Календарно- тематическое планирование на тему" Вида транспорта"
календарно-тематическое планирование по обж (старшая группа) на тему

Совместная деятельность педагога и детей

Условия для самостоятельной деятельности детей (организация развивающей предметно-пространственной среды)

Взаимодействие (сотрудничество)

с родителями

НОД

Образовательная деятельность

в режимных моментах

НОД 1

Вид деятельности: познавательно – исследовательская.

ОО «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Форма: путешествие по карте.

Тема: «Виды транспорта: наземный, водный, воздушный»

Цель НОД: формировать представления детей о видах транспорта и профессиях людей управляющих им. Развивать устную речь, обогащать словарь новыми словами, обозначающими строение, внешний вид транспорта, груз, который он перевозит. Развивать зрительное внимание, восприятие и мышление,

воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.

Ход НОД

1.Стимульный материал – приглашение к участию. Педагог показывает карту путешествия .

Цель: формировать умение дорисовывать последовательность остановок маршрута, отвечать на вопросы воспитателя, мотивировать воспитанников на совместную деятельность, создавать позитивный настрой.

Основная часть.

2. Путешествие на поезде «Как вагончики» (звучит песня из м/ф «Паровозик из Ромашково) на первую станцию: железнодорожный вокзал

Цель: формировать представление  у детей о железнодорожном транспорте, об особенностях  работы служащих РЖД, пополнять пассивный словаря детей словами: перрон, рельсы, шпалы, семафор, дежурный по вокзалу, кассир.

3. Просмотр презентации « Такой разный транспорт»

Цель: познакомить детей с различными видами транспорта и грузом, который он перевозит, сигналами семафора. Формировать умение действовать электронной указкой.

4. Путешествие на вторую станцию: автостоянка.

Цель: закрепить представление у детей о развитии наземного транспорта.

5. Путешествие на третью станцию: динамическая пауза «Пароход».

Цель: развивать у детей крупную  моторику, скорость реакции, закреплять способы  передвижения воздушного транспорта, закреплять умение двигаться под музыку в соответствии текстом.

6. Путешествие на четвертую станцию: аэропорт. Словесная игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать у детей мышление, развивать слуховое внимание, добавлять стихотворный текст недостающим словом по смыслу

7. Д/и по речевому развитию «Кто управляет  транспортом?»

Цель: обогащать словарь детей  новыми словами, обозначающими профессии водителя, вагоновожатого, машиниста, летчика, капитана.

8. Рефлексия. Возвращение из путешествия в группу.

Игровой момент: интервьюирование детей корреспондентом газеты «По городам и весям»

Цель: инициировать детей высказывать свои впечатления от путешествия, закрепить представления о классификации  общественного, наземного, водного, воздушного транспорта.

НОД 2

Вид деятельности: двигательная деятельность

ОО «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Форма: тренировка

Тема: Транспорт

Цель НОД: продолжать обучение технике прыжка в высоту с разбега (высота 50см), обращая внимание на приземление. Формировать правильную осанку, через специальные упражнения из разных исходных положений, упражнять в перестроении из одной колонны в три, в скольжении по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Способствовать формированию у детей умения работать в команде, договариваться, помогать друг другу.

Ход НОД

1. Вводная часть. Построение в шеренгу.

Спортивная речевка

Цель: мотивировать детей на образовательную деятельность, уточнить знания классификации транспорта (наземный, водный, воздушный).

Беседа. Кто на чем ездит?

Цель: формировать представление детей о видах транспорта, профессиях людей управляющих им.

Загадки о транспорте.

Цель: развивать у детей сообразительность, смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Закрепить  умение у детей отгадывать загадки о воздушном и водном транспорте.

ОРУ «Наземный Транспорт»

Цель: укреплять мышцы рук детей, плечевого пояса, спины, живота, ног. Расширить знания детей о классификации общегородского транспорта.

Упражнение «Ракета»

Цель: упражнять детей в быстром беге, повышать эффективность воздействия физических упражнений, усиливать положительное влияние на организм ребенка.

6. Рефлексия.

Цель: закрепить у детей навыки выполнения упражнений, классификацию транспорта.

Утро

Беседа с рассматриванием альбома «Транспорт», «Профессии».

«Машины на нашей улице».

Цель: расширять представления у детей о различных видах транспорта (общественный, наземный, воздушный, водный). Формировать  у детей представление о профессиях людей, которые управляют разными видами транспорта.

Дидактическое упражнение «Потому что…».

Цель: развивать у детей умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…»)

Настольно-печатная игра «Из каких частей состоит машина»

Цель: уточнить представление детей о том, из каких частей состоит грузовая машина - бензовоз (колеса, кузов, двигатель, топливный бак, сиденья водителя и экспедитора, руль, тормозные колодки, цистерна для перевозки жидких продуктов нефтяной промышленности)

Словесная игра «Назови лишнюю машину».

