"Грузовик и автобус"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад для детей раннего возраста «Теремок» г. Данилов

Ярославской области

Конспект развивающего занятия на тему:

«Грузовик и автобус»

Составитель:

Педагог-психолог первой

квалификационной категории

Игнатьева Ксения Сергеевна

2020 год

Цель – формирование представления у детей раннего возраста о видах транспорта - грузовик и автобус.

Задачи:

1. Демонстрация и практическое применение двух видов транспорта: грузовика и автобуса.
2. Формирование умения выполнять словесную инструкцию, сопровождающуюся образцом;
3. Развитие слухового и тактильного восприятия, общей и мелкой моторики;
4. Развитие эмпатии, дружеских взаимоотношений между детьми

Участники: педагог-психолог, дети 2-3 года.

Форма проведения: подгрупповая, до 4 человек.

Время проведения: 10-15 минут.

Активизация словаря: грузовик, кузов, кабина, груз, водитель, пассажир, автобус, фигурка

Используемые материалы: грузовая деревянная машина (грузовик), камешки, деревянный автобус, деревянные фигурки, музыкальное сопровождение.

Ход занятия

Приветствие «Здравствуй!»

Психолог: «Ребята, доброе утро! Я очень рада вас видеть. Давайте поздороваемся:

«Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп,

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ,

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх,

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок,

Здравствуйте зубки – ам, ам, ам,

Здравствуй носик – бип, бип, бип,

Здравствуйте, ребята – Здравствуйте!»

Мотивационный этап. Рассматривание грузовика

За дверью гудит грузовик: «би, би, би»

Психолог: «Ребята, вы слышите? Что это гудит?» (Ответ детей – машина!)

«Давайте посмотрим, что это за машина?» (За веревочку ввожу грузовик под музыку)

«Ребята, эта машина называется грузовик» (дети рассматривают грузовик)

«У грузовика много колес, есть кабина и кузов. В кабине находится водитель. В кузове эта машина везет груз» (показываю детям)

Расширение имеющихся знаний. Знакомство с грузовиком

Психолог: «А что же привез наш грузовик? Давайте посмотрим. Ребята, что это?» (Ответ детей – камешек!)

«Конечно! Возьмите в руки по камешку. Ребята, потрогайте его, какой он гладкий. А теперь сожмите его в ладошке. Камешек твердый. Давайте постучим камешком об пол. Какой сильный звук: «тук-тук-тук»

«Ребята, а давайте построим дорожку из камешков для нашего грузовика. Несите мне свои камешки» (выстраиваю на полу камешки в 2 линии)

«Замечательно, дорожка у нас получилась. Смотрите, сейчас грузовик приедет по дорожке (беру грузовик за веревку и вожу его по дорожке)»

Динамическая пауза «Провези грузовик по дорожке»

«Кто – нибудь хочет из вас попробовать повозить грузовик? (каждый ребенок пробует провезти грузовик по дорожке)

«Отлично! Ребята, а теперь нам нужно собрать все камешки обратно в кузов. (дети собирают) Грузовику пора ехать дальше. До свиданья, грузовик! (увожу грузовик)

Расширение имеющихся знаний. Рассматривание автобуса

За дверью гудит автобус: «би, би, би»

Психолог: «Ребята, а это что гудит, как вы думаете? (возможно, машина)

«Давайте посмотрим, что это за машина?» (За веревочку ввожу автобус под музыку)

«Ребята, а эта машина называется автобус» (дети рассматривают автобус)

«В автобусе есть водитель, который возит пассажиров» (показываю фигурки)

«Пассажиры – это мы с вами, девочки и мальчики, папы и мамы, бабушки и дедушки»

«Скажите, а кто-нибудь из вас уже ездил на автобусе?» (ответы детей)

«Я вам сейчас предлагаю прокатиться на автобусе. Занимайте свои места для пассажиров, а я буду вашим водителем» (дети проходят и садятся на стульчики в автобусе)

Под музыку Е.С. Железновой «Автобус», дети выполняют движение по показу психолога.

Психолог: «Какие вы хорошие и послушные пассажиры! А теперь поиграем с нашим автобусом»

Пальчиковая гимнастика «Спрячь фигурку»

Психолог: «Возьмите каждый по маленькой фигурке. Потрогайте ее, какая она гладкая и твердая. Спрячьте свою фигурку, сожмите кулачок. Где наши фигурки? Вот они! (разжимаем кулачок) А теперь давайте спрячем в другую ручку (сжимаем и разжимаем кулачок). Здорово! А теперь поставьте фигурки обратно в автобус.  

«Ребята, нашему автобусу нужно ехать дальше. Давайте с ним попрощаемся. (увожу автобус)

Заключительный этап. Рефлексия

Встаем в круг.

Психолог: «Ребята, какие вы молодцы! Как хорошо мы сегодня поиграли.  Вам больше понравилось играть с грузовиком или с автобусом? (ответы каждого ребенка)

А теперь и мы должны попрощаться:

«Дружно хлопнем мы в ладоши

Вместе топнем мы ногой

Все о чем мы здесь узнали

Мы запомнили с тобой!» До свиданья, ребята!»