Конспект занятия по ПДД ВО 2-й группе раннего возраста №1
план-конспект занятия по обж

Конспект занятия по ПДД во второй

группе раннего возраста №2 «Ладушки»

«Наш друг светофор»

Программное содержание:

-Формирование знаний о понятии «светофор» и его назначении;

-Закрепление знаний цветов (красный, желтый, зеленый);

-Развитие желания рисовать;

Методическое обеспечение: макет светофора, кукла Катя, картина А-3 (для рисования) со светофором.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель усаживает детей на стульчики, стоящие полукругам и говорит:

Воспитатель: «У меня в руках кукла Катя. Катя спрашивает, что это у нее?»

(Воспитатель показывает на руки куклы).

Дети: «Ручки».

Воспитатель: «Правильно, это ручки Кати. А это что у Кати?»

Дети: «Ножки».

(Дети с воспитателем рассматривают все части тела куклы, и в конце рассматривают глаза куклы.)

Воспитатель: «А где у наших деток глазки? Покажите ручками свои глазки». (Дети показывают.)

Воспитатель: «А теперь закройте глазки ручками. Ой, спрятались детки и не видят меня». (Дети играют в прятки с воспитателем.)

Воспитатель: «А глазки у наших деток разного цвета: у Полины - голубые, у Ксюши - коричневые, такие глаза еще называют «карие», у Семёна - зеленые.

Я вам сегодня принесла вот такую интересную игрушку». (Достает макет I светофора.)

Воспитатель: «Это светофор. Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или переходить улицу. Давайте посчитаем, сколько у него глазок?» (Дети с помощьювоспитателя считают).

Воспитатель: «А теперь давайте рассмотрим цвет глазок светофора».

( Рассматривают с помощью воспитателя и каждый из детей отвечает на вопрос воспитателя: «Какого цвета этот глаз светофора?»)

Воспитатель: «А теперь надо запомнить:

- Если горит красный свет - нельзя никому двигаться.

- Если горит желтый цвет - надо быть внимательными и приготовиться к движению.

- Если горит зеленый свет, то можно идти.

Воспитатель: «Теперь встаньте у стульчиков, Посмотрите, какой глазок у светофора?»

Дети: «Красный».

Воспитатель: «Если горит красный, нельзя идти. А теперь какой?»

Дети: «Желтый».

Воспитатель: «Готовимся к движению, скоро можно будет идти. А теперь какой глазок светится у светофора?»

Дети: «Зеленый».

Воспитатель: «Значит можно идти. Потопали у своих стульчиков, светофор разрешил нам идти?»

Физмииутка: « Пальчики»

ИП: стоя или сидя, руки согнуты в локтях, подняты, пальцы сжаты в кулаки. Раз-два-три-четыре-пять!

Вышли пальчики гулять. (Поочерёдно, начиная с большого пальца, разогнуть все пальчики.)

Раз-два-три-четыре-пять!

В домик спрятались опять. (Поочерёдно, начиная с большого пальца, согнуть все пальчики. Поднять прямые руки и немного потрясти ими.)

Воспитатель: Смотрите ребята, а вот у нас на столе лежит большой белый лист с красивым рисунком (показывает на стол, где лежит альбомный лист А-3 с нарисованным светофором). Что же здесь нарисовано? Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы наш светофор стал как настоящий? (Дети отвечают).

Воспитатель: Да, правильно! Давайте повторим, каким цветом нам надо глазки светофора?

Дети: красного, желтого и зеленого.

Воспитатель: Молодцы, !

(Дети подходят к столу и делают глазки светофора).

Воспитатель:: Умницы! Вы все правильно... Как это называется?

Дети: Светофор.

Воспитатель:: Да, точно! Мы сегодня много узнали о нем: то, что он стоит дома... Правильно?

Дети: Нет, на улице.

Воспитатель: Да, у дороги. Узнали о том, что говорят его мигающие глазки. Красный говорит о чем?

Дети: Идти нельзя.

Воспитатель: Желтый?

Дети: Нужно приготовиться.

Воспитатель:: А зеленый?

Дети: Можно идти.

Воспитатель: Да, теперь мы все знаем о светофоре!