Система оказания ранней коррекционно-развивающей помощи детям, не посещающим детский сад, в рамках Центра игровой поддержки ребёнка"
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (младшая группа)

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Меня зовут Середина Нелли Александровна. Я работаю учителем-логопедом в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саду «Солнышко», который находится в р.п. Дмитриевка Никифоровского района Тамбовской области.

Тема моего выступления «Система оказания ранней коррекционно-развивающей помощи детям, не посещающим детский сад, в рамках Центра игровой поддержки ребёнка».

С 01. 09. 2017 года в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад «Солнышко» начал функционировать Центр игровой поддержки ребёнка (далее - ЦИПР). Целью которого является развитие детей раннего возраста на основе использования в практике коррекционно-развивающих методик воспитания, современных игровых технологий, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и адаптация ребёнка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение.

ЦИПР – это уникальная форма организации дошкольного образования для родителей, заботящихся о своих детях.

Основными задачами ЦИПР являются:

- оказание содействия в социализации детей раннего дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности;

- подготовка ребёнка к посещению группы раннего возраста и обеспечение лёгкой адаптации к новым условиям;

- обучение родителей навыкам эффективного взаимодействия с ребёнком в ходе общения, способам применения различных видов игровых средств развития;

- консультирование родителей (законных представителей) по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания: формирование оптимального состава игровых средств развития, правилам их выбора, выбора оптимальных методов и средств по развитию детей раннего возраста;

- ознакомление родителей (законных представителей) с современными видами игровых средств развития детей раннего возраста;

- расширение знаний родителей о психофизических, возрастных особенностях детей раннего возраста.

В нашем дошкольном учреждении ЦИПР был открыт на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, в целях расширения доступности и внедрения вариативных форм предоставления дошкольного образования детям раннего возраста. По приказу Администрации Никифоровского района Тамбовской области отдела образования от 21.08.2017  года № 293.

На развитие центра в 2017 году были выделены деньги из областного бюджета в размере 50 тысяч рублей, на которые приобрели спортивный инвентарь, музыкальные инструменты для детей, настольные и дидактические игры, развивающие игрушки - формы и цвета, игры коррекционной-развивающей направленности для непосредственно-образовательной деятельности, которая проводится в игровой форме. Детские игрушки для свободной игровой деятельности, которые удовлетворяют игровую потребность и способствуют положительному настрою детей раннего возраста. Кроме того, развивают ловкость, точность, координацию движений и ориентацию в пространстве.

 В 2022 году по федеральной программе «Доступная среда» наш детский сад получил денежные средства (6 тысяч рублей), на которые купили современную, эффективную игру – бизиборд, для удовлетворения природного любопытства малыша.

ЦИПР создаётся из расчёта на 16 детей в соответствии с приказом заведующего МБДОУ детский сад «Солнышко», с указанием графика работы и по согласованию с Учредителем.

Деятельность ЦИПР осуществляется в соответствии с расписанием игровых сеансов, программой, которая была составлена с учётом ФГОС дошкольного образования. Данная программа рассчитана на детей от 12 месяцев до 3-х лет. Дети занимаются по подгруппам: (от 1 года до 2-х лет и от 2-х лет до 3-х лет). Наполняемость одной подгруппы - не более 8 человек.

Групповая работа может быть организована несколькими специалистами одновременно. В работе групп принимают участие родители (законные представители). Основными формами работы с ребёнком и семьёй являются индивидуальные и игровые сеансы, игры, упражнения, игры-занятия, развлечения, праздники.

Организацию и проведение образовательной коррекционно-развивающей деятельности ЦИПР проводят педагоги МБДОУ детского сада «Солнышко»: старший воспитатель, воспитатель по физической культуре, 2 педагога дополнительного образования, музыкальный руководитель, педагог-психолог и учитель-логопед. Работу педагогов контролирует заведующий детским садом.

