Коррекция звука "л" и "ль"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

ТЕМА: Звук Л.

Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения.

ЦЕЛЬ: Коррекция произношения звука Л.

 ЗАДАЧИ:

1. Совершенствовать мелкие движения пальцев рук и готовить руки к письму.
2. Развивать внимание и память.
3. Развивать пространственную ориентацию и мышление.
4. Учить детей согласовывать движения с речью.
5. Развивать связную речь.
6. Совершенствовать звуковой         анализ и синтез.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь, спички, игрушки ослик.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Лопатка», «Чашечка», «Барабан», «Грибок», «Болтушка», «Накажем непослушный язычок».

Разминка для кистей и пальцев рук.

«Кулак – кольцо»

Пальцы одной руки сжимаются в кулак, а другой поочерёдно с большим пальцем образуют кольцо (усложнённый вариант).

Голосовые и дыхательные упражнения.

- Надувание щёк одновременно и поочерёдно.

- Выдыхание воздуха в бока с прикушенным кончиком языка.

- «Пароход гудит» - длительное гудение Ы-Ы-Ы с припущенным кончиком языка и «улыбкой» (попеременно шёпотом, тихо и громко).

2. Сообщение темы занятия.

  Сегодня мы будем закреплять наше умение правильно произносить звук Л.

3. Артикуляция звука.

 : Давай вспомним, как правильно нужно произносить этот звук.

Логопед совместно с ребёнком вспоминают , что при произнесении звука Л: губы раскрыты, нейтральны; зубы разомкнуты; язык распластан лопаткой и его кончик поднят и прижат к верхним зубкам; боковые края языка опущены.

Логопед предлагает ребёнку произнести звук Л-Л-Л многократно и отрывисто.

4. Произнесение обратных слогов с изменением ритмического рисунка.

ал – ал   -   ал – ал – ал                                        ал – ал – ал   -   ал – ал

ыл – ыл   -   ыл – ыл – ыл                                        ыл – ыл – ыл   -   ыл – ыл

ил – ил   -    ил – ил – ил                                        ил – ил – ил   -   ил – ил

Напомнить ребёнку о «переключении» губ .

ол – ол   -   ол – ол – ол                                        ол – ол – ол   -   ол – ол

ул – ул   -   ул – ул – ул                                        ул – ул – ул   -   ул – ул

5. Проговаривание обратных слогов и закрытых простых слов.

ал – ал – ал   -   бал                                                ал – ал – ал   -   мал                

ал – ал – ал   -   вал                                                ел – ел – ел   -   мел

ал – ал – ал   -   зал                                                ел – ел – ел   -   пел

ал – ал – ал   -   дал                                                ел – ел – ел   –   сел

ыл – ыл – ыл   -   был                                                ыл – ыл – ыл   -   ныл

ыл – ыл – ыл   -   выл                                                ил – ил – ил   -   мил

ыл – ыл – ыл   -   мыл                                        ил – ил – ил   -   вил

ыл – ыл – ыл   -   пыл                                                ил – ил – ил   -   пил

ыл – ыл – ыл   -   тыл                                        ил – ил – ил   -   бил

Напомнить ребёнку о «переключении» губ.

ул – ул – ул   -   стул                                                ёл – ёл – ёл   -   мёл

ул – ул – ул   -   мул                                                ёл – ёл – ёл   -   вёл

ол – ол – ол   -   гол                                                ёл – ёл – ёл   -   осёл

ол – ол – ол   -   вол                                                ол – ол – ол   -   пол

ол – ол – ол   -   зол                                                ол – ол – ол   -    кол

6. Запомни, повтори.

бал – бол – был – бил                                        мал – мол – мул – мыл

вал – вол – выл – вёл                                                мел – пел – сел – бел

пил – мил – вил – бил                                                был – выл – мыл – ныл

7. Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

 Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

 Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

8. Заучивание скороговорки.

Ослик был сегодня зол: он узнал, что он осёл. (игрушка ослик)

10. Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму.

1. Начертить в воздухе пальцами обеих рук поочерёдно букву Л.
2. Сложить букву Л из спичек.
3. Напечатать Л в тетради.

11. Повторение.

4. Повторить артикуляцию звука Л.
5. Повторить заученную скороговорку.

12. Итог.

Наше занятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам?