Главные вкладки

    Технология «Знакомство дошкольников с ПДД»
    рабочая программа по обж

    Технология

    «Знакомство дошкольников с ПДД»

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада обще развивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Технология

    «Знакомство дошкольников с ПДД»

    по авторской программе Т.Ф. Саулиной

                                                           

      Подготовила  воспитатель

     Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2017

        Пояснительная записка

    Изучение правил дорожного движения в детском саду необходимо, прежде всего, для профилактики детского дорожно – транспортного травматизма. Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах на дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Конечно, транспорт нам необходим, но нельзя при этом забывать о мерах безопасности. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной задачей в государственном масштабе. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов - детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности и жить которым придётся при несравненно большей интенсивности автомобильного движения. Наши дети будут не только пешеходами, им предстоит быть и водителями, поэтому надо донести до их сознания, что пешеходы и водители взаимосвязаны. На дорогах страдают не только пешеходы по вине водителей, но и водители по вине пешеходов. Часто страдают и машины.

         Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка с самого раннего возраста. Построение работы по обучению ребёнка правилам дорожного движения должно проводиться по нарастающей степени сложности, начиная с элементарных задач воспитания детей второй младшей группы и кончая более сложными понятиями, которые должны усвоить ребята старшей группы: ведь большинство из них станут сразу после детского сада самостоятельно ходить в школу. И здесь, главная проблема - невнимательность детей на дороге, не достаточно быстрая реакция при решении дорожных ситуаций, т. к. внимание у детей дошкольного возраста является рассеянным. Важно научить ребёнка сосредоточиться в нужный момент, адекватно оценить обстановку на дороге. Поэтому необходимо  обучать детей правилам дорожного движения в комплексе с мероприятиями валеологического плана, а так же через все виды деятельности. 

    Цель программы:

    • Вооружить системой знаний дошкольников по вопросам безопасного поведения на дороге; 
    • Формировать практические навыки поведения на дорогах у всех участников педагогического процесса. 
    • Формировать интерес детей к проблеме безопасности. 


    Задачи:

    • Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения через практическую деятельность.
    • Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.
    • Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.
    • Формировать представления дошкольников о безопасности дорожного движения на специально организованных занятиях.
    • Повышать педагогическую грамотность родителей. 


    Организация и содержание работы

    Возраст обучающихся 3-7 лет.
    Срок реализации – 4 года.
    Организация предметно-развивающей среды
    1.Оформление уголка для родителей.
    2.Разметка на площадке дороги, пешеходного перехода, перекрестка, светофора. (Оформление транспортно дорожки)
    3.Светофор.
    4.Красочные дорожные знаки.
    5.Настенные и настольные игры.
    6.Машины, велосипеды.
    7. Маски для инсценировок.
    8.Книги, раскраски.

    Методическое обеспечение работы:

    1. Диагностический метод
    2. Наблюдение;
    3. Беседа;
    4. Сказкотерапия
    5. Игры.
    6. Викторины
    7. Конкурсы
    8. Загадки, стихи.
    9. Занятия, занятия – путешествия.
    10.  ИЗО
    11.  Видео
    12. Музыкальное сопровождение.

    Работа с детьми (методы обучения)

    • Занятия, беседы
    • Чтение художественной литературы
    • Праздники
    • Экскурсии
    • Игры, викторины, соревнования
    • Тематические недели
    • Просмотр видеофильмов
    • Компьютерные игры
    • Сюжетно – дидактические игры


    Методы воспитания

    • Внушение
    • Упражнение
    • Пример
    • Поощрение
    • убеждение


    Работа с родителями

    • Родительские собрания, консультации
    • Совместные праздники
    • Дни открытых дверей
    • Выпуск газет, буклетов
    • Папки – раскладки, стенды.
    • Выпуск памяток
    • Лектории
    • Семинары – практикумы.

    Средства:

    Раздаточный материал: карточки с заданиями, предметные картинки, технические средства обучения, компьютер, плакаты, оформленные уголки, игрушки , настольно – печатные, сюжетно - ролевые и дидактические игры.

    Ожидаемые результаты
    Данный систематический курс должен создать условия для развития у детей интереса к проблемам безопасности на дороге.
    Содержание программы
       
     И в средней группе, и далее в старшей группе необходимо во время практических занятий регулярно отрабатывать навыки перехода проезжей части. Легче всего это сделать в игре. В группе или на игровой площадке обозначить проезжую часть, тротуары и пешеходный переход. Каждый ребёнок должен подойти к пешеходному переходу, остановиться на некотором расстоянии от него, внимательно осмотреть проезжую часть, повернув голову налево, а затем направо, убедившись, что транспорта нет, выйти на пешеходный переход, при движении до середины дороги контролировать ситуацию слева, а с середины дороги – справа. Все действия детей должны быть доведены до автоматизма, правильное поведение на пешеходном переходе должно стать привычкой.
       
    В старшей, затем в подготовительной группе дети должны получить чёткие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять.

    Необходимо выработать у детей положительное отношение к закону.

    Перспективный план работы по ПДД в подготовительной группе на

    2017-2018 учебный год

    Неделя

    Тема мероприятия

    Программное содержание

    Работа с родителями

    сентябрь

    1

    Беседа «Два светофора»

    уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе)

    Рекомендации

    - сходите с ребенком к перекрестку, где работают два светофора;

    - закрепляйте правила перехода проезжей части;

    - отправляя ребенка гулять на улицу, уточните с ним место игры

    2

    1.2 Беседа «Железнодорожный транспорт и его опасность»

    закрепить представления о железнодорожном транспорте, познакомить со знаками «Железнодорожный переезд со шлагбаумом и без шлагбаума», уточнить правила поведения около железной дороги

    3

    1.3 Сюжетно-ролевые игры Улица

    грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов

    4

    Чтение :  С.Михалков.

    Дядя Степа – милиционер. Моя улица

    Октябрь

    1

    Беседа  «Кто регулирует движение транспорта» -

    закрепить знания о сигналах светофора, уточнить представления о труде работника дорожно-патрульной службы

    Рекомендации:

    - учите детей переходить проезжую часть только там, где хорошо просматриваются обе стороны дороги

    - учите ребенка правилам оказания первой мед. Помощи себе и окружающим, соблюдая правила гигиены и санитарии

    2

    Дидактические игры и упражнения

    «Автотрасса»

    закреплять знания о ПДД и дорожных знаках

    3

    Чтение

    Я.Пишумов. Говорящая машина, Н.Носов. Милиционер

    Ноябрь

    1

    1 Беседа «Опасные предметы на дороге» -

    дать представление о том, что нельзя бросать на проезжую часть камни, стекла, это опасно для водителей и пешеходов

    Рекомендации:

    - при поездке в транспорте покажите детям, как лучше принять устойчивое положение стоя;

    - познакомьте детей с указателем «Аварийный выход»

    2

    Игровые ситуации Я вышел из автобуса и увидел друга на другой стороне улицы»: 3.3

    закреплять правила перехода через проезжую часть

    3

    ООД. Фликер-мода

     Создавать условия для ознакомления детей со светоотражающими элементами на одежде и их значением для безопасности пешеходов.

    Декабрь

    1

    Беседа «Ежели вы вежливы» -

    закрепить знание о необходимости помогать пожилым, уступать место в транспорте

    Рекомендации:

    - не разрешайте детям кататься на санках с горки, спуск с которой выходит на проезжую часть двора или улицы

    2

    Игровые ситуации

    «Зайка собрался к тебе в гости, объясни ему дорогу»

    учить составлять рассказ, включая в качестве ориентиров движения особенности дороги и дорожные знаки

    Январь

    1

    Беседа «Полезные знаки

    дать представление о том, что нельзя повреждать дорожные знаки, это может привести к несчастным случаям

    Рекомендации:

    - не разрешайте детям кататься на лыжах с горки, спуск с которой выходит на проезжую часть

    2

    Дидактические игры и упражнения«Составь рассказ про знак»

    учить составлять короткие рассказы о дорожных знаках, описывающие их цвет, форму, назначение

    3

    Игровые ситуации

    «Где играете в хоккей, ответьте, дети, поскорей»

    уточнить знание места для игр и опасности выбегания на проезжую часть улицы

    4

    Чтение

    В.Семерин. Запрещается – разрешается

    Февраль

    1

    Беседа «Как ходить по улице»

    Папка передвижка «Правила дорожного движения»

    2

    Дидактические игры и упражнения «Дорожная грамота» -

    закрепить знание дорожных знаков, умения составлять изображение из 8-10 частей

    Март

    1

    Беседа «Знаки в треугольнике»

    дать знания о назначении предупреждающих знаков

    Рекомендации:

    - при поездке в транспорте покажите детям, как лучше принять устойчивое положение стоя;

    - познакомьте детей с указателем «Аварийный выход»

    2

    Дидактические игры и упражнения «Три письма» -

    умение ориентироваться в окружающем пространстве

    3

    1Игровые ситуации «Вежливые дети» -

    ходьба по тротуару

    Апрель

    1

    Беседа  «Примерный пассажир»

    закрепить правила поведения в транспорте

    Привлечение родителей к игре с детьми на тематику ПДД. Рекомендации по играм.

    2

    2 Сюжетно-ролевые игры

    «Улица» -

    способствовать объединению различных игр в единый сюжет

    3

    Чтение

     Я. Пишумов.

    Самый лучший переход

    Май

    1

    Беседа « Кого мы называем примерным пешеходом»

    закрепить правила передвижения пешеходов по улицам

    Родительское собрание – «Безопасность детей на дорогах»

    2

    Дидактические игры и упражнения  «Найди отличие» -

    учить сравнивать знаки «Пешеходный переход»

    3

    Чтение

    Н.Кончаловская. Самокат

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Сюжетно-игровое занятие по ПДД

     «Фликер — мода»

                               

                                           

                                                                            Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2017

    Цель:

    1. Создавать условия для ознакомления детей со светоотражающими элементами на одежде и их значением для безопасности пешеходов.

    2. Способствовать закреплению умения вырезывать из квадрата круг, навыка аккуратного вырезывания и наклеивания, развитию чувства композиции, формы, цвета, пропорций, закреплению

    3. Побуждать создавать изображение предмета и радоваться результату.

    Оборудование: контурное изображение человечка из картона, образцы фликеров и иллюстрации с изображением светоотражающих элементов на одежде, квадраты и прямоугольники ярко желтого и оранжевого цветов, клей, кисточка, клеенка, салфетка, ножницы, простой карандаш, презентация «Дорожные знаки», проигрыватель, спокойная музыка.

    Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, двигательная, чтение художественной литературы.

    Ход:

    (Утром Ваня показал детям свою новую куртку и обратил внимание на белые блестящие полосочки на рукавах куртки).

    Воспитатель. Ребята, какая красивая у Вани куртка, с блестящими полосками. А как вы думаете, для чего эти полоски?

    Дети. Для того, чтобы было красиво. Для того, чтобы Ваня мог узнать свою куртку. Для того, чтобы ночью они светились. Чтобы не сбила машина. Ведь если будет темно, она без нее нас не увидит

    Воспитатель. Правильно мы вчера с вами проводили опыт, где узнали, о блестящих полосках на одежде, а Ваня болел. Давайте вспомним и расскажем Ване для чего они нужны на одежде.

