Проект Азбука Безопасности
проект по обж (подготовительная группа) на тему

Проект «Азбука безопасности»

Паспорт проекта

Раздел программы: социально-коммуникативное развитие.

Автор проекта: Воспитатели Ковина Г.А., Абукаева Г.Н.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Актуальность темы: Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Не допустить подобной беспечности можно лишь благодаря воспитанию и обучению детей с самого раннего возраста. Правила, усвоенные с детства, впоследствии становятся нормой проведения, а их соблюдение – потребностью человека. Только глядя на мир детскими глазами, понимая окружающее через их внутреннее мироощущение, можно научить ребёнка правильно вести себя на дороге и избегать ситуаций, опасных для жизни и здоровья. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Участники проекта: педагоги, воспитанники  старшей группы МАДОУ №12, родители (законные представители).

Вид:

• По количеству участников – коллективный
• По приоритетному методу – практический
• По контингенту – дети старшей группы
• По продолжительности – краткосрочный (1 неделя)

Цель проекта:

Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Задачи:

• Пополнить  и уточнить знания детей о правилах дорожного движения;
• Формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость соблюдать ПДД;

• Обучать умению наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, ориентироваться в ближайшем пространственном окружении;
• Формировать представление о работе сотрудников ГИБДД;
• Воспитывать здоровое чувство повышенной опасности;
• Развивать внимание, наблюдательность и ответственность за порученное дело;
• Воспитывать любовь к родному городу, дисциплинированность;
• Организовать взаимодействие с семьёй и сотрудниками детского сада

Предполагаемый результат:

Дети 

• Больше узнают о ПДД на улицах города;
• Познакомятся с  запрещающими, разрешающими, информационно-указательными  дорожными знаками;
• Познакомятся с сотрудниками ГИБДД;
• Сформируются основы безопасного поведения на улицах и дорогах и понимание необходимости соблюдать ПДД, чувство ответственности за сохранение жизни и избежание травматизма на улицах города;

• Повысится уровень мотивации коллективных достижений у детей;
• Будет создана атмосфера общности интересов, партнёрских отношений

Родители:

• Участие  родителей в профилактических мероприятиях по предотвращению происшествий и детского травматизма на улицах и дорогах.
• Повышение интереса к работе ДОУ

Воспитатели:

• Разработка содержания и активное руководство проектом будут способствовать:
• Накоплению знаний по ПДД;
• Накопление практического дидактического материала по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом;

План проведения проекта:

1. Подготовительный этап.

2. Практическая деятельность.

3. Презентация.

План проведения проекта:

1 этап: подготовительный 

• подготовка наглядного иллюстративного материала.
• подбор необходимой литературы.
• разработка мероприятий работы с детьми.

2 этап: основной 

• Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
• Знакомство с литературными произведениями - беседы с детьми;  
• Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД
• -ООД
• сюжетно – ролевые игры;
• дидактические игры
• выставка рисунков
• консультации для родителей.

3 этап: заключительный.

• Памятки для родителей
• Отчет воспитателей о реализации проекта

На первом этапе вели поисковую работу по подбору материала по данной теме. Определили цель и задачи проекта. Составили план. Вместе с детьми была определена задача: формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах и понимать необходимость соблюдения правил дорожного движения.  Активно привлекли  родителей к участию в проекте.

Итогом 1 этапа стал план-схема проекта, перед детьми поставлена проблема, которую предстояло решить, а также донести до детей знания о том, каких дорожных правил необходимо придерживаться и соблюдать их.

На 2 этапе проекта для реализации поставленных задач работа проходила в процессе реализации во  всех образовательных областях: социально-коммуникативном, познавательном, речевом, физическом  и художественно-эстетическом развитии.

 В нашей работе применяли самые разнообразные формы работы с дошкольниками:

• Беседы,

Рассказы,

• Словотворчество,
• Сюжетно-ролевые игры.
• Дидактические игры,
• Продуктивная деятельность и т.д.

Создана предметно-развивающая среда:

• Макет уголка по безопасности,
• Дидактические игры
• Атрибуты для организации сюжетно-ролевых и подвижных игр
• Методическая литература по обучению детей правилам дорожного движения
• Художественная литература для чтения воспитанникам, иллюстрации.
• Наборы разных видов транспорта.
• Изготовлены    папки-передвижки для родителей: "Безопасность"
• Проведены консультации для родителей: «Ребенок один дома», «Как вести себя на улице», «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог», "Вы, рбенок, транспорт и дороги".

Итогом 2 этапа явилось то, что дети получили и закрепили знания о дорожных знаках, сформировано умение выражать и обосновывать своѐ мнение в играх и других видах деятельности.

3 этап. Презентация проекта. Досуг "Азбука безопасности"

Результаты работы над проектом:  Проект «Правила дорожного движения» явился ещё одним доказательством и ярким примером того, что решение проблемы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма возможно только совместными усилиями педагогов, родителей, детей.

• Дети больше узнали о ПДД на улицах города;
• Познакомились со знаками запрещающими, разрешающими информационно-указательными;
• Сформировано чувство ответственности за сохранение жизни и избежание травматизма на улицах города;
• Повысился уровень мотивации коллективных достижений у детей;
• Сформированы основы безопасного поведения на улицах и дорогах и понимание необходимости соблюдать ПДД;

Список литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность.-
2. Детство-Пресс, 2002.
3. Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности.- М.: 2007.
4. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников.- М.:2013.
5. Дети и дорога. Пособие для педагогов и воспитателей.-У.:- 2003.
6. Сазонова С.Е., Козлова Л.А. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.//Справочник старшего воспитателя ДОУ.- 2010.- 9.-С.44-51.
7. Чемоданова Г.В. Проект «Нам на улице не страшно»//Справочник старшего воспитателя ДОУ.-2013.-9.-С.38-52
8. Шорыгина Т.А. Осторожные знаки.-М.: 2002.