В ЦИПР принимаются дети, не посещающие дошкольные образовательные организации в возрасте от 12 месяцев до 3-х лет по заявлению родителей (законных представителей) на основании договора, заключённого между родителями (законными представителями) и администрацией МБДОУ детский сад «Солнышко» при условии предоставления справки о состоянии здоровья ребёнка. Заявление принимаются в течение всего года и при наличии свободных мест. Конкурсный отбор (тестирование) при комплектации групп не допускается, а предоставление услуг осуществляется на безвозмездной основе.

Информацию о работе ЦИПР и условиях зачисления детей родители (законные представители) могут получить не только на официальном сайте МБДОУ детский сад «Солнышко», но и на групповых и общих родительских собраниях, которые проходят в нашем дошкольном учреждении регулярно.

ЦИПР осуществляет свою работу 1 раз в неделю – во вторник. Консультирование по запросам родителей осуществляется 2 раза в неделю – во вторник и четверг.

В этом учебном году ЦИПР посещают 10 детей (3 детей от 1 года до 2-х лет, 7 детей от 2-х до 3-х лет). Игровые сеансы проходят 1 раз в неделю (во вторник) с 16:30 до 17:30, которые делятся на непосредственно-образовательную деятельность и свободную игровую деятельность детей. Занятия длятся –  20 мин., а игровая деятельность – 40 мин.

Организацией оказания ранней коррекционно-развивающей и предметно-пространственной среды занимаются педагоги, которые работают в ЦИПР.

Старший воспитатель обеспечивает выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей; осуществляет методическое руководство деятельностью ЦИПР; систематически контролирует и анализирует деятельность педагогов ЦИПР; пополняет ЦИПР новинками научно-педагогической и методической литературы, дидактическим материалом; проводит консультативную работу и беседы с родителями (законными представителями) по вопросам создания развивающей среды в условиях семейного воспитания.

Педагоги дополнительного образования осуществляют дополнительное образование детей на основе современных методов организации игровой деятельности. Используя в своей работе пластилин, краски, клей и цветную бумагу и природный материал (листья, камушки, шишки, мох) они конкретизирует любое изучаемое явление на каждом уровне его познания.

Воспитатель по физической культуре содействует сохранению и укреплению здоровья детей, их физического развития. Развивает двигательные умения и навыки, повышает двигательную активность в коллективных и самостоятельных видах деятельности. В игровой форме проводит занятия с мячами разных размеров, кеглями, гимнастическими обручами, ребристой доской, разноцветными ленточками, цветными шнурами, селедочками и др.

Музыкальный руководитель планирует и осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей детей. Формирует эстетический вкус воспитанников ЦИПР, используя разные виды, формы и музыкальные инструменты: бубны, колокольчики, игровые ложки, колотушки, маракасы, барабаны с палочками, погремушки, губные гармошки, дудочки, игрушечные гитары и др.

Педагог-психолог способствует гармоничному и интеллектуальному развитию личности ребёнка и принимает меры по оказанию различного вида психологической, коррекционной и реабилитационной помощи воспитанникам ЦИПР, их родителям (законным представителям). В своей работе он использует диагностические комплекты, дидактические, настольные, печатные игры, аудио-оснащение: звуки природы, музыка для релаксации, развивающие пособия для сенсорной сферы.

Учитель-логопед проводит подгрупповые и индивидуальные игровые сеансы по выявлению предпосылок речевых нарушений у детей раннего возраста и применению эффективных способов их устранения. Консультирует родителей (законных представителей) по использованию методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии. Для коррекции речевых нарушений учитель-логопед использует пособия для развития речевого дыхания и силы воздушной струи, игровой материал по уточнению, расширению и активизации словаря детей по лексическим темам, дидактические игры по формированию фонематического слуха и восприятия,  пособия по развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Дети и их родители с удовольствием посещают ЦИПР, так как дошкольники получают полноценную коррекционно-развивающую и психолого-педагогическую помощь, направленную на всестороннее развитие  на основе современных методов организации игровой деятельности. Родители  получают ценную информацию по вопросам, связанным с использованием и применением игровых средств развития детей раннего возраста.