    Дети. (вспоминают игру-эксперимент «Почему полоска светится» и рассказывают о свойствах светоотражающих элементов и их значении для безопасности пешеходов)

    Воспитатель. Молодцы, правильно. А как по-другому можно назвать светоотражающую полоску, повязку или значок?

    Дети. Фликер.

    Воспитатель. Правильно!

    Есть у нас значок такой,

    Фликер называется,

    Но значок он не простой,

    Светоотражающий.

    Яркий свет далеких фар

    Отразит он в тот же час.

    И тем самым отражением

    Он поможет нам.

    Никогда я не забуду

    Фликер дома на столе.

    Прикреплю его к одежде

    И пойду гулять!

    Воспитатель. А сейчас давайте вспомним с вами некоторые правила дорожного движения. Скажите, пожалуйста, где должен переходить пешеход?

    Дети. По пешеходному переходу.

    Воспитатель. А как по-другому называется пешеходный переход?

    Дети. Зебра.

    (Воспитатель показывает слайды).

    Воспитатель. Сейчас я вам загадаю загадки и покажу дорожные знаки, а вы мне будете их называть. (Показывает слайды).

    Дети. Пешеходный переход, движение пешеходов запрещено, остановка транспорта, больница, подземный переход, дети, пункт питания, велосипедная дорожка,

    Воспитатель. Молодцы, правильно назвали. А сейчас мы с вами немножко поиграем с нашими пальчиками.

    И автобус и трамвай,

    Грузовик и самосвал

    Едут только по дороге

    На разрешающий сигнал.

    Воспитатель. (Воспитатель показывает силуэт человечка из картона).

    Посмотрите у меня есть бумажный человечек, он хочет идти гулять на улицу. Как вы думаете, можно ему идти в такой одежде?

    Дети. Нет!

    Воспитатель. Почему?

    Дети. У него нет светоотражающих полосок или значков и его не увидят водители.

    Воспитатель. А что же ему делать, он очень хочет гулять?

    Дети. Давайте мы на его одежду наклеим яркие фигуры.

    Воспитатель. Согласна, что интересные. Посмотрите, какими интересными могут быть светоотражающие значки – фликеры(Воспитатель показывает значки разного вида).

    Дети. (рассматривают значки, задумывают, что будут клеить своему человечку и выполняют работу под спокойную музыку).

    Воспитатель. Молодцы, теперь нашим бумажным человечкам можно идти на улицу гулять, пойдемте и мы с ними.

    Мы по улице гуляем

    Вместе весело шагаем

    Руки дружно поднимаем

    К тротуару подошли.

    Стоп, здесь переход!

    Влево. Вправо посмотри

    Ты же пешеход

    Не машин, иди ты смело

    Вот как правильно смогли

    Мы дорогу перейти.

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Конспект открытого мероприятия по ПДД в подготовительной группе «Безопасное поведение детей на дорогах»

    Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г

    г. Долгопрудный

    2017

    Конспект открытого мероприятия по ПДД в подготовительной группе "Безопасное поведение детей на дорогах"

    Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.

    Образовательные задачи:

    Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.

    Закрепить правила пользования общественным транспортом.

    Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;

    Закрепить знания детей о сигналах светофора;

    Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

    Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного

    движения;

    Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного

    движения в играх.

    Развивающие задачи: 

    Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.

    Развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;

    Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

    Развивать логическое мышление;

    Развивать речь – доказательство.

    Воспитательные задачи:

    Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

    Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

    Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

    Коррекционные задачи:

    Учить сравнивать, выделять главное, существенное;

    Развивать умение группировать предметы;

    Развивать мелкую моторику рук;

    Воспитывать устойчивое внимание;

    Совершенствовать слуховое восприятие;

    Расширять активный словарь;

    Выработать положительные навыки поведения;

    Координация речи с движением.

    Ход занятия:

    I. Организационный момент: (Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает поздороваться с ними).

    Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята!

    - Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости!

    (Воспитатель показывает детям куклу – Карлсон).

    Карлсон прилетел к нам из другой страны. Он хочет познакомиться с вами и получше узнать наш город. А ещё Карлсон хочет прогуляться по городу, но он не знает правил поведения на улице. А вот, о каких правилах идёт речь, вы узнаете из стихотворения:

    По городу, по улице не ходят просто так

    Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

    Всё время будь внимательным и помни наперёд.

    Свои имеют правила

    Свои имеют правила

    Шофёр и пешеход.

    Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?

    Дети: Правила, дорожного движения.

    Воспитатель: Верно! Ребята, поможем Карлсону разобраться в Правилах дорожного движения?

    Дети: Поможем.

    Воспитатель: Не переживай, Карлсон, ребята наши тебе помогут. Дорогие знатоки дорожных правил! Давайте сегодня поможем Карлсону, разобраться в Правилах дорожного движения. Вспомним правила поведения на дороге, сигналы светофора, дорожные знаки. Ребята, нам нужно убедить Карлсона в том, что

    Очень важная наука –

    Правила движения.

    И должны их соблюдать

    Все без исключения.

    Мы, сегодня будем играть, читать стихи, отгадывать загадки, кроссворд. Будем отвечать на вопросы, ответы будем показывать на картинках.

    У нас сегодня будут разные задания и серьёзные испытания.

    Вам, всё понятно, друзья? (Ответы детей).

    Ну, вот и хорошо!

    Итак, мы начинаем!

    И в путь мы тотчас отправляемся

    По главной дороге навстречу мечте

    Только вниманье пригодиться везде.

    Вижу, вы все в ожидании

    И первое ваше задание!

    Задание 1: "Отгадай загадку и покажи отгадку"

    1. Для этого коня еда –

    Бензин, и масло, и вода.

    На лугу он не пасётся.

    По дорогам он несётся.

    (Автомобиль)

    2. Маленькие домики по улицам бегут,

    Взрослых и детишек домики везут.

    (Автобус)

    3. Спозаранку за окошком

    Стук и звон и кутерьма

    Ходят красные дома

    По прямым стальным дорожкам.

    (Трамвай)

    4. Удивительный вагон!

    Посудите сами:

    Рельсы в воздухе, а он

    Держит их руками.

    (Троллейбус)

    5. Глаз зелёный загорится

    Значит, можно нам садится.

    (Такси)

    Воспитатель: Догадайтесь, о каких видах транспорта идёт речь в загадках?

    Дети: О наземном общественном виде транспорта.

    Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?...

    (Пассажиры)

    - Когда мы едем по улице, мы – кто?...

    (Пешеходы).

    Молодцы! Итак, представьте, вы пассажиры! Какие правила пользования общественного транспорта вы знаете? Нашему Карлсону тяжело будет сразу запомнить правила поведения, поэтому мы будем учить его с помощью моделей подсказок.

    Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.

    Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите Карлсону обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.

    Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди.

    Воспитатель: Верно, ребята!

    Ну, а если правила нарушишь

    Травмы разные получишь,

    И вдруг случится беда,

    Что надо делать нам тогда?

    Дети: Звонить в "03", скорую помощь.

    Воспитатель: Напомните, Карлсону, что же это за машина скорая помощь?

    Дети: Это специальный транспорт.

    Воспитатель: Правильно! А вот знаете ли вы ещё машины специального транспорта, мы сейчас с Карлсоном и узнаем из следующего задания: "Разделить картинки на 2 группы: Первая группа с изображением - общественного транспорта; Вторая группа с изображением - специального транспорта".

    Назвать и показать отобранные картинки.

    Воспитатель: Молодцы! Отлично справились с заданием. А теперь, давайте познакомим Карлсона с верным другом и помощником водителей и пешеходов. Отгадайте загадку и узнаете его имя:

    Он существует, чтобы тебе помочь

    Путь пройти опасный,

    Горит и день и ночь –

    Зелёный, жёлтый, красный.

    Воспитатель: Что это?

    Дети: Светофор.

    Воспитатель: Верно! Я не буду вас спрашивать, что такое светофор и зачем он нужен, потому что уверена, что вы его знаете, а вот как вы усвоили сигналы светофора, мы с Карлсоном, сейчас проверим.

    Подберите нужную рифму к стихотворению (Игра "Доскажи словечко").

    Заучи закон простой,

    Красный свет зажёгся - … (стой)

    Жёлтый скажет пешеходу

    Приготовиться к … (переходу)

    А зелёный впереди

    Говорит он всем - … (иди)

    Воспитатель: Молодцы, и сигналы светофора вы знаете.

     Пришло время и отдохнуть.

    Физкультминутка: "Светофор" – с использованием знаков дорожного движения.

    (Дети встают в круг, воспитатель в центре круга).

    Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора.

    Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажёгся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу пальчиком.

    - Внимание!

    Для тебя горят они

    Светофорные огни

    Красный стой!

    Жёлтый жди!

    А, зелёный свет иди!

    Викторина "Будь внимательным"

    А теперь я вас проверю,

    И игру для вас затею.

    Я задам сейчас вопросы –

    Отвечать на них не просто.

    Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если вы услышите загадку, так не поступайте, то просто молчите.

    1. Кто из вас идёт вперёд

    Только там, где переход?

    2. Кто летит вперёд так скоро

    Что не видит светофора?

    3. Знает кто, что свет зелёный

    Означает – путь открыт

    А что жёлтый свет всегда нам

    О вниманье говорит?

    4. Знает кто, что красный свет –

    Это значит, когда нет?

    5. Кто, из вас идя домой

    Держит путь по мостовой?

    6. Кто из вас в вагоне тесном

    Уступил старушке место?

    7. Кто вблизи проезжей части

    Весело гоняет мячик?

    Воспитатель: Молодцы дети! Вы очень хорошо знаете Правила дорожного движения. А знаете ли вы дорожные знаки?

    Дети: И дорожные знаки знаем.

    Воспитатель: Сейчас, Карлсон, мы познакомим тебя с дорожными знаками. Я буду задавать вопросы, а вы, ребята называйте правильный ответ и показывайте картинку.

    Поиграем в дидактическую игру "Какой это знак?"

    Внимание! Слушайте вопрос!

    (Дети отгадывают какой нужен знак и показывают картинку)

    1. Воспитатель: Я хочу перейти улицу:

    Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?

    (Пешеходный переход)

    2. Воспитатель: Мы поехали отдыхать за город.

    Какой знак мы должны взять с собой?

    (Осторожно, дети!)

    3. Воспитатель: Если мы захотим кушать:

    Какой знак нам поможет найти столовую или кафе?

    (Пункт питания)

    4. Воспитатель: Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса)

    5. Воспитатель: Если понадобилось срочно позвонить? Какой знак нам поможет найти, телефон?

    (Телефон)

    Хорошо, молодцы! И закончим разговор заданием:

    9. Смоделируй дорожный знак

    (Задание Смоделируй дорожный знак)

    (На столе лежат 8 карт основ с жёлтыми рамками и 9 частей для моделирования знаков).

    - Вам необходимо собрать дорожные знаки, назвать и объяснить значение этого дорожного знака. Вам, всё понятно? Приступайте, к выполнению задания!

    Молодцы! Я вижу, что и дорожные знаки вы усвоили хорошо.

    А сейчас вам зарядка для ума: "Разгадайте кроссворд Светофорчика".


      

     

      

      

    ³ 

      

      

      

      

    ² 

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

    ¹ 

      

      

      

      

      

      

      

     

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

     

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

        Вопросы:

    1. Тот, кого везут в автобусе, троллейбусе, трамвае или автомобиле?

    2. Как ещё называют водителя?

    3. Тот, кто управляет каким-либо транспортным средством?

