Где живет злость?
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

«Где живет злость?»

Цель: познакомить детей с эмоциями злости, гнева. Формировать умение детей анализировать свои поступки и через игру преодолевать агрессивность.

Оборудование: игрушка Зайчика, пиктограммы, иллюстрации к сказке К. Чуковского: « Мойдодыр», аудио материалы, карта путешествия.

Игра: «Представь картинку».

Воспитатель предлагает детям представить картинку на тему: «Что-то очень плохой», а потом выслушивает их рассказы. После рассказа детям предлагается рассмотреть иллюстрации к сказке К. Чуковского: «Мойдодыр».

Вопросы для обсуждения:

- как вы думаете, какой голос был у Мойдодыра, когда он увидел грязного мальчика?

- что он чувствовал?

- рассмотрите значки злости, гнева и покажите эти эмоции.

- как вы думаете, где мы сегодня будем путешествовать?

«Сказка про Злого домового»

Психолог рассказывает детям сказку про Злого домового, который оскорблял, толкал детей, забирал у них игрушки, то есть причинял всем только боль и зло. Дети по очереди должны представить Злого домовенка и рассказать, как он выглядит.

Обсуждение: - вспомните ситуации, когда вы также были похожи на Злого домовенка?

В конце обсуждения делается вывод о том, что быть похожим на Злого домовенка никто не хочет.

По команде психолога: «Злой, злой». Каждый ребенок изображает Злого домовенка, а по команде «Добрый, добрый» - каждый ребенок изображает Доброго домовенка.

Пиктограмма: «Злость».

Зайчик предлагает среди приведенных значков выделить пиктограмму злости и сравнить ее с другими значками уже знакомых эмоций.

Упражнение: «Злость, прочь!»

Зайчик: «Все люди злятся. Каждый по-своему передает это ощущение: одни с помощью слов, а другие с помощью кулаков. Для того чтобы не портить отношений с другими людьми, можно научиться волшебным приемам, помогающим преодолеть злость».

Зайчик предлагает каждому ребенку взять в руки газету, и представить, что он сильно на кого-то рассердился. Затем необходимо с силой смять газету и отбросить ее в сторону.

Дети выполняют задание, а взрослый следит за тем, чтобы они как можно естественнее передавали свою злость. Дети не должны бросать газету друг в друга!!

Заключительная часть: психолог предлагает детям передать на своем лице злость, а потом – радость.