игра "Что такое хорошо, что такое плохо"
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 2 с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательный центр» города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области - детский сад «Солнышко» г. Нефтегорска;

 ____________________________________________________________________

446600, Самарская область, г. Нефтегорск, ул. Спортивная, 19.

тел/факс:(84670)2-11-48; E- mail:solnyichko2008@yandex.ru

http://detsadsolnyshko.lbihost.ru/

Дидактическая игра

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Состовитель:

Учитель-логопед

д/с «Солнышко» г. Нефтегорска

Юрова  Алёна Михайловна

Нефтегорск

2017г.

Название: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Адресность: детям старшего дошкольного возраста.

Количество участников игры: 5-7детей.

Цель: Способствовать  усвоению социальных норм и правил поведения в природе .

Правила игры для детей:

• Внимательно выслушать вопрос педагога;
• Отвечать на поставленный вопрос полным ответом;
• По сигналу педагога выбрать и поднять соответствующую карточку.

 Инструкцию проведения игр для взрослого:

• Педагог задает вопрос поискового характера (например: Для чего дети сажают деревья?   Зачем мальчик ломает ветки? );
• Педагог следит за тем, чтобы каждый ребенок ответил полным ответом на вопрос (ребенок должен отметить все характерные признаки);
• Показ педагога картинного материала сопровождается наводящими вопросам, требующими ответов описательного характера;
• Рассказ ребенка должен состоять из 3-4 слов, содержать сущ., подлежащие, дополнение;
• Ответ ребенка, требующий выбор соответствующей карточки, должен способствовать усвоению социальных правил поведения в природе.

Оборудование:

1. Сюжетные картинки  размером 15*15см

• дети сажают деревья,
• дети поливают цветы;
• дети ломают ветки деревьев,
• дети рвут цветы;
• мальчик кормит птиц;
• дети разрушают птичье гнездо;
• мальчик стреляет в птиц из рогатки.

2. Фишки круглой формы темно-синего  цвета( для оценки не соответствия социальных норм поведения ) и яркого –желтого цвета (для положительной оценки норм поведения),  по 7 штук, каждого цвета.
3. Вопросы педагога.

Второй вариант игры.

Оборудование:

1. Две картинки пейзажа (1- загрязнённый водоем, лес; 2- все убрано, чистый лес, водоем).

Правила игры для детей:

• Внимательно выслушать вопрос педагога;
• Отвечать на поставленный вопрос полным ответом;
• Составлять  рассказ по цепочки «Что произошло?», «Кто живет?»;

Инструкцию проведения игр для взрослого:

• Педагог задает вопрос поискового характера (например:  Что произошло? Что стало?);
• Педагог следит за тем, чтобы каждый ребенок ответил полным ответом на вопрос (ребенок должен отметить все характерные признаки);
• Показ педагога картинного материала сопровождается наводящими вопросам, требующими ответов описательного характера;
• Рассказ ребенка должен состоять из 3-5 предложений;

Приложение1.