Методическая разработка НОД по лексической теме "Профессии"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект  

непосредственно-образовательной деятельности

с детьми старшего возраста по лексической теме

«Профессии»

Воспитатель:

Шавкунова Ирина Викторовна

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о профессиях.

Задачи:

Коррекционные:

• Продолжать совершенствовать навык детей правильно строить предложение, отвечать на вопросы полным ответом.
• Активизация словаря за счет новых слов: доброжелательность, терпение, трудолюбие.
• Продолжать автоматизировать поставленные звуки.

Образовательные:

• Расширять представления о профессиях;
• Совершенствовать грамматический строй речи;
• Научить составлять небольшие рассказы о людях разных профессий;
• Побуждать к умению разговаривать вежливо, приветливо, к осмыслению общечеловеческих ценностей.

Развивающие:

• Развивать лексико-грамматические средства языка.
• Способствовать развитию детей в познавательной, речевой области.
• Развивать психические процессы: память, внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в коллективе и радоваться успехам товарищей.
• Воспитывать умение слушать педагога и сверстников.

Предварительная работа

Рассматривание книг о профессиях. Рассказы о профессиях своих родителей.  Рассматривание сюжетных картинок. Беседы.

Ход занятия.

Вводная часть.
 Игра с мячом «Кто это?».
Воспитатель называет действие, дети — профессию: учит — учитель, лечит —
врач, продаёт — продавец, фотографирует — фотограф.
 

Основная часть.

«Профессия»
Воспитатель проводит беседу о профессиях. Дети отвечают на вопросы:
— Что такое профессия?
— Какие профессии у ваших мам и пап?
 

«Загадки и отгадки»:
Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз — и помним вас. (Фотограф.)

Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать. (Учитель.)

Мы землю глубоко копаем
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Чтоб дом топить могли. (Шахтёр.)

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней. (Доктор.)

Дидактическая игра «Кто ты будешь такой?»
По иллюстрации дети должны узнать и назвать профессию.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?». 

Дети смотрят на инструменты и предметы и по ним называют профессии, в которых они
необходимы (молоток нужен плотнику, краски — художнику, кастрюля —
повару, ножницы — парикмахеру и т.д.).

Дидактическая игра  «Назови профессию».
Воспитатель называет действие, дети — профессию: ведет самолет — летчик,
управляет экскаватором — экскаваторщик, играет на скрипке — скрипач,
дрессирует животных — дрессировщик».
Физкультминутка
«Петух»

«Петух»
Сел петух на забор,
Закричал на весь двор.
Ну-ка, Таня, не зевай,
Кто позвал тебя, узнай!

Составь рассказ
Дети учатся составлять рассказы о профессиях.
Воспитатель дает образец: «Это доктор. Он лечит людей. Каждому больному он
прописывает разные лекарства. Доктор смотрит горло, слушает, меряет
температуру, делает уколы.
Следуя образцу, дети составляют по картинкам короткие рассказы о
профессии продавца, парикмахера, летчика и т

Работа в тетради
Дети выполняют штриховку корабля.

Заключительная часть.

Мы сегодня с вами знакомились с профессиями.

Вы рассказали о профессиях ваших родителей.

• Какие новые профессии вы сегодня узнали?
• Кем бы по профессии вы хотели быть в будущем?
• Молодцы! Вы показали сегодня, что умеете справляться с очень трудными заданиями. Приятно было видеть, как вы помогали друг другу.