Проект: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения».
проект по обж (средняя группа)

«Формирование у детей дошкольного возраста  навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения».

Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей и грузов. Взаимоотношения водителей транспортных средств и пешеходов всегда контролировались государством, которое обеспечивало их безопасность. Еще в 1720 году вышел указ Петра 1, связанный с правилами дорожного движения. Самый строгий порядок на дорогах в России был при Екатерине 2. В 1764 году она издала указ о применении смертной казни к кучеру или извозчику, виновных в гибели ребенка.

Долгосрочный проект группы «Цветочки» в Д 8

Тип проекта: обучающий, познавательно - игровой).

Продолжительность: долгосрочный – 01.09.2019 – 31.05.20

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Цель проекта:  совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно-транспортной среде.

Задачи:

-  повысить собственный уровень профессионального мастерства и компетентности;                                                
-  разработать перспективный план работы с детьми;                                                        

- помочь усвоить дошкольникам первоначальные знания о правилах безопасного поведения на улице;
- формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей
дорожной среды;
-  расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
-  активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и
безопасности детей;
-  развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и
слуховое восприятие, творческую активность;                                                                          

 -  сплотить детский коллектив.

Актуальность: проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей и грузов. Взаимоотношения водителей транспортных средств и пешеходов всегда контролировались государством, которое обеспечивало их безопасность. Еще в 1720 году вышел указ Петра 1, связанный с правилами дорожного движения. Самый строгий порядок на дорогах в России был при Екатерине 2. В 1764 году она издала указ о применении смертной казни к кучеру или извозчику, виновных в гибели ребенка.

В современных условиях, в связи с бурным развитием автомобильной промышленности, увеличилось количество аварий и несчастных случаев с людьми (особенно с детьми) на дорогах. Поэтому проблема безопасного поведения на дорогах стала актуальной в нашей стране. Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок попадает на улице в опасные для его жизни ситуации.

Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей и особую тревогу за малолетних граждан испытывают работники детских учреждений, которые по роду своей деятельности несут ответственность за своих воспитанников.

Именно в младшем возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения

Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.

Проблема:          незнание детьми правила дорожного движения, правила поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Предполагаемые результаты:

-    формирование первоначальных знаний правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и улице у детей;

-     дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество, активность и деятельность в работе;

-     с удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры;

-     привлечены родители к участию в проектной деятельности.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

Задачи: Сбор и анализ информации.

1. Подбор иллюстраций  по ПДД, видеоряда о ПДД,
2. Знакомство с литературными произведениями.
3. Подбор мультфильмов и видеофильмов на тему ПДД.
4. Подбор дидактического материала, загадок , стихов, лабиринтов по ПДД.
5. Составление картотеки подвижных игр и сюжетно-ролевых игр на заданную тематику.

1. Основной этап:

Задачи: формировать познавательный интерес. Формировать у детей основы безопасного поведения на дороге, на улице и транспорте.

Фотоотчет:

Приложение:

Сюжетно - ролевые игры

1.  «Мы едем в гости».

Ход игры:

Воспитатель: Ребята давайте мы с вами поедем в гости к бабушке. Но, на чем же мы поедем?

Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины,
И питается бензином. (Автобус.)

Ответы детей

      Воспитатель: правильно, это автобус, и поедем мы на нем.Давайте построим автобус из стульев (дети строят автобус).

    Дети выбирают водителя.

    Воспитатель: автобус готов, водителя выбрали. В путь дорогу с песней « Мы едем, едем, едем в далекие края»

 Первая остановка.

В автобус заходит кукла Катя, садится: дети я хочу проверить ваши знания о правилах поведения в транспорте.

 Задает вопросы:

-Как правильно себя вести в автобусе или маршрутке?

-Кому нужно уступать место в транспорте?

-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?

-Как нужно выходить из транспорта?

Ответы детей.

Водитель: у нас случилась беда, прокололось колесо, нужно его заменить.

Дети помогают водителю с помощью игры «Собери колесо» (Пазл).

 Водитель: Спасибо поехали дальше.

Автобус останавливает сотрудник дорожно – патрульной службы. Полицейский: сегодня на дорогах нашего города проходит план «Знаете ли вы правила дорожного движения?» вы будете участниками. Согласны?

Игра подумай – отгадай:

Кто ходит по тротуару? (Пешеход)

Сколько сигналов у транспортного светофора? (Три)

Какой свет верхний, средний и нижний на светофоре? (Красный, желтый, зеленый)

На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)

Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? («Скорая помощь», пожарная и милицейская машины)

Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл)

Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке)

Полицейский: а теперь давайте выйдем из автобуса и поиграем в подвижную игру «Светофор»

(На красный свет дети стоят, на желтый – поднимают указательный палец правой руки вверх, на зеленый – быстро двигаются)

Полицейский: Молодцы ребята! Справились с моими заданиями. Теперь не буду больше вас задерживать, в добрый путь!Дети прибывают на свою остановку,  их встречает бабушка и приглашает на чаепитие

2.  «Пешеходный переход».

Информационная часть. Рассказать детям: об обязанностях пешеходов, о том, где разрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах; о том, что запрещается пешеходам; о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.)
Атрибуты: набор дорожных знаков, пешеходных дорожек; иллюстрации различных видов                                  транспорта; иллюстрации по  дорожным знакам.
Создание проблемной ситуации — Дети отправились на экскурсию по городу.
Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения.
Создание проблемной ситуации — Что случится, если не будет дорожных знаков
Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков.

 Подвижные  игры

3.  «Красный, желтый, зеленый!»

Подготовка к игре:

На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему.

Атрибуты:

Мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета;

     Стойки.

Правила игры:В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный

жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.

4. «Воробушек и автомобиль».

Цель:приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

5.  «Будь внимателен!»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Содержание: Дети - автомобили сидят вдоль стены. Каждому дается цветной флажок. Воспитатель стоит лицом к играющим. В руке – флажки по цветам светофора. Он поднимает флажок любого цвета. Дети, имеющие такой же флажок, бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

6. Настольная игра «Дорожные знаки»