Роль семьи в формировании представлений о пожарной безопасности у дошкольников
статья по обж

Роль семьи в формировании представлений о пожарной безопасности у дошкольников

     Современный мир полон опасностей природного, техногенного, социального характера. От этих опасностей не застрахован никто. Самое ценное в жизни взрослых – это дети, во время чрезвычайных ситуаций свойственна пассивно-оборонительная реакция. Одним из видов чрезвычайной опасности являются пожары. По данным статистики, более 60 % пострадавших от пожаров - дети, более половины из них – дошкольники. Очевидной является причина такого положения – дети просто не знают правил пожарной безопасности и правил поведения во время пожара. Они обычно прячутся в укромный уголок, не пытаются убежать даже тогда, когда это можно сделать, они не знают номера «01». Важнейшая задача семьи и детского сада - воспитания у дошкольников навыков безопасного поведения в быту, обучения адекватным действиям при пожаре. Маленькие дети очень любознательны и непоседливы. Даже самый внимательный родитель не в состоянии следить за ребенком каждую секунду на протяжении всего дня. Ребёнку хочется всё узнать и самому всё испытать. И, конечно, в первую очередь ребёнка интересуют яркие и надолго запоминающиеся явления и предметы. А что может быть интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу? Мама чиркнула спичкой – огонь; папа щёлкнул зажигалкой – опять огонь; первая осознанная встреча Нового года – и всё небо полыхает огнями петард; даже настенные электровыключатели и розетки вокруг ребёнка зажигают свет – огонь.                       Ребенок 2 - 3 лет не в состоянии понять причину опасности того или иного предмета. Но ему уже можно объяснить, что огонь может сделать очень больно. Так, например, поднеся в своей руке руку ребёнка к горячему пламени, можно своевременно сформировать первые впечатления ребёнка об опасности огня, заставить его осознать реальную необходимость быть осторожным в обращении с любым проявлением огня. Детские впечатления останутся с человеком на всю жизнь, помогая ему адекватно оценивать опасность огня. Самым лучшим способом обучения детей является собственный пример. Если вы всегда внимательны к своей собственной безопасности, то и ребенок будет повторять эти же действия. Соблюдайте пожарную безопасность в квартире: Спички - это одна из причин пожаров. Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и др. Уходя из дома, не забудьте их выключить. Не сушите белье над плитой. Оно может загореться. Не забывайте выключить газовую плиту. Пока ребёнок не подрастёт: горючие жидкости, спички, свечи, зажигалки, утюги, электроплитки, обогреватели и т.п.– следует убирать в такие места, откуда он не сможет их достать. Причём прятать это нужно так, чтобы у ребёнка не возникло подозрение, что названные предметы умышленно скрываются от него, иначе любопытство может взять верх над запретом. Поскольку ребёнок ещё не имеет достаточного жизненного опыта, необходимо снова и снова объяснять ему, какие потенциальные опасности несут в себе те или иные предметы. Поэтому родителям следует самостоятельно научить своих детей действовать в сложной ситуации. Маленькие дети всегда запоминают информацию в виде рисунков, картинок легче, поэтому можно учить их правилам противопожарной безопасности и поведению во время пожара используя яркие запоминающиеся иллюстрации. Проводить беседы в эмоциональной форме, акцентируя внимание на тех или иных моментах. Возможен вариант знакомства с правилами пожарной безопасности в игровой форме с использованием литературных произведений, чтение стихов «Кошкин дом» С. М. Маршака, «Путаница» К. И. Чуковского, игр с использованием героев любимых мультфильмов. Вы можете вместе с ребёнком нарисовать различные жизненные ситуации, связанные с тематикой пожарной безопасности, и в процессе совместной работы проговаривать причины возникновения пожаров, действия во время пожаров и профилактику предотвращения подобных ситуаций. Литература

1. Белая К. Ю. ; Зимонина В. И. ; Кондрыкинская А. А. «Как обеспе- чить безопасность дошкольников» - Просвещение, 2004г. -издание 4-е. 2.О работе с детьми по предупреждению пожаров: метод. Пособие.- Кемерово, 2006.- 199с.

3.Павлова, О.В. Методические рекомендации по обучению с детьми правил пожарной безопасности в детских дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждениях // О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2001. – 87 с. 4.Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М: 2008.