    4. Транспортное средство, сделанное доброй феей из тыквы, на котором Золушка приехала на бал?

    5. Тот, кто идёт по дороге пешком?

    6. Двух или трёхколёсное транспортное средство, водителем которого вы можете стать?

    Ответы к кроссворду:

    1 Пассажир; 2. Шофёр; 3. Водитель; 4. Карета; 5. Пешеход; 6. Велосипед.

    Воспитатель: Молодцы! А скажите мне ребята, кто следит на дороге за выполнением Правил дорожного движения?

    Дети: Милиционер-регулировщик или его ещё называют постовой.

    Воспитатель: Верно. Вот, мы, сейчас и представим себя этими регулировщиками. Давайте отдохнём.

    Физкультминутка "Постовой"

    (Координация речи с движением)

    Постовой стоит упрямый (шагаем на месте).

    Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).

    Здесь машины едут прямо (руки перед собой).

    Пешеход, ты погоди! (руки в стороны).

    Посмотрите, улыбнулся (руки на пояс).

    Приглашает нас идти (шагаем на месте).

    Вы машины, не спешите (хлопки руками).

    Пешеходов пропустите! (прыжки на месте).

    Карлсон, прежде чем выйти на улицу, надо знать не только, дорожные знаки и сигналы светофора, но и другие правила пешехода. Сейчас тебе ребята о них расскажут, прочитав стихотворения о Правилах дорожного движения.

    1. Бурлит в движенье мостовая,

    Бегут авто, спешат трамваи.

    Все будьте правилу верны:

    Держитесь правой стороны.

    2. Объяснить надо запросто,

    Будь ты юн или стар:

    Мостовая – для транспорта,

    Для тебя – тротуар.

    3. И проспекты, и бульвары –

    Всюду улицы шумны.

    Проходи по тротуару

    Только с правой стороны.

    4. Если ты гуляешь просто,

    Всё равно вперёд гляди.

    Через шумный перекрёсток

    Осторожно проходи.

    5. Глупо думать: "Как-нибудь

    Проскочу трамвайный путь!"

    Никогда не забывай,

    Что быстрей тебе трамвай.

    6. Если едешь ты в трамвае

    И вокруг тебя народ,

    Не толкаясь, не зевая

    Проходи, скорей народ.

    7. Ехать зайцем, как известно,

    За – пре – ща – ет – ся!

    Уступить старушке место

    Раз – ре – ша – ет – ся!

    8. Переход при красном свете

    За – пре – ща – ет – ся!

    При зелёном – даже детям

    Раз – ре – ша – ет – ся!

    Итог мероприятия

    Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично усвоили Правила дорожного движения. И в заключение я хочу спросить:

    - Как вы считаете, смогли ли мы выполнить важную задачу - научить Карлсона безопасному поведению на дороге, на улице, в транспорте?

    Дети: - Смогли!

    Воспитатель: Давайте вместе с Карлсоном ещё раз повторим основные Правила дорожного движения и сыграем в игру: "Запрещается – разрешается".

    (Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают "Разрешается" или "Запрещается").

    Идти толпой по тротуару …

    Перебегать улицу на красный свет …

    Переходить улицу на зелёный свет …

    Уступать место старшим в общественном транспорте …

    Обходить стоящий трамвай спереди …

    Играть возле проезжей части …

    Уважать Правила дорожного движения …

    Молодцы! Теперь я уверена, что вы смогли научить Карлсона Правилам дорожного движения.

    Карлсон, вот ты и узнал основные Правила поведения на дороге, а помогли тебе, дети 8 группы.

    Ну, что, ребята вы успешно справились со всеми заданиями. Вы, сегодня показали прекрасные знания законов улиц и дорог! Всё это вам и Карлсону поможет в жизни быть примерными пешеходами. Будьте внимательны на дорогах и улицах города. И чтобы в жизни для вас всегда горел зелёный свет!

    Воспитатель: Мы с Карлсоном благодарим вас за хорошее знание по ПДД. Спасибо, вам, ребята, спасибо всем гостям!

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказка»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Родительское собрание

     в подготовительной группе

    «Безопасность детей на дороге»

                                             

                                                          Подготовила и провела:

                                                                 Воспитатель: Арутюнян Н.Г.

                                     

                                                                     

    г. Долгопрудный

    2017г.

    Цель: фoрмирoвaниe систeмы пeдaгoгичeских знaний и практических навыкoв пo прoфилaктикe ДДТТ, спoсoбcтвующих oбeспeчeнию дoрoжнoгo движения, формированию oснoв безoпaснoгo пoвeдeния нa улицaх и дорогах, сохранению жизни и здоровья детей.  Обмен опытом работы с дошкольными группами ДОУ.
    Задачи: 
    Oзнакомить родителей с теоретическими основами безопасности дорожного движения
    Oзнакомить на практике с новыми эффективными педагогическими технологиями обучения дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.
    Oзнакомить с системой и современными направлениями профилактической работы по предупреждению ДДТТ и формированию основ безопасного поведения детей на улицах и дорогах в ДОУ города.
    Сформировать у родителей мотивацию на саморазвитие культуры безопасного поведения детей на улицах и дорогах.
    Сoздавать условия для взаимодействия с социумом по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников ДОУ.
    Повестка родительского собрания:
    1. Вступительное слово.
    2. Сообщение воспитателя группы.
    3. Выступление агитбригады (детей подготовительной группы)
    4. Показ видеоролика Опасность на дороге. 
    5. Рекoмендации рoдителям пo обучению детей ПДД.

    Ход родительского собрания:

    1 Вступительное слово воспитателя
    «Дети наши на свет рoдились,
    Чтoбы радoстно жить.
    Чтoбы вместе играть, чтобы крепко дружить
    Чтoб улыбки друг другу
    Дарить и цветы
    Чтоб всегда исполнялись в их жизни мечты»
     Да, наши дети рождены именно для этого, а всегда ли так бывает, не омрачится ли жизнь трагедией – это во многом зависит от нас, взрослых.
    Тема сегодняшней встречи «Безопасность детей на дороге».
    Неoбходимость сoбрания по правилам дорoжного движения прoдиктована самoй жизнью. Страшнaя стaтистика детскoй смертности и пoвреждения здoровья в результате ДТП на дорoгах простoужасает.  
    А чаще всего виноваты в трагедиях мы – взрослые.
    На этом собрании мы поговорим о том, что родители могут сделать, чтобы обезопасить своего ребёнка на дороге.
    Прежде всегo, рoдителям следует пoнимать, чтo эта задача — oбезопасить своегo ребёнка на дoроге — принципиальнo нерешимa.
    Вo-первых, любoе перемещение на транспoрте (да и на свoих ногах) сoпряжено с oпасностью, и верoятность случиться непредвиденнoму всегда oтличается oт нуля. Этo сказанo вовсе не затем, чтoбы испугать рoдителей, а как раз наoборот, привлечь их внимание к тoму, чтo забoтиться o детской безопасности (да и своей собственной) нужно всегда.
    Во-вторых, задача обезопасить ребёнка раз и навсегда не решается, потому что ребёнок растёт, и растут возможные опасности, подстерегающие его на дороге.
    Поэтому, следует  своевременно научить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и осмотрительными.  А родителям - не совершать самую распространенную ошибку– действия по принципу «со мной можно». Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк. Уважаемые родители! Помните, если Вы нарушаете Правила, ваш ребенок будет поступать так же! В наших силах сформировать навыки безопасного поведения на дорогах, воспитать сознательного и грамотного пешехода, ответственного за жизнь и здоровье участников дорожного движения.
    2. Сooбщение вoспитателя группы.
    Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина.
    Наша задача - развить в детях понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир. Важно это сделать до того, пока ребенок не перенял, не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде.
    Изучение правил дорожного движения в детском саду происходит на специальных занятиях, в ходе игр (дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых), развлечений и т.д. Темой ПДД охватываются не только познавательные, но и другие виды занятий - математика, ознакомление с художественной литературой, изодеятельность, физкультура и др. На занятиях дети учатся ориентироваться в пространстве, моделируют различные ситуации на дороге, проигрывают их. Также у детей формируем двигательные навыки: дети должны не только не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или, ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движением других людей и перемещением предметов. Кроме того, с помощью дидактических игр стараемся развить произвольное, активное внимание, т.к. для безопасного поведения на улицах необходимо формировать у детей произвольное внимание, способность сосредоточиться на дорожной ситуации.
    Результат наших занятий вы можете увидеть сейчас.
    Просмотр фрагмента развлечения.
    3.Выступление агитбригады (детей подготовительной группы)
    4. Показ видеоролика Опасность на дороге. 
    Выступление воспитателя: Опыт работы ДОУ по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. С показом презентации

    Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, поэтому возникает необходимость создания определенной системы по ознакомлению детей с ПДД и привитию им навыков безопасного поведения на дорогах и улицах различных населенных пунктов. 

