«Использование кейс – технологий в ДОУ при обучении дошкольников правилам безопасного поведения на дороге»
консультация по обж (подготовительная группа)

      Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 27»

 «Использование кейс – технологий в ДОУ при обучении дошкольников

 правилам безопасного поведения на дороге».

Подготовила:

Воспитатель

А.В. Пермякова

Полысаево 2020

 «Использование кейс – технологий в ДОУ при обучении

дошкольников правилам безопасного поведения на дороге»

    Как показывает практика – систематическая работа с детьми по формированию навыков безопасного поведения на дорогах, использование современных, эффективных методов и приемов дает положительные результаты. Одним из таких методов является кейс-технология. Работа с кейсами развивает логическое мышление детей, умение анализировать, работать в команде,  находить выход из проблемных дорожных ситуаций.

Цель: научить педагогов ДОУ применять кейс - технологии в образовательной деятельности с детьми.

Задачи:

• познакомить  с методом кейсов с целью формирования у педагогов профессиональных компетенций;
•  развивать у педагогов профессиональные компетенции: умение прогнозировать, способность работы с информацией.

Знакомство с понятием кейс-технология.

Родиной метода кейс - технологии являются Соединенные Штаты Америки. На сегодняшний день этот метод активно развивается в России. В основе такой технологии лежит системно-деятельностный подход, который способствует становлению самостоятельности и продуктивности мышления, формированию культуры познания, применению правил в самостоятельной жизни. Она объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ. Любой кейс воспитатель может использовать с разной целью и на разных этапах образовательной деятельности. Например, в начале занятия или в конце плавно перейти к самостоятельной деятельности.

Виды кейсов:

• печатный кейс;
• мультимедиа кейс;
• видео кейс.

Для дошкольников чаще всего используют:

• фото-кейсы и кейсы-иллюстрации;
• кейсы-драматизации;
• кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений;
• кейсы из серии опорных картинок;
• кейсы предметных картинок;
• кейсы наоборот;
• кейсы варианты развития событий.

Решение кейсов рекомендуется проводить в следующем порядке:

1. Знакомство с ситуацией.
2. Выделение основной проблемы.

3. Предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий, указание на важные проблемы, механизмы их предотвращения.

4. Формулирование правила, вывода по основной проблеме.

Что должно быть в кейсе по ПДД.

Кейсы, которые используют педагоги для работы с детьми дошкольного возраста, должны отражать не абстрактные, а реальные жизненные ситуации. Материалы кейса не просто описывают проблемную ситуацию, а представляют собой единый информационный комплекс, который позволит детям решить ситуацию и найти необходимые варианты ее решения.

Кейс по ПДД может содержать иллюстрации, фотографии, комплекты карточек и картинок, аудио- и видеофайлы, обозначающие в доступной форме дорожную ситуацию или проблему. Также используются книги, пазлы, настольные игры, конструкторы.

Применение кейса по ПДД в работе с детьми.

Кейс-технологии используются как составную часть познавательного или речевого цикла. Как форма работы в рамках совместной или самостоятельной деятельности. Как часть проекта по формированию безопасного поведения детей.

Этапы работы с кейсом по ПДД:

• разработать проблемную дорожную ситуацию;
• оформить кейс: подобрать иллюстрации, макеты и другие материалы.
• показать кейс детям, дать время ознакомиться с ним;
• озвучить задание, обсудить с детьми проблемную ситуацию;
• предоставить детям время на самостоятельный поиск решений кейса;
• поддерживать дискуссию в подгруппах, помогать оценивать решения кейса;
• выслушать, проверить решения детей.
• подвести итоги.