Дорожная азбука
проект по обж (подготовительная группа) на тему

Проект по формированию навыков безопасного

поведения на улицах и дорогах

"Дорожная азбука"(старший дошкольный возраст)

Воспитатель: Гребенникова С.В.

   Актуальность темы: познавательное развитие детей , направленно на удовлетворение социального интереса, который формируется только  при условии целенаправленного руководства со стороны взрослых.

Важно как можно раньше развить и повысить стремление к получению практических навыков правил безопасного поведения.

Взрослым необходимо повышать познавательный интерес детей к социальной действительности. Интерес  детей будет высоким, если они будут активными участниками педагогического процесса и будет возможность лично исследовать, проявлять самостоятельность под умелым педагогическим руководством взрослого, который будет направлять ребенка.

Одним из перспективных методов, способствующих решению проблемы, по познавательной активности детей, является метод проектирования в старшем дошкольном возрасте. Дидактический смысл проекта заключается в том, что он помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки безопасного поведения, развивает познавательную активность, умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

Вид проекта: практико-ориентированный, с участием родителей, инспектора ГИБДД

Тема проекта: «Дорожная азбука»

Цель проекта: Формирование потребности усвоения правил дорожного и пешеходного движения на городской улице.

Задачи проекта:

• через информативно-поисковую деятельность привить детям практические навыки ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке дороги;
• пополнить и закрепить знания о правилах поведения на улице; сформировать представление о работе инспектора-регулировщика; закрепить значение сигналов светофора и уточнить значение дорожных знаков.

• развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
• вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах
• воспитывать в детях грамотных пешеходов.

• активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 1 месяц ( 01.09.15. – 01.10.15.)

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели,  инспектор ГИБДД.

Оборудование:

• наглядный материал:

- макет светофора

- макеты дорожных знаков

- макет города

- форма и жезл инспектора ГИБДД

- дидактические игры по ПДД

- плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки отражающие дорожные ситуации

- CD, DVD диски по ПДД

• уголок по ПДД «Островок безопасности»;
• методическая литература.

Ожидаемый результат:

• формирование знаний о правилах дорожного движения;
• формирование знаний детей о том ,что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах;
• повышение познавательного интереса не только к правилам безопасности на улице, но и к дорожным знакам, работе инспекторов ГИБДД;
• соблюдение детьми правил дорожного движения в жизненных ситуациях.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации развивающей среды, составление  плана мероприятий по организации детской деятельности; обсуждение с родителями  целей и задач проект.                                                                                                                                  2. Основной  этап(или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, творческая деятельность,  просмотр  презентаций, видеофильмов, мультипликационных фильмов, прослушивание художественных произведений, игры (дидактические, подвижные), выставка творческих работ).                                                                                                                                            3. Заключительный этап: соотнесение поставленных прогнозируемых результатов с получением обобщения материалов проекта.

Этапы реализации проекта.

Чтение произведений:

• Баль: « Букварь здоровья»
• Бендарева «Азбука безопасности»
• Волкова «Как избежать беды»
• Ворчель «Перекресток»
• Дорохова «Зеленый, желтый, красный»
• Житков «Светофор», « Что я видел»
• Иванов «Азбука безопасности». « как неразлучные друзья дорогу переходили»
• «Почемучка» А. Алексин,  С. Михалков,  Л. Разгон.
• «Дядя Степа», «Моя улица» С. Михалков.
• Ю. Яковлев "О Правилах дорожного движения"
• М. Пляцковский "Три говорящих цвета"
• С. Михалков "Светофор"

По  реализации проекта «Дорожная азбука» были получены следующие результаты:                                    1. Пополнили  и закрепили  знания  у детей о правилах поведения на улице; 

2. Дети умеют  различать на дороге транспортные средства (пассажирские, грузовые, специальные, оперативные);

3. Дети умеют выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а также дорожные знаки;

    4. Сформировали у детей представление о работе инспектора-регулировщика;

    5. Разработаны дополнительные  занятия, презентаций, игры, досуги, практические занятия.

Работа с родителями:

1.  Провести  родительское собрание на тему:

«Азбука безопасности для детей и взрослых».

2. Создание стенгазеты на тему «Детям о правилах дорожного движения»

3.Творческое домашние задание детям и родителям по созданию книжек «Безопасное движение на дороге».

Перспективное планирование:

1. Продолжать формирование знаний о правилах дорожного движения;

2. Повышать познавательный  интерес к правилам безопасности на улице, к дорожным знакам, работе инспекторов ГИБДД;

3. Продолжать учить соблюдать детьми правил дорожного движения.

4. Приобщать родителей к работе по изучению правил дорожного движения.