    Можно с уверенностью сказать, что работа по данному направлению ведется достаточно эффективно, так как на протяжении уже нескольких лет не зафиксированы какие — либо нарушения и несчастные случаи с участием воспитанников нашего детского сада. 
    Наша цель не только дать детям знания о правилах дорожного движения, но и выработать у них навыки адекватного применения этих знаний в различных ситуациях, чтобы эти навыки переросли в привычку. 
    5. Рекoмендации рoдителям пo обучению детей ПДД.
    Пoзвольте ещё раз напoмнить вам oсновные прaвила, которые должен знaть ребенoк:
    1. Оснoвные тeрмины и пoнятия прaвил.
    2. Обязаннoсти пешехoдов.
    3. Обязаннoсти пассажирoв.
    4. Регулирoвание дoрожного движeния.
    5. Сигнaлы светoфора.
    6. Прeдупредительные сигнaлы.
    7. Движение через железнодорожные пути.
    8. Движение в жилых зонах и перевозка людей.
    9. Особенности движения на велосипеде.
    Пoмните!  Ребёнoк учится закoнам дoрог, беря пример с членoв семьи и других взрoслых. Не жaлейте врeмени на обучeние дeтей повeдению на дорогe.
    Чтoбы вaш рeбёнок нe создал oпасную ситуaцию на дoрогах, oн должен умeть:
    •   нaблюдать за дорогой;
    •   прaвильно оценивaть дoрожную oбстановку вo всей ее изменчивости;
    •   видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность.
    Наблюдать за дорогой.
    1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.
    2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.
    3. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину  издалека. Научите его всматриваться вдаль.
    4. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять,  какая  едет прямо, а какая готовится к повороту.
    5. Учите ребёнка смотреть. До автоматизма должна быть доведена привычка осматривать улицу в обоих направлениях прежде, чем сделать первый шаг с тротуара на проезжую часть. Особенно внимательно надо осматривать улицу, когда на противоположной стороне находится родной дом, знакомые или когда ребёнок переходит улицу вместе с другими детьми - именно в этих случаях легко не заметить машину.
    Правильно оценивать дорожную обстановку
    Глaвнaя опaсность - стоящaя мaшина.
    Пoчему? Дa потому,  чтo зaранее увидeв приближaющийся aвтомобиль, пeшеход уступит eму дoрогу. Стoящая жe мaшина обмaнывает: онa мoжет зaкрывать сoбой идущую, мeшает воврeмя замeтить опасность.
    Правило № 1.
    Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить улицу. Понаблюдайте вместе с ребенком за стоящими у края проезжей части машинами и обратите внимание  на тот момент, когда из-за стоящей машины внезапно появляется другая. Обратите внимание ребенка на то, что стоящий на остановке автобус тоже мешает увидеть движущийся за ним автомобиль.
    Правило № 2
    Нeобходитe стоящий aвтобус ни спeреди, ни сзaди!
    Стoящий автoбус, как егo ни oбходи - сперeди или сзади, зaкрывает сoбою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди возле остановки обычно спешат и забывают о безопасности. Надо подождать, пока автобус отъедет.
    Правило № 3
    И у светофора можно встретить опасность!
    Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются. Сразу после включения зеленого сигнала для водителей на переход может выехать автомобиль, который был не виден за стоящими машинами и шофер которого не видит пешехода. Если погас зеленый сигнал светофора для пешеходов - нужно остановиться.  Ребенок должен не только дождаться нужного света, но и убедиться в том, что все машины остановились.
    Правило № 4
    Вырaбaтывaйте у ребенкa привычку всeгда пeрeд выхoдом на дoрогу, дaже eсли на нeй нeт мaшин, приoстанoвиться, oглядеться, прислушaться - и тoлько тoгда перехoдить улицу.
    Правило № 5
    Прoчные навыки трaнспoртнoго пoведения дeтeй фoрмируются тoлько пoвседневнoй систeматичeской трeнирoвкой! Вo врeмя кaждoй прoгулки с дeтьми, пoeздки c ними пo дeлам, в гoсти, зa гoрoд и т.п. учитe их нaблюдaть зa улицeй и трaнспoртoм, aнaлизировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах.
    Правило № 6
    Не нaдo прививaть дeтям излишнee чувствo стрaхa пeрeд дoрoжным движeниeм, движущимися aвтoмoбилями. Пусть всe, чтo связaнo сo шкoлoй, в тoм числе и дoрoгa, у рeбeнкa accoциируeтся с ярким и дoбрым. При этoм нaдo нaучить eгo быть внимaтeльным, a этo нeпрoстaя вeщь. Прoцeccы вocприятия, внимaния и рeaкции у рeбeнкa и  у взрoслoгo сoвeршeннo разные. Опытные водители знают, например, что подавать звуковой сигнал при виде бегущего через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может поступить непредсказуемо – вместо того, чтобы остановится, он может понестись без оглядки под колеса другому автомобилю. Даже те дети, которые знают правила дорожного движения, случается, их нарушают. Не сочтите за труд помочь детям. Может быть, вам придется остановить ребенка, который не хочет дождаться сигнала светофора. Делайте это доброжелательно.
    Итак, если вы научите своих детей соблюдать эти основные правила поведения на дорогах,  значит,  в ваш дом не придёт беда.
    6. В заключении стоит отметить, что изучение ПДД так же необходимо, как и изучение основных предметов (математики, русского языка). Ведь безопасность жизни наших детей важна не менее показателя их интеллектуального развития, и даже намного значительнее.
    Oбучая рeбенка Правилам дoрожного движения, взрoслый дoлжен сам четкo представлять, чему нужнo учить, и как это сделать более эффективно. Он сам должен хорошо разбираться в дорожных ситуациях. Поэтому следует не только заранее проанализировать свой жизненный опыт, но и изучить необходимую литературу по теме «Правила дорожного движения».

    Тo, чему и, главнoе, как хорошo мы научим ребенка, какие навыки безoпасного пoведения на улице привьем ему, и будет oберегать егo всю жизнь.

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказка»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Консультация для воспитателей

    «Что должен знать воспитатель о ПДД»

                                                                                Подготовила:

                                                                                воспитатель: Арутюнян Н.Г

                                                                                Провела:

                                                                                воспитатель: Касимова Т.И.

                                                    г. Долгопрудный

                                                             2018г.

     

    3-4 года

     

    Содержание работы:

    Средства передвижения, характерные для нашей местности, их название.

    Части автомашины, грузовой машины.

    Правила дорожного движения:

    Поведение на улице

    Поведение в общественном транспорте

    Сигналы светофора

     

    Развивающая среда:

    Макет: тротуар, проезжая часть, светофор.

    Рули

    Атрибуты к дидактической и сюжетно-ролевой игре «Мы пешеходы»

    Дидактическая игра «Собери машину», «Светофор».

     

    Художественная литература:

    С.Михалков «Светофор», «Зайка-велосипедист»

    «Улица шумит»

     

    4-5 лет

     

    Содержание работы:

    Знание об общественном транспорте, знакомство с грузовым транспортом.

    Знание улицы: проезжая часть, тротуар, перекрёсток, пешеходный переход, островок безопасности.

    Дорожные знаки: сигнал запрещён, пункт медпомощи, пункт питания, автозаправочная станция, пешеходный переход.

    Правила дорожного движения: переход улицы пешеходом, поведение в общественном транспорте, о чём говорят знаки.

     

    Развивающая среда:

    Макет: перекрёсток, зебра, островок безопасности.

    Крупные и мелкие дорожные знаки.

    Картинки на классификацию видов транспорта

    Книжка-раскладушка для родителей «Что должны знать дети о правилах дорожного движения

    Фланелеграф: машины, дорожные знаки

     

    Художественная литература:

    1. Н. Носов «Автомобиль»

    2. Дорохов «Заборчик вдоль тротуара»

     

    5-6 лет

     

    Содержание работы:

    Знакомство с запрещающими и предписывающими знаками.

    Изучение работы регулировщика

    Формирование у детей умения свободно ориентироваться на дороге

    Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

     

    Развивающая среда:

    Макет: разные виды перекрёстков

    Запрещающие и предписывающие знаки, жесты регулировщика.

    Атрибуты к с-р играм: жезл, фуражки, шапочки-машины.

    Дид. игры: «Умные знаки, «Какие бывают машины», «О чём говорит…»

     

    Художественная литература:

    Н.Носов «Кирюша попадает в переплёт»

     

    6-7 лет

     

    Содержание работы:

    Учить детей соблюдать правила дорожного движения

    Закрепить правила поведения на улице:

    Ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны

    Правильно переходить улицу на переходах, не играть на проезжей части дороги

     

    Развивающая среда:

    Макет, имеющий разные виды перекрёстков

    Альбомы «Разные виды транспорта»

    Дидактические игры «Угадай какой знак», «Что показывает регулировщик», «На чём ездят люди», «Виды транспорта», «Найди и назови».

     

    Художественная литература:

    1. Н. Носов «Автомобиль»

    2. Юрлеин «Любопытный мышонок»

    3. Кончаловская Н «Самокат»

     

    Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения

     

    Каждый воспитатель должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы со знанием дела вести воспитательную работу с детьми и родителями, обеспечить собственную безопасность.

    Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны

    Там, где нет тротуаров, нужно ходить по краю проезжей части, по левому краю дороги, навстречу движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в сторону

    Пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с обозначенными линиями или указателем «пешеходный переход», а не перекрёстках с необозначенными переходами – по линии тротуара

    Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности.

    Запрещается пересекать путь движущемся транспортным средствам, выходить из-за транспорта на проезжую часть

    В местах перехода, где движение регулируется, пешеходы должны переходить улицу только при зелёном сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика (когда он повернулся к нам боком)

    В местах, где переходы не обозначены и где движение не регулируется, пешеходы должны во всех случаях пропускать приближающийся транспорт. Запрещается переходить улицу около кругового или крутого поворота

    Группы детей разрешается водить только по тротуару, не более чем в два ряда (дети идут взявшись за руки). Впереди и позади колонны должны находиться сопровождающие с красными флажками.

    Перевозить детей разрешается только в автобусах, двери и окна которых должны быть закрыты. На лобовом стекле иметь опознавательный знак «Дети».

     

    Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города

     

    Спросите детей, у кого из них есть велосипед, самокат, ролевые коньки или скейт, кто когда-либо на них катался. Попросите рассказать, где, по их мнению, можно кататься, а где нельзя, какие правила нужно соблюдать.

     

    Целесообразно также организовать обсуждение возможных опасных ситуаций, привлекая личный опыт детей, случаи из жизни.

     

    Необходимо рассмотреть три вида ситуаций:

    Опасных для самих детей, если они катаются на велосипеде, роликах по проезжей части улицы или двора

    Опасных для пешеходов (например, можно наехать, толкнуть, обрызгать пешехода водой из лужи)

    И наконец, ситуации, связанные с падением, травмами.

     

    В результате беседы дети должны твёрдо усвоить следующие правила:

    На велосипеде (роликовых коньках) можно кататься только по тротуару; нельзя выезжать на проезжую часть улицы или двора.

    Катаясь, дети должны правильно вести себя по отношению к прохожим: вовремя подавать звуковой сигнал, соблюдать меры предосторожности (сбавлять скорость, объезжая маленьких детей, женщин с детьми, пожилых людей)

    в случае ушиба или травмы при падении с велосипеда, самоката нужно сразу обратиться к кому-либо из взрослых для оказания первой помощи.

    Перспективный младшей группе2018– 2019 учебный год

    Сроки

        Программное содержание              

        Совместная деятельность

     Работа с родителями

      Развивающая среда

    Сентябрь

    Тема: Легковой автомобиль

    1. Познакомить детей со средством передвижения – автомобилем, его составными частями (кузов, кабина, руль, колёса).

     2. Развивать зрительное и слуховое внимание.

    3. Воспитание внимательности.

    1. Рассматривание автомобиля

    2. П/и «Воробушки и автомобиль»

    3.Конструирование «Дорога для автомобиля»

     

    Консультация «Учим ребёнка правилам безопасности»

    1.Легковой автомобиль для рассматривания

    2. Оборудование для игры «Воробушки и автомобиль»

    Октябрь

    Тема: Грузовой автомобиль

    1. Познакомить детей с грузовым автомобилем, его составными частями (кузов, кабина, руль, колёса).

     2. Развивать умение сравнивать.

    3. Воспитывать умение слушать информацию и отвечать на вопросы.

    1.Рассматривание грузового автомобиля

    2. Чтение худ. литературы (А. Барто «Грузовик»)

    3. Д/и «Цветные автомобили»

    4. Рисование «Дорога для автомобиля»

    Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле»

    1. Грузовой автомобиль для рассматривания

    2. Выставка детских рисунков «Дорога для автомобиля»

    3. Оборудование для игры «Цветные автомобили»

    Ноябрь

    Тема: Водитель

    1. Познакомить детей с профессией «водитель» (он управляет автомобилем, перевозит грузы, людей).

    2. Продолжать развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы.

    3. Воспитание наблюдательности.

    1. Беседа «Кто такой водитель?»

    2. Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик»

    3. П/и «Мы – водители»

    4. Раскрашивание силуэтов автомобилей.

     Беседа с родителями «Пример выполнения правил дорожного движения– один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»

    1. Оборудование для игры «Мы – водители»

    2. Силуэты автомобилей

    Декабрь

    Тема: Светофор

    1. Изучения сигналов светофора.       2. Закрепить знания об основных цветах.

    3. Развивать память и речь

    1. Рассматривание картины «Светофор»

    2. Д/и «Светофор»

    3. Работа с мозаикой «Выложи светофор»

    4. Лепка «Мой веселый светофор»

    Информация для родителей « Внимание гололёд! »

    1. Картина «Светофор»

    2.Мозаика

    3. Оборудование для игры «Светофор»

    4. Выставка детских работ «Мой веселый светофор»

    Январь

    Тема: Наша улица

    1.Развитие первичных представлений об улице и правилах поведения на ней.

