"Подарок Снеговика"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 Пушкинского района.

Конспект интегрированной образовательной деятельности (ООД) для детей старшего возраста с задержкой психического развития

«Подарок Снеговика»

                                                                                                 Составила:

учитель-дефектолог

Алексеева В.А.

СПб 2022

Цель:

Закреплять знания детей о внешнем виде диких животных и их детенышей в зимнее время года, жилище, пище.

Закреплять знания о числовом ряде в пределах 4; закреплять навык пересчета предметов независимо от направления счета; учить называть итог счета, согласовывать числительные с существительными.

Закреплять умения складывать картинку из частей, развитие целостное восприятие, внимание, мышление.

Задачи:

1. развивать у детей логическое мышление и творческое воображение;

2. развивать зрительное внимание, координацию речи с движением,

3. развивать мелкую моторику;

4. закреплять представления об образовании числа «4»

5. упражнять в составлении предложений, в умении отвечать на вопросы, вести диалог, обогащать словарный запас.

6. учить доброжелательному отношению к природе и животным,

7.учить оказывать помощь окружающим, умение слушать сверстников.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие».

«Речевое развитие».

«Социально – коммуникативное развитие».

«Художественно – эстетическое».

«Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

-снежинки;

-чудесный мешочек,

-фигуры лесных жителей:(заяц, лиса, волк, лось, белка, кабан, еж, медведь)

-массажные коврики;

-картинки жилищ лесных животных.

-mimio-система, слайды (зимний лес, Снеговик, дерево с белкой и бельчатами), компьютер.

Раздаточный материал:

- разрезные картинки с изображением белки;

-картинки с изображенными на них грибами (на одной карточке нарисовано три гриба, на другой один гриб)

ООД

Дефектолог: «Здравствуйте, ребята!» (дети здороваются)

Дефектолог: «Посмотрите за окном лежит снег и это значит, что какое время года наступило?!

Дети: «Зима!»

Дефектолог: «Правильно, зима! И мы с Вами отправимся в зимний лес, чтобы посмотреть, что происходит в лесу с наступлением зимы»

Играет музыка, дети с педагогом идут по «лесной тропинке» (массажные коврики) и оказываются в зимнем лесу (на доску выводится изображение зимнего леса)

Дефектолог: «Вот мы и оказались в зимнем лесу, а кто это прячется под снегом? Давайте все вместе подуем на снежинки и посмотрим кто же там» (дети подходят к столу и сдувают «снежинки», дыхательная гимнастика)

Дети: «Снеговик!»

Дефектолог: «Давайте мы с ним поздороваемся!» (дети здороваются со Снеговиком)

Снеговик: «Здравствуйте, ребята!»

Дефектолог: «Снеговик, а почему ты такой грустный?»

Снеговик: «Я грустный, потому что не могу отыскать кому из леса я не доставил подарок. Не могли бы вы его отыскать и передать от меня подарок, а то мне пора возвращаться домой.»

Дефектолог: «Ребята, поможем Снеговику?»

Дети: «Поможем»

Снеговик: «Спасибо, ребята, чуть не забыл, вот Вам список загадок, которые необходимо разгадать и тогда узнаете, кто живет в лесу, до свидания!»

(прощаются со Снеговиком)

Дефектолог загадывает загадки:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый-краса,

А зовут ее... (дети отгадывают, на доске появляется лиса)

Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

И с лепешкой на носу.

Роет землю он в лесу. (дети отгадывают, на доске появляется кабан)

Я оранжевый зверек,

Шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я - старательная … (дети отгадывают, на доске появляется белка)

Из берлоги слышен храп

- Спит хозяин, косолап.

Всю округу замело,

Но ему во сне тепло. (дети отгадывают, на доске появляется медведь)

У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это … (дети отгадывают, на доске появляется еж)

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага

-Есть копыта и рога! (дети отгадывают, на доске появляется лось)

Что за зверь такой лесной?

В белой шубке он зимой.

Всех боится зверь-трусишка.

Как зовут его? ...(дети отгадывают, на доске появляется заяц)

Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех… (дети отгадывают, на доске появляется волк)

Дефектолог: «Как их всех можно назвать?»

Дети: «Животные»

Дефектолог: «Почему?»

Дети: «У них тело покрыто шерстью, 4 ноги, когти...и т.д.»

Дефектолог: «Как мы можем назвать животных, которые живут в лесу?»

Дети: «Лесные звери»

Дефектолог: «Молодцы, ребята!»

Дефектолог: «Какие лесные животные меняют свою шубку зимой?»

Дети: «Белка, заяц»

Дефектолог: «Для чего они это делают?»

Дети: «Чтобы быть, как снег незаметными для волка и лисы»

Дефектолог: «Ребята, предлагаю Вам поиграть в зайчат»

Пальчиковая гимнастика

«Жили-были зайчики»

Жили-были зайчики (показывают руками заячьи ушки.)

