, всегда присутствует «сюрпризный момент» во время занятий.

ЗАПОМИНАНИЕ БУКВ 

Используются силуэты букв.

Игры: 

«Какие буквы изменили своё место»

«Какая буква потерялась?», «Продолжи алфавит», «Отгадай букву»,  «Прочитай слог», «Продолжи ряд»

РАЗВИТИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ

Используются силуэты букв, предметов, разных животных и т.д.

Игры: 

 «Что – где?»,  «Поставь слева от…»,  «Опиши картину»,  «Что изменилось?»

        Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости, умение ориентироваться на плоскости, активизировать в речи детей слова «вверху», «внизу», «справа», «слева».

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Силуэты героев русских народных сказок, животных, деревьев, цветов, домов, машин, птиц и т.д.

Игры: 

 «Придумай и расскажи сказку»

- «Что сначала, что потом»

- «Опиши игрушку»

- «Расскажи какой?»

Целенаправленное, систематическое использование театрализованных игр в работе логопеда по коррекции речи, помогает в более короткие сроки закрепить, автоматизировать все речевые навыки, полученные детьми на занятиях.         

Теневой театр признан самым романтичным и самым загадочным видом театрального искусства. В теневом театре вместо готового изображения дети получают силуэт, намек, символ. А значит, ребенок может достроить визуальную картинку  самостоятельно.  Возможно, именно это делает его столь привлекательным в глазах маленьких зрителей.

Участвуя в теневых театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир.