Проект "Азбука безопасности"
проект по обж (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Василёк»

Проект

«Азбука безопасности»

                                                                         Авторы проекта: Николаева О.Г.

2018 год

Тип проекта: обучающий, творческий.
По числу участников: групповой (15-21 человек, все желающие).
По времени проведения: долгосрочный (1 месяц)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели  группы.

Возраст:  6-7 лет

Проблема:

   Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. С каждым годом увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей. По данным органов пожарной охраны каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60% пострадавших от пожаров – дети, ¾ из них – дошкольники.

Актуальность проблемы:

   Эта тема выбрана  неслучайно. Одной из главных задач в системе дошкольного воспитания является задача – сохранение и укрепление здоровья детей. А это невозможно, если ребёнок не научится и не сможет противостоять простейшим опасным ситуациям, не сможет распознать негативные и добрые намерения окружающих. Поэтому работа по воспитанию у детей основ безопасности жизнедеятельности является в настоящее время особенно актуальной. Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей этому следует учить, начиная с самого детства. Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.
 Цель проекта:

   Углубить знания детей по правилам дорожной безопасности, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Задачи проекта:

Обучающие:

-  расширить знания детей о правилах дорожного движения;

- обобщить, закрепить и расширить знания детей о правилах пожарной безопасности;
- закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице;

-дать понятие «терроризм»;

-  учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;
- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

-познакомить с телефонами экстренных служб.

Развивающие:
 - развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
 - развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой деятельности и общения;

- развивать грамматически правильную речь детей.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

- воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и окружающему миру;

- формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.

Сроки и этапы реализации:

1 этап. Подготовительный.

2 этап. Основной.

3 этап. Заключительный.

Ожидаемые результаты:

-  дети знают много интересного об опасностях окружающего мира;

-  получают и закрепляют на практике правила безопасности на улице, в быту.

- дети могут объяснить и дать оценку о правилах дорожного движения;
- дети  уверенно называют причины пожара;

-у детей сформированы навыки безопасного поведения с огнем, умеют адекватно вести себя в пожароопасных ситуациях дома, в ДОУ;
- дети знают номера экстренных служб;

-имеют представления о безопасных способах обращения со знакомыми предметами;

-сформированы умения соблюдать правила безопасного общения с незнакомыми людьми, безопасного поведения в общественных местах.

Методическое обеспечение проекта

Литература:

1.  Н. Мельникова, Л.Захарова, Г.Шакурова   Один дома /  Дошкольное воспитание. -  1999 -№10.  с.44

2.Т.Телегина  КВН «Моя безопасность» / Дошкольное воспитание. -2005. -№10.с.65

3.С. Пидручная  Сказки – за безопасность детей./Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2 с. 124

4.Усачева Т.В. Безопасность по плану / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 98

5.Петрова И.В. Безопасное поведение в социуме / Воспитатель -2008 -№ 9 с.135

6.С. Широкова  Формирование навыков безопасного поведения на дороге. /Ребёнок в детском саду. -2010 -№ 3 с.57

7.К.Ю. Белая О службах спасения, или кто приходит на помощь в чрезвычайных ситуациях./Дошкольник. Младший школьник – 2008 -№ 4 с.24

8.К.Ю.Белая  Если потерялся ребёнок/ Дошкольник .Младший школьник  -2007 - №4 с.27

Развивающая среда: папка – передвижка «Азбука дороги», макет «Пожарный щит», плакат «ПДД», лото «Транспорт», лото «Пешеход», домино «Дорожные знаки», дидактические игры, настольные игры.

Реализация проекта.

1.Подготовительный этап.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап

Работа с родителями:

(оформление папок – передвижек, памяток, привлечение родителей к организации досугов, привлечение к изготовлению игрового оборудования на игровом участке, организация выставки рисунков «Безопасность глазами детей»). 
- Папка для родителей: «Родители! Разъясняйте детям правила уличного движения».
- Памятка для родителей: « Азбука для родителей»( учим ребенка правилам безопасности)
- Ширма: «Безопасность ребенка на улице».
- Ширма: «Дети и светофор ».
-  Папка  «Соблюдай правила пожарной безопасности».