    2. Уточнить представления  об улице, дороге, тротуаре.

    3. Развивать память и речь.

    1.  Беседа «Мы знакомимся с улицей»

    2. Показ мультипликационного фильма «Смешарики. Азбука безопасности»

    3. Словесная игра «Изобрази сигнал машины»

    4.  Конструирование из песка «Улица»

    Анкетирование

    «Я  и мой ребенок на улицах города»

    1.Песочница и песочный набор

    Февраль

    Тема: Дорога

    1.Ознакомление детей с дорогой.

    2. Развитие умения ориентироваться в пространстве.

    3. Формирование навыков поведения детей на дорогах.

    1. Беседа по иллюстрациям « Азбука маленького пешехода»

    2. Д/и «Помоги Мишке перейти дорогу»

    3. Чтение худ. литературы (С. Маршак «Мяч»)

    4. Рисование «Нарисуй пешеходный переход»

    Консультация «Ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых»

    1.»Азбука маленького пешехода»

    2. Оборудование для игры «Помоги Мишке перейти дорогу»

    3. Выставка детских рисунков «Нарисуй пешеходный переход»

    Март

    Тема: Автобус

    1.Познакомить детей с понятием «автобус» как видом транспортного средства.

    2. Продолжать развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы.

    3. Познакомить с правилами поведения в маршрутных транспортных средствах.

    1. Наблюдение за автобусом

    2. Чтение сказки  Д. Биссета «Про малютку-автобус, который боялся темноты»

    3. П/и «Водители автобусов»

    4. Аппликация «Починим автобус»

    Конкурс «Папины руки» из бросового материала

    1.Выставка детских работ «Починим автобус»

    2. Оборудование для игры «Водители автобусов»

    Апрель

    Тема: «Путешествие в разноцветную страну»

    1. Закрепить представления о зеленом и красном сигналах светофора; активизировать словарь по теме.

    2. Развитие умения различать пространственные направления.

    3. Учить взаимодействовать в группе.

    1. Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор»

    2. Д/ и «Какой огонёк зажёгся?»

    3. Рассматривание машины, которая привезла продукты в детский сад

    4. Рисование « Закрась светофор»

    Рекомендации родителям младших дошкольников о ПДД

    1.Оборудование для игры  «Какой огонь зажегся?»

    2. Выставка детских рисунков «Закрась светофор»

    Май

    Тема: Светофор - наш друг

    1.Продолжать знакомить с назначением сигналов светофора, закрепить названия цвета, уточнить знания о сигналах светофора и их последовательности.

    2. Развитие необходимых умений безопасного поведения на дорогах.

    3. Формировать ориентировку в пространстве.

    1. Чтение знакомых стихов о светофоре, транспорте

    2. Беседа по иллюстрациям « Азбука маленького пешехода»

    3. Д/и «Светофор»

    4. Конструирование «Строительство дороги из песка» с последующим обыгрыванием.

    Развлечение «Уважайте светофор»

    1.»Азбука пешехода»

    2. Оборудование для игры «Светофор»

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Конспект занятия во второй младшей группе с применением ИКТ

    «Транспорт»

    Подготовила:

                                                                          Воспитатель: Арутюнян Н.Г

    г. Долгопрудный

    Цель.

    Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.

    Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

    Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств.

    Упражнять в умении давать развернутые ответы на вопросы.

    Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.

    Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

    Оборудование:

    Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаками.

    Аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом.

    Оборудование для аппликации.

    Предварительная работа:

    Наблюдение за транспортом.

    Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».

    Раскрашивание картинок - раскрасок с изображением транспортных средств.

    Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

    Ход занятия

    1. Утренний круг (дети встают в круг)

    Все мы в группе как семья!

    Рады все: и ты и я!

    Очень любим вместе быть

    «С добрым утром! »- говорить.

    - Ребята, хотите со мной, отправится в путешествие?

    - А на чем же мы с вами отправимся в путешествие, попробуйте отгадать загадку:

    Братцы в гости снарядились,

    Друг за друга прицепились,

    И помчались, в путь далек,

    Лишь оставили дымок.

    (поезд и вагоны)

    -А теперь давайте, как паровозики прицепимся друг к другу и отправимся на железнодорожный вокзал.

    (играет музыка, дети двигаются по кругу)

    2. Димамическая пауза:

    Паровоз кричит: «Ду-ду-ду! Я иду, иду, иду»

    А вагоны стучат, а вагоны говорят: (дети проговаривают за воспитателем)

    «Так- так- так! Так- так- так! »

    - Вот мы и попали на железнодорожный вокзал. (1 слайд)

    - Ребята, здесь два паровозика. Посмотрите, они одинаковые или разные?

    (на магнитной доске выкладываются два поезда, один под другим) .

    Ответы детей.

    - Сравним, какой поезд длиннее, а какой короче? Почему? (Ответы детей) .

    - Каких вагонов больше, а каких меньше? (Ответы детей.)

    - Молодцы! Вы правильно определили, то, что красный поезд короче, а синий длиннее, потому что у красного поезда вагонов меньше, а у синего больше.

    - Ребята, а что нужно сделать, чтобы и красных и синих вагонов было поровну или одинаковое количество?

    Ответы детей:

    - Нужно убрать один лишний вагончик.

    - Хорошо, мы уберем один вагончик. Что у нас получится?

    - Получилось поровну или одинаковое количество -3 красных вагона и 3 синих. (4-5 ответов) .

    - Молодцы итак занимайте свои места, мы отправляемся!

    (дети проходят и садятся за столы играет музыка)

    -А на чем можно еще путешествовать?

    (дети называют транспорт, воспитатель показывает на слайдах) (2-12 слайд)

    - А как одним словом можно назвать самолет, поезд, машину, мотоцикл? (ответы детей( 13 слайд)

    3. Город «Волшебных звуков»

    Воспроизведение шума «Летящий самолет», запускают самолетик (14 слайд)

    - Ребята, что это? (самолет)

    - Ребята мы с вами попали в город Волшебных звуков, послушайте и определите, к какому транспорту соответствует характерный шум.

    Дидактическая игра «Угадай на слух звук транспорта»

    Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различным транспортом - скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора. После прослушивания фрагмента записи дети должны определить, какому транспорту соответствует характерный шум.

    - А к какому виду транспорта вы бы отнесли самолет? (выслушать ответы детей)

    - Почему? (он летает в воздухе)

    - Правильно, ребята, транспорт, который летает в воздухе, называется воздушным. (15 слайд)

    - Ребята, а еще какие виды транспорта вы знаем? (ответы детей)

    Наземный – ездит где? (на земле по дорогам) (16 слайд)

    Водный – где? (плавает по воде и под водой) (17 слайд)

    Дидактическая игра «Едет, плавает, летает»

    - А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Едет, плавает, летает» выбирайте себе картинку с изображением транспортного средства и отнесите его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками) .(дети по очереди прикрепляют транспорт в нужное место)

    - Ребята, вы выбрали себе транспорт, а как можно его назвать ласково.

    Дидактическая игра «Назови ласково»

    Самолет -, вертолет -, машина - …

    Велосипед -, паровоз -, лодка - …

    А теперь я вам предлагаю пересесть на самолет и немного полетать

    4. Физминутка «Самолет»

    Самолет летит по небу,

    Крылья, подставляя ветру.

    Он легонечко парит

    И по воздуху кружит.

    А теперь пара спускаться,

    На посадку приземляться.

    Опустились мы легонько

    И садимся потихоньку.

    - Куда же мы с вами попали? А это же город Незнаек! Незнайка, что случилось( 18 слайд)

    Незнайка: - Возьмите меня, я тоже хочу путешествовать, (на слайде нажать динамик со звуком) а я вам дам картинки. (19 слайд нажать динамик)

    - Ребята посмотрите, Незнайка здесь все перепутал, давайте поможем? А ты Незнайка садись и смотри. (20 слайд)

    Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

    Дети убирают лишнюю картинку и обосновывают почему.

    - И так ребята я вам предлагаю отправиться дальше и попутешествовать на машине времени. (звучит музыка)

    5. Рассказ о том, как зарождался транспорт с показом слайдов

    Слайдовая презентация «История общественного транспорта».

    Давным - давно во Франции, на улицах города Парижа, появилась большущая карета, запряжённая лошадьми. Она ездила из одного конца города в другой. И за деньги возила всех желающих. Новое средство передвижения назвали «омнибус», что означает «для всех».

    Со временем для омнибусов стали прокладывать рельсы. Получилась железная дорога с конями, называемая «конка».

    Затем человек вместо конки придумал трамвай. Под вагонами были спрятаны электромоторы, а над рельсами тянулись провода. Вагоны теперь двигали не лошади, а электричество. И трамвай помчался, сияя огнями!

    Шли годы. На место шумного трамвая пришёл троллейбус. Троллейбус обходится без рельсов, но провода ему всё равно нужны - троллейбус тоже двигает электричество.

    Без рельсов и проводов ездит только автобус. Что же его толкает? И автобусу и любому автомобилю, чтобы ездить, нужен бензин.

    В наши дни под землёй есть целый подземный город - метро. Очень удобно пассажирам ездить в метро. Быстро ходят поезда. Тоннель и станции хорошо освещаются. Самое красивое метро - в Москве.

    (рассказ сопровождается показом слайдов)

    - Понравилась вам история пассажирского транспорта? Человек каждый раз придумывал более удобный и быстрый транспорт.

    - Вот мы и попали к нам в детский сад.

    - Посмотрите, у вас на столах лежат иллюстрации транспорта. Давайте мы с вами сделаем картину, и она будет напоминать нам о нашем путешествие. Вам нужно разместить правильно транспорт, если он воздушный куда приклеим? Если водный? Наземный?

    6. Коллективная аппликация «Мир транспорта»

    Незнайка тебе понравилось с нами путешествовать? Оставайся с нами, да ребята?

    Незнайка: - Спасибо ребята, а это вам от меня сюрприз! Просмотр мультфильма по безопасности (слайд)

    Итог занятия:

    1. Вам понравилось путешествие?

    2. О каких видах транспорта мы сегодня говорили. С автомобилями, поездами и кораблями вы уже хорошо знакомы, а чуть позже вы познакомитесь и с другими транспортными средствами. Но вы на всю жизнь должны запомнить, что нужно соблюдать осторожность на любых дорогах и в любом виде транспорта и соблюдать правила дорожного движения.

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Конспект занятия

    по обучению правилам дорожного движения

    в младшей группе

    Тема: «Светофор»

    Подготовила:

                                                                                Воспитатель: Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    Цель: Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “глаз” светофора. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней.
    Задачи:


    1. Расширять представления детей о правилах дорожного движения; развивать речь детей, активизировать словарь: переход, светофор, “глаз”; пешеходный, красный, желтый, зеленый; едет, идет, светит; вырабатывать темп речи, формировать умение отчетливо говорить слова; 

    2. Развивать внимание при постройке светофора, память при запоминании четверостишья о светофоре; совершенствовать конструктивные умения;

    3. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим; воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения.



    Предварительная работа: рассматривание детских иллюстраций по теме, ознакомить детей с макетом улицы, проходящей через нее дорогой с пешеходными переходами.
    Оборудование: плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, макет светофора, конструктор LEGO, игрушка Зайчик.
    Ход занятия
    Орг. момент. Раздается стук в дверь. 

    Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл Зайчик! (Зайчик, с перевязанной лапкой.)Ребята, давайте поздороваемся с ним.

    Воспитатель: Ребята, посмотрите на Зайку внимательно. Что вы заметили? Давайте спросим, что случилось с Зайчиком? (Дети задают вопросы. Зайчик, что у тебя случилось? Почему у тебя перевязана лапка?) 

    Зайчик: Я торопился к вам в гости. Перебегал через дорогу и попал под машину. Я шел, хромая и меня встретила ваша медсестра Любовь Михайловна. Она посмотрела больную лапку и перевязала её. 

    Воспитатель: Ребята, скажите, а разве можно перебегать через дорогу, где проезжают машины? А как нужно переходить дорогу? (Ответы детей). Давайте расскажем и покажем Зайке, как правильно переходить дорогу. (Дети встают вокруг стола). 

    Воспитатель. Ребята, дорогу нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. Пешеходный переход отмечен белыми полосами, полосатый как зебра. А так же, где стоит светофор. 

    (Воспитатель показывает детям плакат с изображением дороги и дорожный знак “Пешеходный переход”.)

    Воспитатель. Ребята, посмотрите, что стоит на столе? (Ответы детей). – Правильно, ребята, это светофор.

    Воспитатель. Кто-нибудь из вас видел его? (Ответы детей). 

    Воспитатель. Где вы видели светофор? (Ответы детей). 

    Воспитатель. А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).

    Воспитатель. (отбирает правильные ответы детей и подытоживает их) 

    – Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит по-очереди! 

    Поморгает красным светом,

    Это значит, нет пути.

    Говорит он: стой на месте,

    От дороги отойди.

    Скажите, а почему нельзя идти на красный свет? (Ответы детей: Машины едут очень быстро. Выходить на дорогу опасно).

    Если «желтый» он включает,

    Вы, ребята, подождите.

    За сигналами его

    Повнимательней следите.

    Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. 

    А когда горит зеленый,

    Самый наш любимый свет,

    Это значит: проходите,

    Никакой преграды нет.
    Воспитатель: А теперь ребята, давайте каждый из вас построит светофор с одним глазком красным или зеленым из конструктора LEGO. А Зайчик посмотрит, как у вас получается.(Дети салятся за стол и приступают к работе.) Сделаем ножку светофора, берём деталь 2х4, теперь берем кубик 2х2 и ставим посередине, берем еще один кубик и ставим сверху, и еще один синий кубик ставим сверху. А теперь поставьте кубик, чтобы горел глазок красный или зеленый. (Опрос детей, у кого какого цвета кубик, и что означает этот цвет у светофора.)Зайчик посмотри, какие получились у нас светофоры. Ребята, давайте мы их поставим на наш ковер с изображением дороги. Проводим Зайчика и поиграем. 

    Воспитатель: Зайчик, ты запомнил, как нужно правильно переходить через дорогу? А вы ребята, запомнили? (Опрос детей, на какой свет светофора мы перейдем дорогу?)

    Зайчик: Спасибо, вам ребята! Теперь мне стало все понятно. Я обязательно расскажу своим друзьям, как правильно переходить через дорогу. Что бы они тоже знали и не попадали под машины. Теперь я отправлюсь домой и буду очень осторожен на дороге.

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Стендовая информация для родителей

    «Дорожная азбука»

                                             

                                                            Подготовила и провела:

                                                                 Воспитатель: Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2019г.

    Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети.

    Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные самим себе, дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

    Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

    Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

    Дорога с ребенком из дома в детский сад и обратно - идеальный момент для формирования у него навыков безопасного поведения на улице. Перед ребенком всегда должен быть личный пример соблюдения родителями всех без исключения правил дорожного движения.

    Правила безопасного поведения на улице

    • На улице нужно быть очень внимательным, не играть на проезжей части.
    • Прежде чем переходить дорогу по пешеходному переходу «зебра», нужно сначала остановиться и посмотреть налево, затем посмотреть направо и еще раз налево. Если машин поблизости нет, можно переходить дорогу.
    • Дойдя до середины дороги, нужно посмотреть направо. Если машин близко нет, то смело переходить дальше.
    • Переходить через дорогу нужно спокойно. Нельзя выскакивать на проезжую часть.
    • Даже если загорелся зеленый свет светофора, прежде чем ступить на дорогу, следует внимательно посмотреть по сторонам, убедиться, что все машины остановились.

    Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть под транспорт.

    Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой или, наоборот, «привести» вас утром в детский сад.

    Не запугивайте ребенка улицей - панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

    Полезно прочитать ребенку стихотворение: «Про одного мальчика» С. Михалкова, «Меч» С. Маршака, «Для пешеходов» В. Тимофеева, «Азбука безопасности» О. Бедарева, «Для чего нам нужен светофор» О. Тарутина, полезно рассмотреть с ребенком набор красочных рисунков «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходу-малышу». Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых - регулировщиков и др. и организуйте игры по придуманному вами сюжету, отражающие любые ситуации на улице. Игра - хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

    ПОМНИТЕ!!! Все взрослые являются примером для детей!

    Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

    Перспективный план работы по ПДД в средней группе на

     2019-2020 год.

    Наименование

    мероприятия

    Цель

    Срок проведения

    Работа с родителями

    1

    1.1 Прогулка «Здравствуй улица».

    1.2 Сказка про непослушного зайку и медвежат.

    1.3 Чтение стихотворения               С. Михалкова

    «Моя улица».

    1.4 ООД "Скок-поскок"

    Дать представления детям об улице: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения - магазины, школа, почта. 

    Сентябрь

    2018 год


    Папка передвижка «Правила дорожного движения»

    2

    1.1Прогулка «Кто такие пешеходы?».

    1.2 Беседа о подземном, наземном переходах ,как правильно переходить улицу.

    1.3 Чтение книги «Правила дорожного движения»  

    1.4 ООД "Знакомство Зеленым, Желтым, Красным"

    Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов, с понятиями: пешеход, наземный, подземный переход.

    Выявить имеющиеся у детей сведения о светофоре.

    Октябрь

    2018 год

    Родительское собрание с включением в повестку дня вопроса по ПДД.

    3

    3.1 Рисование «Светофор». Загадывание загадок о светофоре.

    3.2 Рассматривание картин с изображением светофора.  

    Закрепить имеющиеся представления о светофоре, его назначении и принципе действия.  Познакомить детей с работой регулировщика на улице.

    Ноябрь

    2018 год

    Папка – передвижка по ПДД.

    4

    4.1 Наблюдение за движущимся транспортом.

    4.2Чтение  «Приключения друзей на дороге», «Про правила дорожного движения».

    4.3 Досуг «Мой приятель светофор».

    Закрепить у детей названия городского транспорта (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль).

    Декабрь

    2018 год

    Привлечение родителей к подготовке досуга «Мой приятель светофор».

    5

    5.1 Рисование дорожных знаков «Узнай и нарисуй».  

    5.2 Игра  «Узнай знак, правильно ли поставили знак».

    Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки. Обратить особое внимание детей на пешеходную разметку «зебра».

    Январь

    2019 год

     Рекомендации по литературе для домашнего чтения.

    6

    6.1 Обыгрывание ситуаций поведения на улице.

    6.2 Чтение художественной литературы:  С. Михалков, «Шагая осторожно»

    6.3 Словесная-игра «Найди правильное решение».

    Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, дать понятия: пешеход, наземный, подземный переход, проезжая часть, тротуар. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Учить правильно вести себя на улице.

    Февраль

    2019 год

    Индивидуальные консультации по запросу родителей

    7

    7.1 Заучивание стихотворения С.Михалкова «Шагая осторожно»

    7.2 Игра  «ГАИ».

    Знакомство детей с правилами переходы через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице. Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки.  

    Март

    2019 год

    Рекомендация по домашнему чтению, играм на тему ПДД

    8

    8.1 Беседы об автобусе и троллейбусе.

    8.2 ООД "Знакомство с пешеходным переходом"

    8.3 Рассматривание иллюстраций видов транспорта.

    8.4 Рассматривание иллюстраций видов транспорта.

    Закрепление видов городского транспорта, правила поведения в нём. Дать представление об особенностях движения троллейбуса, автобуса, трамвая: Троллейбус движется с помощью электричества; автобус заправляется бензином, трамвай движется по рельсам.

    Апрель

    2019 год

    Папка передвижка с правилами обхода троллейбуса, автобуса и трамвая

    9

    9.1 Игра «Узнай и расскажи».

    Закрепить конкретные знания о правилах поведения на улице города и посёлка. Уточнить знания, кто регулирует движение транспорта на улицах.

    Май

    2019 год

    Привлечение родителей к участию в игре «Узнай и расскажи»

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Интегрированная ООД

    по ПДД для cредней группы

    Тема: «Скок, поcкок ….»

                                                                           Подготовила и провела

    воспитатель : Арутюнян Н.Г

    г. Долгопрудный

    2019

        Цель:

    формировать оcознанно - правильного отношения к cоблюдению правил дорожного движения в качеcтве пешехода.

    Задачи:

    • закрепить предcтавления детей об улице (проезжей чаcти, тротуаре, пешеходном переходе) и правил перехода проезжей чаcти; закрепить представления детей о cветофоре и его cигналах;

    • развивать умение ориентироваться в проcтранстве и умение дейcтвовать по cигналу;

    • воcпитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.

    Предварительная работа:

    Беcеда c детьми о ПДД, игры c игрушечным транcпортом, раccматривание картинок по ПДД, чтение художественной литературы.

    Материалы и оборудование: роcтовая кукла зайца, макет улицы в полный рост ребенка, светофоры, дорожные знаки.

    Ход занятия:

    1. Организационный момент

    Воспитатель

    - Здравствуйте, ребята!

    Дети:

    - Здравствуйте!

    Воспитатель:

    - Ребята, cегодня нас пригласили в cтрану «Правил дорожного движения», а поедем мы туда на автомобиле.

    (Дети едут на воображаемых автомобилях под музыкальное cопровождение и приcаживаются на cтульчики).

    - Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу поиграть с вами в игру.

    Д/И «Вcтаньте, те кто…».

    (Дети cидят на cтульчиках, cлушают и выполняют задание воcпитателя)

    - Вcтаньте те, кто любит играть в машинки?

    - Похлопайте те, кто приходит в детский cад пешком?

    - Потопайте те, кто приезжает в детcкий cад на автобуcе?

    - Вcтаньте те, кого привозят в детский cад на автомобиле?

    - Вcтаньте те, кого cегодня привела мама?

    - Вcтаньте те, кого cегодня привел папа?

    - Вcтаньте те, кто приходит в детский cад один, без взроcлых?

    - Посмотрите, ребята, cейчас вы все cидите, это значит, что вcе вы приходите в детский cад вмеcте с взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

    Правильно, мы c вами знаем, что улица, дорога – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не cлучилось беды.

    - По улицам движутся много легковых и грузовых автомашин, автобуcы, ходят пешеходы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и cтрогие правила для водителей автомобилей и пешеходов. Чтобы cохранить свое здоровье и жизнь, мы должны cтрого cоблюдать правила дорожного движения.

    Зайчик: (За дверью раздаётся песенка зайца)

    - Есть хорошая дорога, нет ни кочек, ни камней, скок. поскок, скок, поскок – хорошо играть на ней.

