Открытое занятие для педагогов "В гости Мишка к нам пришел".
план-конспект урока по коррекционной педагогике (младшая группа)

Государственное бюджетное стационарное учреждение

социального обслуживания населения

«Ипатовский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»

Конспект открытого занятия по теме «В гости мишка к нам пришел»

по рабочей программе учителя – дефектолога «Ступени развития» для  обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Коррекционная группа «Первая ступень».

                                    Подготовила и провела:

                                                         Левченко Г.А.  учитель – дефектолог

                                                ГБСУСОН «Ипатовский ДДИ»                                                              

2022г.

Цель:  формировать интерес к совместной деятельности.

Задачи:

Коррекционно – образовательные;

-формировать предметно – практическую деятельность;

Коррекционно – развивающие:

-развивать сенсорное восприятие ( зрительное, слуховое, тактильное);

- развивать бытовые ориентировочные реакции (ложка – «будем кушать»).

Воспитательные:

- устанавливать эмоциональный контакт;

-формировать максимально возможные навыки самостоятельности.

Организационный момент:

(Ребенок заходит в кабинет, проходит за стол, перед ним поднос с мисками, закрытые салфеткой. Игрушка медведя стоит на столе.).

Ритуал начала занятий:

Массаж пальчиков рук:

Шел медведь в свою берлогу,

Да споткнулся на пороге,

«Видно очень мало сил,

Я на зиму накопил» -

Так подумал и пошел,

Он на поиск диких пчел,

Все медведи сладкоежки,

Любят есть медок без спешки,

А наевшись, без тревоги,

До весны сопят в берлоге.

Ход занятия:

Учитель – дефектолог: Вот наш медведь пришел и к нам! Давай сделаем ему подарок, нарисуем его портрет (раскрашивание желтой гуашью изображение медведя).

Учитель = дефектолог: Наш медведь хочет кушать. Давай покормим его! (в мисках крупа чечевицы, пересыпаем деревянной ложкой с одной миски в другую, имитируем кормление мишки).

Учитель – дефектолог: А наш медведь еще и сладкоежка, приготовим для него мороженное. (Сенсорная коробка с камешками, в которой смешаны мягкие и стеклянные шарики). Одно мороженное будем украшать вот такими шариками (мягкие шарики берем в руку ребенка, кладем как образец). А другое, вот такими (берем стеклянный шарик, кладем, как образец).

- Молодец, какое вкусное и красивое мороженное получилось!

Физкультминутка: А теперь немного отдохнем, наши ручки разомнем.

Самомассаж колючим ежиком:

Я мячом круги катаю,

Взад – вперед его катаю,

Им поглажу я ладошки,

Будто я сметаю крошки,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Учитель – дефектолог: Ну а как же наш мишка без подарков, давай сделаем для него бусы и «шумелку» ( ребенок нанизывает на твердый стержень со шнурком крупные детали, затем изготавливаем «шумелку», складывая в бутылку фасоль).

Итог занятия: Занятие закончено. Спасибо!