На лесной опушке, (разводят руками.)

Жили-были зайчики (приседают и показывают руками над головой крышу дома.)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (трут ушки.)

Мыли свои лапочки (поглаживающие движения рук.)

Наряжались зайчики, (руки на пояс, повороты вправо-влево.)

Надевали тапочки. (поочередно выставляют ноги на пяточки.)

Игровое упражнение «Найди жилище зверя»

Дефектолог «Скажите, как называет жилище, в котором живет белка?»

Дети: «Дупло»

Дефектолог: «Как называет жилище, в котором живет лиса?»

Дети: «Нора»

Дефектолог: «Жилище кабана как называется?»

Дети: «Логово»

Дефектолог: «Как называется жилище волка?»

Дети: «Тоже логово»

Дефектолог: «А медведь где зимой спит?»

Дети: «В берлоге»

Дефектолог: «Где заяц живет?»

Дети: «Под кустом»

Дефектолог: «Молодцы, всем зверям дом нашли»

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек».

Дефектолог предлагает поиграть в игру (животные спрятаны в чудесном мешочке). Дети по очереди опускают руку в мешок и пытаются на ощупь определить, какое животное спрятано в мешочке, описывая его.

Дети по очереди достают животное из мешочка, показывают его всем. По аналогии остальные дети ощупывают содержимое мешочка.

Дефектолог: «А теперь ребята нам необходимо вспомнить, где находятся их жилище.» (Дефектолог показывает картинки с изображением жилищ.)

Игровое упражнение «Лесное семейство»

Дефектолог: «С кем живет медведь?»

Дети: «Медведь живет с медведицей и медвежонком»

Дефектолог: «А если у него много детенышей, как назовем, с кем?»

Дети: «Медвежатами»

Дефектолог: «Это чья семья?»

Дети: «Это медвежья семья»

Дефектолог: «С кем живет волк?»

Дети: «С волчицей и волчонком»

Дефектолог: «А если у него много детенышей, как назовем, с кем?»

Дети: «Волчатами»

Дефектолог: «Это чья семья?» и т.д.  (ответы детей)

Дефектолог: «Животные рады встрече со своей семьей, и мы порадуемся вместе с ними, ведь скоро будет новогодний праздник, поможем нарядить лесную красавицу?»

Проводится физминутка.

Физминутка «Лесная»

Наряжали звери елку, (изображают по выбору животных)

Помогал зайчонок волку. (делают движения, словно наряжают елку)

Белочка и ежик

Потрудились тоже.

К елочке несли корзины, (идут по кругу)

В них грибочки да рябина,

Яблочки на диво. (показывают «подарки»)

Будет ель красива.

Дефектолог: «Зверей отыскали, но кому Снеговик не вручил подарки так и не знаем, давайте откроем конверт и посмотрим кому же его надо вручить» (в конверте разрезные картинки)

Игровое упражнение «Сложи картинку»

Дефектолог раздает картинки с диким животным, разрезанная на 4 части, дети собирают.

Дефектолог «Какой зверь у Вас получился?»

Дети: «Белка»

Дефектолог «А что любят белки?»

Дети: «Грибы» (картинки с грибами)

На доске появляется слайд (дерево с дуплом, из дупла выглядывают белка и три бельчонка)

Игровое упражнение «Угощение для белок»

Рядом картинки «вразброс»: 3 гриба, 1 гриб.

Дефектолог: «Мы идем в гости к белочке. Каждый из Вас подарит такое количество грибов, сколько жителей в дупле. Сколько бельчат?»

Дети: «Три»

Дефектолог: «Сколько грибов нужно подарить бельчатам?»

Дети: «Три»

Дефектолог: «Сколько у нас грибов?»

Дети: «Три и еще один гриб»

Дефектолог: «А один гриб мы подарим самой белке»

Дефектолог: «Как получить четыре?»

Дети: «Три и один, получится четыре.» (Дети выполняют действие с карточками.)

Дефектолог: «Как можно это же число получить другим способом?»

Дети: Один и три, получится четыре. (карточки меняют местами.)

Дефектолог: «Из чего белочка делает запасы на зиму? «

Дети: Из шишек, орехов, ягод.

Белочка: «Спасибо, ребята!»

Дети прощаются с белочкой и бельчатами.

Дефектолог: «Мы с Вами выполнили просьбу Снеговика и возвращаемся домой!»

Играет музыка, дети с педагогом идут по «лесной тропинке» (массажные коврики) и возвращаются в группу.

Итог

Дефектолог:

«Где мы с Вами побывали и кого встретили, перечислите лесных зверей?» (ответы детей)

«Почему звери меняют цвет шубки зимой?» (ответы детей)

«Какие звери впадают в спячку?» (ответы детей)

«Сколько у белки было бельчат?» (ответы детей)