Цель: активизировать у детей внимание; развивать мышление, речь. Формировать у детей навык правильного звукопроизношения названий транспортных средств  передвижения и их частей (наземный, общественный).

Подвижная игра «Самолеты»

Цель: развивать у детей двигательную  активность. Формировать у детей представления о том, как самолет взлетает, летит на большой и малой высоте, садится. Закреплять у детей представление о полете крупных (грузовых и пассажирских) и самолетов малой авиации. Упражнять детей в длительном произнесении звука [у] с различной скоростью и громкостью.

Строительная игра «Станция технического обслуживания»

Цель: расширять у детей  тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, познакомить  с новой ролью - слесарем по ремонту автомашин, стимулировать к реализации творческих идей.

Прогулка 1,2

Наблюдение.  Рассматривание машин на проезжей части.

Цель: развивать у детей наблюдательность и находчивость. Формировать у детей умения выявлять существующие черты, сходства и различия между транспортными средствами (наземный транспорт).

Подвижная игра  «Ждут нас быстрые ракеты».

Цель: познакомить с новой для детей подвижной игрой, сопровождаемой текстом в стихах, познакомить детей с правилами игры, развивать координацию движений; продолжать формировать умение детей бегать по всей площадке выполняя команды по сигналу воспитателя.

Подвижная игра-соревнование «Кто быстрее доставит груз»

Цель: развивать у детей физические качества - быстроту, ловкость, способствовать проявлению выносливости и силы. Формировать у детей умение  справедливо и честно  оценивать в игре своё поведение и поведение сверстников, проявлять дружескую взаимопомощь.

Строительные игры с песком «Туннель для большегрузов», «Гаражи для общественного транспорта».

Цель: развивать у детей  воображение, фантазию, мелкую моторику рук.

Вечер

Изобразительная деятельность

Тема: «Виды транспорта»

Цель: способствовать развитию у детей  усидчивости, закрепить правильное положение тела и рук при рисовании, формировать умение рисовать общественный транспорт с использованием  образца, трафарета.

Чтение художественной литературы.  

Е.Лопатин «Отважная путешественница»

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию.

Сюжетно-ролевая игра «Водители»

Сюжет: Поездка за город.

Цель: привлечь детей к игре, развивать умение брать на себя роль водителя и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры.

Викторина «Воздушный, водный транспорт и правила поведения в нем»

Цель: повторить с детьми пройденный материал по теме дня, формировать у детей умение оценивать ответы своих друзей.

Актуальная среда:  

машинки, кораблики, поезд.

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Игры с машинами (поезд, теплоход, паровоз, вертолет), рассматривание альбома

«Транспорт», «Профессии».

Актуальная среда: картинки машин общественного и наземного транспорта.

Настольно-печатная игра: «Составь картинку».

Возможные самостоятельные действия с материалами

рассматривание целой картинки.

Актуальная среда: художественная литература на тему «Транспорт».

В. Сутеева «Кораблик»,

Б. Житков «Как в Москве на улице», «Железная дорога» (из книги «Что я видел»,

С. Михалкова «От кареты до ракеты», «Моя улица»,

Б. Житков М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»,

М. Коршунов «Едет, спешит мальчик»,

Н. Носов «Метро», «Автомобиль», «Незнайка и его друзья» («Как Знайка придумал воздушный шар», «Подготовка к путешествию», «В путь», «Над облаками»), «Незнайка на луне»,  

С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан», «Самый лучший пароход»

Возможные самостоятельные действия с материалами

рассматривание иллюстраций в книгах.

Актуальная среда:  картинки машин (самолет, пароход, КамАЗ, бензовоз, молоковоз, грузовая машина с надписью  «Хлеб»);  различных грузов (молоко,  хлебобулочные изделия, нефть, песок, кирпичи, щебень)

 Дидактическая игра «Разложи груз по машинам».

Самостоятельные действия с предложенными материалами

раскладывание картинок с изображением груза в разные виды транспорта (самолет, пароход, КамАЗ, бензовоз, молоковоз).

Актуальная среда: строительный материал, игрушечный строительный материал – отвертка, гайка, шайба, молоток.

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Строительство и ремонт  автобуса.

Актуальная среда: куклы одетые по сезону, машины (наземный транспорт).

Возможные самостоятельные действия с материалами

Самостоятельная игровая деятельность с игрушками на улице и в группе.

Рекомендации для родителей (памятки)

«По дороге в детский сад»

Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Совместная деятельность родителей с детьми.

Макет дороги и транспорта.

Цель: формировать у детей и родителей основы безопасного поведения детей на дороге, уточнить у детей знания видов общественного транспорта.

Папка-передвижка в уголок для родителей.           

«Правила поведения в транспорте».

Цель: закрепить знания детей и родителей о правилах поведения в общественном транспорте.