«Наглядно-игровые средства в логопедической работе с дошкольниками»
презентация по коррекционной педагогике
Игровая деятельность – необходимое условие развития личности. В процессе деятельности приобретается жизненный опыт, познается окружающая деятельность, усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки, благодаря чему развивается и сама деятельность.
В соответствии с ФГОС , в ДОУ организуется 9 видов детской деятельности. Одна из которых игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры.
Чтобы была возможность пробуждать и поддерживать интерес детей во время занятий, необходим разнообразный иллюстративный и вербальный материал. Это условие особенно актуально для детей с ОВЗ.
Мною собран и систематизирован комплект игр и упражнений, которые позволяют удерживать интерес детей на занятиях по подготовке к овладению грамотной устной речи.
Практически все упражнения апробированы в старших и подготовительных группах нашего детского сада и дали устойчивый положительный результат.
Представленные игры и упражнения помогут:
Предупредить и скорректировать нарушения устной речи на ранних этапах их проявлений;
Развивать фонематические функции (умение слышать и различать гласные и согласные звуки)
Сформировать зрительное представление графических изображений букв и слов;
Сформировать лексико-грамматические стороны речи
Овладеть правильным звукопроизношением
Пополнить и активизировать словарный запас
Сформировать эмоционально-волевую сферу (развить произвольное зрительное внимание, память, познавательный интерес, усидчивость).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 naglyadno-igrovye_sredstva_v_logopedicheskoy_rabote_wecompress.com_.pptx | 2.53 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игра- основной вид деятельности дошкольника. В процессе игры создаются и развертываются условные формы взаимосвязи между детьми и моделируемыми реалиями действительности. Проведение на подгрупповых и индивидуальных логопедических занятиях специально подобранных игр создает максимально благоприятные условия для развития детей и позволяет решить педагогические и коррекционные задачи в естественных для ребенка условиях игровой деятельности. Наглядно-игровые средства представляют собой, с одной стороны, наглядное пособие с другой дидактическую игру со своим содержанием , организацией и методикой проведения. Предлагаемые игровые средства дают возможность дошкольникам наглядно представить конкретную ситуацию для порождения определенного речевого высказывания. Данные наглядно-игровые средства применяется на логопедических занятиях по разным направлениям работы (Формирование фонематического восприятия, слоговой структуры слова, автоматизации и дифференциации звуков, грамматического строя речи.)
Домик язычка В этом домике, дружок, Живет Веселый Язычок. Ох, и шустрый он мальчишка, И немножко шалунишка.
Всезнайка
Настенное пособие
Пособия для артикуляционной гимнастики
Су-Джок терапия один из методов традиционной корейской медицины, автором которой является профессор Пак Чжа Ву. Этот метод успешно используется учителями-логопедами в комплексной коррекции тонкой моторики при тяжелых заболеваниях у детей дошкольного возраста, как ДЦП, при остаточных явлениях послеродовых травм, миатонических синдромах, задержке психического развития сопровождающихся нарушениями речи. В виду своей высокой эффективности, безопасности в применении, универсальности и доступности метода для каждого человека, Су-Джок терапия полезна всем. Цель: закрепления правильного звука, развитие мелкой моторики и активизации межполушарного взаимодействия. СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ И РЕЧЬ
Развитие речевого дыхания
Пособие на классификацию «Умные дощечки» МАТРЕШКИ» Цель: тренировка в образовании существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения, развитие тонкой моторики СОСЧИТАЙ И ПРИШНУРУЙ» Цель: Тренировка в согласовании числительных с существительными, развитие мелкой моторики.
ЗАБАВНЫЕ ПАУТИНКИ» Кто что ест», «Найди пару», «Найди детеныша», «Чей хвост (ухо, лапа и т. д.) ». «Кто, где живет», «Кому что надо для работы», автоматизация звуков и закрепление пространственных представлений.
«Собери цветочек» — игра для развития фонематического слуха, формирования навыка определения рода имен существительных
“Рыбалка” Цель : автоматизации звука в словах.
Спасибо за внимание