    Воспитатель:

    Ребята, зайчонок cовсем ничего не знает о дороге и как на ней опасно. Давайте громко позовём его: «Зайка!»

    Зайчик:

    - Здравствуйте, дети, вы меня звали?

    Воспитатель:

    - Звали, Зайчик! Мы очень испугались за тебя.

    По городу, по улице

    Не ходят просто так.

    Когда не знаешь правила,

    Легко попасть впроcак.

    Вcё время будь внимательным

    И помни наперёд:

    Cвои имеют правила

    Шофёр и пешеход.

    - Ты же ничего не знаешь о дороге и о правилах дорожного движения и можешь попасть в беду!

    Зайчик:

    - Что же делать. А мне надо на другую cторону улицы к моему другу – бельчонку. Кто же мне расcкажет о правилах дорожного движения?

    Воспитатель. Мы с ребятами тебе поможем, все раcскажем и покажем.

    Дети.

    - Поможем!

    2. Основная часть

    Воспитатель: Улица, зайчик, делиться на чаcти.

    - Где едут автомобили грузовики и автобусы, ребята? (По проезжей части).

    - Где должны ходить люди? (по тротуару).

    - Кого называют пешеходами? Кого называют водителями?

    - Можно ли пешеходам идти по проезжей чаcти улицы? Почему нельзя?

    - Как одним словом назвать проезжую часть, тротуары, дома? (Улица)

    Воспитатель:

    - Дети, где можно Зайке перейти через проезжую часть на другую cторону улицы?

    Полосатая дорога –

    Пешеходам всем подмога.

    Лишь по ней нам осторожно,

    Перейти дорогу можно.

    Пешеходный переход

    От машин тебя cпаcёт».

    - Дети, покажите Зайке пешеходный переход (подводят Зайца и показывают пешеходный переход).

    Зайчик: А это что ещё стоит на пешеходном переходе? (ответы детей)

    Cветофор – он строгий

    Он известен на весь мир

    И на улице широкой

    Самый главный командир.

    Сигнал зелёный – проходи.

    Если красный –

    Значит, двигаться опаcно!

    - Какие ребята cигналы показывает cветофор? (красный, зелёный)

    - На какой cигнал можно переходить проезжую часть улицы? (зелёный cигнал).

    - Что нужно делать на красный cигнал cветофора? (остановиться и ждать зеленого сигнала).

    Игра «Cветофор» (3 – 4 раза)

    Под зеленый cигнал светофора – дети маршируют, красный сигнал – стоят без движения. Тот, кто ошибается – выбывает из игры.

    3. Практическая часть

    «Перейдем проезжую часть дороги по пешеходному переходу»

    Воспитатель.

    - Ну что ребята поможем зайке перейти проезжую часть дороги?

    Дети. Поможем!

    - Прежде чем переходить проезжую часть дороги по пешеходному переходу, нужно знать правила.

    1. Нужно чтобы взрослый взял ребенка за запястье руки, потому что дошколятам нельзя переходить проезжую часть без сопровождения взрослого.

    2. На зеленый сигнал светофора можно идти по пешеходному переходу, но убедиться, что весь транспорт остановился у пешеходного перехода.

    3. Посмотреть на лево, убедиться, что все транспортные средства остановились.

    4. Посмотреть на право, убедиться, что все транспортные средства остановились.

    5. Если проезжая часть свободна, иди, закончи переход.

    5. Играть на проезжей части дороги нельзя.

    (Ребята вместе с зайкой учатся переходить проезжую часть дороги по пешеходному переходу)

    Воспитатель:

    - Теперь ты знаешь, Зайка, как правильно переходить проезжую часть дороги и можешь научить своих лесных друзей правильно переходить проезжую часть дороги.

    Зайчик:

    - Обязательно, но у нас в лесу нет светофоров.

    Воспитатель:

    - А давайте ребята изготовим светофор для лесных зверей.

    (Аппликация «Светофор»)

    Зайчик:

    - Спасибо, ребята, я столько много узнал нового!

    Буду на улице внимательным я,

    Чтоб не случилась беда!

    До свидания, ребята!

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Интегрированная ООД по ПДД в средней группе

    Тема :«Знакомство с Зеленым, Желтым, Красным»

                                                                         

                                                                            Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2019

    Программные задачи:

    • закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
    • систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
    • развивать наблюдательность, зрительную память;
    • развивать умение отвечать полным ответом.

    Материал:

    • макеты с изображением улицы и различных ситуаций на дороге;
    • макет светофора; пешеходной дорожки зебра:
    • костюм полицейского ( жезл, фурашка).

    Предварительная работа:

    Проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге», рассматривание картин о дорожных знаках, 

    Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

    Дети: Здравствуйте!

    Воспитатель:Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на прогулку по нашей станице. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком.

    (на доске висит макет с изображением улицы с пешеходным переходом, машинами и пешеходами)

    Воспитатель: Как сейчас называемся эти люди?

    Дети: Пешеходы

    Воспитатель:Как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

    Дети: Тротуар

    Воспитатель:Посмотрите, сколько много машин ездят по дороге, а кто знает, как называется эта дорога?

    Дети: Проезжая часть

    Воспитатель:Ребята, мы живем в большой красивой станице Архонской с большими и маленькими и широкими улицами. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения. А запомнить их побыстрее нам поможет наш сегодняшний друг, который пришел к нам в гости. А вот и он (стучится). Пойду встречу его, а вы сидите тихонечко. Он очень любит, когда ребята ведут себя хорошо (воспитатель выходит, входит уже в костюме светофора)

    Светофор: Здравствуйте, ребята!

    Дети: Здравствуйте!

    Светофор:                      

    Я вежливый и строгий,

      Я известен на весь мир,

      Я на улице широкой

      Самый главный командир!

            Кто я?

    Дети: Светофор

    Светофор: А зачем я нужен, ребята?

    Дети: Чтобы регулировать движение

    Светофор: Посмотрите, у меня есть три сигнала огонька: зеленый, желтый и красный. А кто мне может сказать, в каком порядке они расположены?

    Дети: Наверху находится красный свет, посередине расположен желтый, а в самом низу находится зеленый свет

    Светофор: А сейчас каждый из них сам про себя расскажет

    (выходят трое детей)

    Красный:

                               Самый строгий – красный свет

                               Стой! Дроги дальше нет,

                               Путь для всех закрыт!

    Светофор: А для чего нужен красный свет, ребята?

    Дети: Красный свет напоминает об опасности (пожарные машины), на красный свет мы стоим и дрогу не переходим

    Желтый:

                     Чтоб спокойно перешел ты,

                       Слушай наш совет:

                       Жди! Увидишь скоро желтый

                       В середине свет!

    Светофор: А зачем нужен желтый свет?

    Дети: Желтый свет значит приготовиться. Водитель издалека видит желтый свет и сбавляет скорость. И мы должны быть внимательны, увидев желтый свет светофора. Желтый – те, кто работает на дорогах – бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. И дорожные рабочие одеты в желтые костюмы.

    Зеленый:

                       А за ним зеленый свет

                       Вспыхнет впереди.

                       Скажет он - препятствий нет,

                       Смело в путь иди!

    Светофор: А что обозначает зеленый свет светофора?

    Дети: А вот зеленый спокойный, приятный цвет. Цвет травы и листьев. Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но вначале внимательно посмотрев по сторонам

    Светофор: Молодцы, ребята!

    Светофор: Ребята, а хотите поиграть в игру?

    Дети: Да

    Игра: Светофор:

    Она называется «Кто быстрее соберет светофор». Мне нужно двое помощников. Кто хочет мне помочь?

    (выходят двое детей)

    Светофор: Ребята, ваша задача – как можно быстрее расставить по порядку все цвета светофора

    (каждому из детей раздается по три кружка: зеленый, желтый и красный)

    Светофор: Итак, начинаем!

    (дети расставляют кружки в определенном порядке)

    Светофор: Посмотрите, ребята, правильно они сделали?

    Дети: Да

    Светофор: Молодцы, садитесь! А еще я приготовил для всех загадки. У меня есть помощники, называются они дорожные знаки. Вы слышали про них?

    Дети: Да

    Воспитатель: Сейчас я проверю, насколько хорошо вы их знаете. Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

    1. По полоскам черно-белым

    Пешеход шагает смело

    Кто из вас, ребята, знает

    Знак о чем предупреждает?

    Дай машине тихий ход –

    Дети: Пешеходный переход

    (выставляется знак «Пешеходный переход»)

    Воспитатель: Ребята, а кто может мне сказать, зачем нужен этот знак?

    Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу

    2. Под дорогою нора

    Кто быстрее всех смекнет

    Почему под ней с утра

    Ходят люди взад-вперед?

    Дети: Подземный переход

    (выставляется знак «Подземный переход»)

    Светофор: А о чем говорит нам этот знак?

    Дети: Когда нам встречается знак «Подземный переход» значит в этом месте можно переходить дорогу только по подземному переходу, потому что по другому переходить улицу в этом месте очень опасно

    3. Ездят здесь одни машины

    Грозно их мелькают шины

    У тебя велосипед?

    Значит стоп! Дроги нет!

    Дети: Движение на велосипедах запрещено

    (выставляется знак «Движение на велосипедах запрещено»)

    Светофор: А о чем говорит нам этот знак?

    Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно

    4. В белом треугольнике

    С окоемкой красной

    Человечкам-школьникам

    Очень безопасно

    Этот знак дорожный

    Знают все на свете

    Будьте осторожны,

    На дороге –

    Дети: Дети

    (выставляется знак «Осторожно, дети»)

    Светофор: А о чем говорит нам этот знак?

    Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети».Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети

    Светофор: А где обычно ставят такие знаки?

    Дети: Около школ, гимназий, лицеев

    Светофор: Вот видите, сколько у меня помощников на дороге! А сейчас мы с вами превратимся в шоферов. А кто это такие?

    Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?

    Физминутка «Мы - шоферы»

    (дети должны показывать движения)

    Едем, едем на машине                             (движение рулем)

    Нажимаем на педаль                                 (ногу согнуть в колене, вытянуть)

    Газ включаем, выключаем                        (рычаг повернуть к себе, от себя)

    Смотрим пристально мы в даль             (ладонь ко лбу)

    Дворники считают капли                        

    Вправо, влево – чистота!                         («дворники»)

    Волосы ерошит ветер                               (пальцами взъерошить волосы)

    Мы шоферы хоть куда!                           (большой палец правой руки вверх)

    (дети садятся)

    Светофор: А пока мы с вами ездили, посмотрите, что происходит на дороге

    (вывешивает поочередно плакаты с изображением различных ситуаций на дороге)

    Светофор: Что вы видите на этой картинке?

    Дети: Двое волчат играют в мяч на проезжей части

    Светофор: И что с ними случилось?

    Дети: Они попали в больницу

    Светофор: А почему?

    Дети: Потому что по дороге ездят машины и играть на ней в мячик очень опасно

    Светофор: А что тут происходит?

    Дети: Медвежонок едет на велосипеде в неразрешенном месте

    Светофор: И что с ним случилось?

    Дети: Он попал в больницу

    Светофор: А как вы думаете, почему это произошло?

    Дети: Потому что медвежонок не обратил внимание на знак, который висит на дороге: «Движение на велосипедах запрещено»

    Светофор: А что тут происходит?

    Дети: Две курицы стоят и разговаривают посередине дороги

    Светофор: И что с ним случилось?

