Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «МЧС спешит на помощь»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Длительность этапа

Содержание деятельности педагога

Материалы, оборудование

(герой,  демонстрационный и раздаточный материал)

Содержание деятельности детей

(предполагаемые ответы)

Предполагаемый результат

Мотивационно - целевой этап:  Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов

8 мин

Воспитатель Ребята, скажите вы смотрите по телевизору «Новости»? Какие последние события вам запомнились больше всего и почему?  Я вчера смотрела по телевизору передачу, как спасатели помогали взрослым и детям, попавшим в тяжёлую ситуацию после взрыва дома (рассматриваем короткий видеосюжет по ноотбуку).

Проектор, видео

Дети сидят на ковредля просмотра видео.

5 мин

В.: -. Скажите, какими качествами должны обладать спасатели?

Какие вы знаете чрезвычайные ситуации, при которых нужна помощь спасателей?

Как называют службу в которой работают спасатели

Кто из вас хотел бы в будущем стать спасателем?

- А я прямо сейчас предлагаю стать спасателями в игре «МЧС спешит на помощь»

Выстраивание сюжета:

Дети отвечают, рассуждают, предполагают.

Воспитатель наводящими вопросами подталкивает детей к ответу.

(Сильные, ловкие, отважные, добрые, умные

лесные пожары, наводнение, крушения самолета, аварии на дорогах, землетрясения, взрывы в жилых домах и др.

Министерство Чрезвычайных Ситуаций).

Поисково - исследовательский этап:  . Воспитывать доброжелательность, вежливость, внимание к окружающим людям, умение считаться с интересами и мнением товарищей в игре. Воспитывать желание придти на помощь товарищу.

5мин

Как мы будем играть? Что у нас случится?

Отчего он в нашей игре обрушится?

А из чего мы сделаем дом?

Кто нам нужен для спасения?

А если ребята под завалами спасатели не могут найти людей?

А кто будет принимать вызовы?

Строительный материал (модули, кубы..)

Костюмы , атрибуты  к игре

Бригада спасателей

Бригада Скорой помощи. Больница

Помогают кинологи с собаками.

диспетчер по телефону

обрушится дом

Землятресенрие

из мягких блоков

1.Практический этап Развивать умение выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

7мин

ЗВОНОК ТЕЛЕФОНА   ЗАСТАВКА ОБРУШЕННЫЙ ДОМ

Строят машины. Расходятся по местам.

.

2.Ориентировочный этап: Формировать умение детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать игровой сюжет;  Развивать умение выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры;

10мин

Кабинет врача (передвижной модуль-ширма). Врачебное оборудование.

2. Практический этап:  Развивать умение выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

Прохожий звонит в МЧС:

 - ”Алло ,здравствуйте, это служба спасения? Скорее приезжайте! На улице Парковой 2 произошёл взрыв и обрушился дом.”

Диспетчер: ”Команда спасателей! Срочно на выезд. Парковая 2 обрушение дома

Диспетчер звонит в «Скорую помощь»: - ”Здравствуйте, Парковая 2, срочно требуется бригада «Скорой помощи»! Обрушение дома, в доме есть люди, спасатели уже выехали.”

Спасатели: Быстро выходим из машины и начинаем разбирать завалы. Работаем быстро и аккуратно!

Спасатели: Там ребенок! Но мы не можем найти его. Нужно вызвать кинолога.

СИРЕНА СПАСАТЕЛЕЙ 

СИРЕНА СКОРОЙ

Плач ребенка

СИРЕНА СКОРОЙ

Спасатели садятся в машину).  

Врачи садятся в машину

Спасатели на месте происшествия:

 Командир по рации вызывает кинолога с собакой.

Ребенка спасают. Спасатели благодарят. Садятся в машину.

Пострадавших вытаскивают, кладут на носилки, врачи Говорит, что надо везти в больницу. Увозят пострадавших в больницу.

Рефлексивно – оценочный этап:   Обобщение выполненных заданий, путем припоминания и формулирования основной цели

3 мин

-Какие вы сегодня молодцы, ребята! Вот и закончилась наша игра! Мы с вами сегодня  разобрали завалы, освободили пострадавших. Врачи оказали первую помощь. Спасенные люди находятся в больнице. Чувствует себя хорошо. Благодарим спасателей за их мужество и героизм.

Вам понравилось сегодня быть спасателями? Кто справился сегодня очень хорошо со своей ролью? Кому было трудно? Во чтобы вы хотели еще поиграть?

Общение детей с педагогом.

Рефлексивно-оценочные ответы детей.

Достижение цели, получение удовлетворения от игры.