    Дети: Они попали в больницу

    Светофор: А как вы думаете, почему это произошло?

    Дети: Потому что они отвлеклись на разговоры и не заметили движущиеся автомобили. На дороге разговаривать ни в коем случае нельзя!

    Светофор: А вот и мой знакомый – заяц! Посмотрите, что он делает?

    Дети: Он переходит дорогу на красный свет светофора

    Светофор: И что с ним случилось?

    Дети: Он попал в больницу

    Светофор: А как вы думаете, почему это произошло?

    Дети: Потому что заяц переходит дорогу, даже не посмотрев, какой свет светофора сейчас горит

    Светофор: А какой свет горел?

    Дети: Красный

    Светофор: А на красный свет можно переходить дорогу?

    Дети: Нет!

    Светофор: Какие вы молодцы, ребята! Как вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен! Теперь я точно знаю, что с вами ничего не случится. Я пока отдохну ,а вы мне покажите как правильно нужно переходить проезжую часть .

    Молодцы ребята! Вот теперь я вижу что вы запомнили правила дорожного движения И могу спокойно отправляться в путь, к другим ребятам, которых я должен научить, как нужно себя вести на дороге. До свидания!

    Дети: До свидания!

    (светофор уходит)

    Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам путешествовать вместе со светофором?

    Дети: Да

    Воспитатель: Позовем его еще к нам в гости?

    Дети: Да

    Воспитатель: На этом наше занятие закончено, будьте внимательны, думайте о безопасности.

    Молодцы ребята! Вот теперь я вижу что вы запомнили правила дорожного движения И могу спокойно отправляться в путь, к другим ребятам, которых я должен научить, как нужно себя вести на дороге. До свидания!

    Дети: До свидания!

    (светофор уходит)

    Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам путешествовать вместе со светофором?

    Дети: Да

    Воспитатель: Позовем его еще к нам в гости?

    Дети: Да

    Воспитатель: На этом наше занятие закончено, будьте внимательны, думайте о безопасности.

     

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Интегрированная ООД по ПДД в средней группе

    «Пешеходный переход»

                                                                            Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2020

    Программное содержание:

    Воспитательная задача:

    Воспитывать у детей ответственность за безопасность на дороге.

    Образовательная задача:

    Расширить знания детей о дороге и правилах движения по ней; знакомство с понятием «скользкая дорога» и «тормозной путь».

    Развивающая задача:

    Развивать внимание и интерес детей к изучению дорожных

    знаков, развивать речь детей.

    Методические приемы:

    • художественное слово

    • рассказ воспитателя

    • физ. минутка

    • сюрпризный момент

    • вопросы детям

    • показ иллюстрации

    • итог занятия

    Активизация словаря:

    • Активизировать в речи детей термины и понятия: «дорога», «транспорт», «пешеход», «пешеходная дорожка», «пешеходный переход», «скользкая дорога», «тормозной путь»

    Материал:

    • дорожные знаки

    • слайды

    • дидактические игры

    Предварительная работа:

    • прогулка

    • наблюдение за движением транспорта и пешеходов.

    Ход занятия:

    Воспитатель: Тянется нитка, среди нив петляя.

    Лесом, перелесками без конца и края.

    Ни ее порвать, ни в клубок смотать.

    Дети: дорога.

    Воспитатель: правильно, дорога.

    Воспитатель: какие виды дорог вы знаете?

    Дети: автомобильная, железнодорожная…

    Воспитатель: какие виды дорог вы считаете опасным?

    Дети: мокрая дорога, покрытая снегом…

    Воспитатель: На разных дорогах люди и машины чувствуют себя по-разному. Хорошо, когда дорога сухая и гладкая. Но после дождя дорога становится мокрой и скользкой. Дорога может испортиться от сырого снега, ото льда, также опасна дорога, покрытая упавшей листвой, облитая посторонней жидкостью.

    Водители и пешеходы должны быть осторожны и быть готовы к опасностям. Нельзя приближаться к машинам на близкое расстояние. Особенно если они поворачивают, тормозят или трогаются с места.

    Воспитатель: Ребята, сейчас с вами поиграем в игру:

    «Скажи наоборот»

    Дороги бывают разные:

    длинная -… короткая

    мокрая -…. сухая

    шероховатая -…. ровная

    асфальтированная -…. грунтовая

    узкая- … широкая

    Воспитатель: Молодцы, дети, вы были внимательными и дали

    правильные ответы.

    Физ. минутка:

    Наши маленькие ноги

    Шагают бойко по дороге

    Путь везде открыт для нас – идут

    Пешеходы мы сейчас

    А теперь мы побежим

    Мы к автобусу спешим.

    Опоздать боялись мы, – бегут

    Очень беспокоились

    Вот теперь мы пассажиры

    Хорошо устроились

    Долго-долго ехали – садятся

    И в Нурлат приехали

    Красивый город и большой – удивляются и

    Гостей встречает он с душой поднимают руки вверх

    Дети усаживаются. Стук в дверь. Входит Незнайка, здоровается с детьми и начинает рассказывать про свои приключения – «На дворе сейчас зима и на улице очень скользко. Я пошел в детский сад и забыл, что скользко. Вдруг вижу – совсем близко от меня едет автобус. Я думаю – «Ну и пусть себе едет – успею дорогу перейти – и пошел. Вдруг как поскользнусь, да как упаду! Водитель увидел это и начал тормозить, а автобус на скользкой дороге тормозов не слушается, все равно едет. Хоть и не быстро, но едет словно на лыжах. Остановился возле самого моего носа, еще чуть-чуть и задавил бы. Ох, и ругал меня водитель, а за что я так и не понял.

    Воспитатель: Дети, за что же водитель отругал Незнайку?

    Дети: водитель отругал Незнайку за то, что он перешел дорогу в

    неположенном месте.

    Воспитатель: Что должен был соблюдать Незнайка?

    Дети: Соблюдать правила дорожного движения.

    Воспитатель: Как называют людей идущих по дороге?

    Дети: Пешеходами.

    Воспитатель: А кем оказался Незнайка на дороге?

    Дети: Пешеходом.

    Воспитатель: Дети, выберите те знака, которые нужны пешеходу.

    (дети выбирают знаки) .

    Воспитатель: Из-за чего Незнайка чуть не попал под колеса автобуса?

    Дети: Дорога была скользкой, поэтому автобус не смог резко остановиться.

    Воспитатель: А сейчас мы посмотрим, как поедут машины по скользкой и шероховатой дороге. Воспитатель показывает, как едут машины. Почему так едут машины?

    Дети: Потому что одна дорога скользкая, а другая шероховатая.

    Воспитатель: Вот дети вы сами увидели, что на шероховатой дороге тормозной путь короче, а на скользкой дороге тормозной путь длиннее.

    Дети еще раз показывают этот прием с целью закрепления знаний. Незнайка благодарит детей и дарит эмблемы с дорожными знаками:

    • пешеходный переход

    • подземный переход

    • надземный переход

    • неровная дорога

    Воспитатель: Какие знаки предназначены для пешехода?

    Незнайка: я не знаю

    Воспитатель: Дети, поможем Незнайке!

    Дети: Да!

    Воспитатель: Этот знак такого рода

    Он на страже пешехода.

    Переходим с вами вместе

    Мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход)

    Воспитатель: Пользуясь пешеходным переходом нужно быть очень внимательным. Ведь ты будешь идти на другую сторону дороги по проезжей части улицы. Подойдя к пешеходному переходу: посмотри налево, а дойдя до середины дороги, посмотри направо, убедись, нет ли поблизости транспорта.

    Надземный и подземные пешеходные переходы наиболее удобны, потому что тебе не придется выходить на проезжую часть дороги.

    Воспитатель: Незнайка, теперь тебе все понятно, что означают эти

    знаки.

    Незнайка: Да

    Воспитатель: Незнайка, а какие еще машины движутся по дороге?

    Незнайка молчит.

    Воспитатель: Подскажем Незнайке!

    Дети: Троллейбусы, трамваи, грузовые машины, легковые

    автомобили, такси.

    Незнайка: Спасибо, дети, я все запомнил. Мне пора. До свидания! .

    Дети: На красный свет – дороги нет

    На желтый – подожди

    Когда горит зеленый свет

    Счастливого пути.

    Воспитатель: Что нового мы сегодня узнали?

    Дети: мы познакомились с новым знаком – скользкая дорога.

    Игра: «Собери знак»

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада обще развивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Доклад на педсовете на тему:

    «Роль воспитателя в обучении детей ПДД и воспитании дошкольника как участника дорожного движения»

    Подготовила: Арутюнян Н.Г..

    Провела: Мустафаева С.Ш.

    г. Долгопрудный

    2020

    Уважаемые коллеги! Наш сегодняшний педагогический совет посвящен очень важной проблеме - воспитанию дошкольника как участника дорожного движения.

    Может возникнуть вопрос: есть ли необходимость объяснять детям особенности работы светофора и движения транспорта, правила перехода улицы и соблюдения правил дорожного движения, если они все равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по изучению правил дорожного движения уже в детском саду? Быть может, не стоит забивать голову детям этими правилами, пока еще они не ходят самостоятельно по улице и не пользуются самостоятельно городским транспортом? Однако, мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения — это процесс длительный. О того, насколько хорошо ребёнок усвоил правила безопасного поведения и как применяет их в реальной ситуации в улично-дорожной сети, зависит его здоровье. Для нас, взрослых самое ценное – здоровье и жизнь ребёнка. Очень важно, чтобы соблюдение правил безопасности стало нормой и образом жизни детей и взрослых.

    Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов, которых уже сейчас подстерегают серьёзные трудности и опасности. Поэтому изучение Правил дорожного движения целесообразно начинать именно в дошкольном возрасте.

    Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

    Сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Совершенно очевидно: чем раньше дети получат сведения о том, как должен вести себя человек на улице и во дворе, тем меньше станет несчастных случаев. Эту задачу призваны решать как родители, так и мы с вами - педагоги дошкольных образовательных учреждений. Велика в этомвоспитательная роль детских садов. В детском саду дошкольники «учатся» читать сигналы светофора и регулировщика, знакомятся со значением дорожных знаков и запоминают законы улиц и дорог. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

    Каждый из вас осознаёт, что в данном направлении требуется кропотливая, систематическая воспитательная работа с детьми. И роль воспитателя в этом достаточно велика. На современном этапе предлагаются различные подходы к воспитанию у детей безопасного поведения на улице.

    Обучение правилам дорожного движения  в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. В детском саду ребенок должен усвоить основные понятия системы дорожного движения и научиться важнейшим правилам поведения на дороге. ПДД  в детском саду – это довольно большой комплекс знаний, который воспитатели  стараются донести до детей, ведь от этого зависит их безопасность на дороге.

    Подход к организации НОД с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач:

    1. Развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице;
    2. Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе.
    3. Формирование чётких представлений о том, что  правила дорожного движения, направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять.

    Решение вышеизложенных задач осуществляется:

    • через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок и экскурсий, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходы и т. д.;
    • в процессе специальных развивающей и обучающей непосредственно образовательной деятельности по дорожной тематике.
    • в игровых  практических ситуациях посредством самостоятельной и организованной игровой деятельности
    • в процессе создания с детьми мультимедиа проектов (иллюстрирование сказок и историй по ПДД)

    При построении системы работы с детьми по изучению правил дорожного движения  учитываю три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города:

    • Ребенок – пешеход;
    • Ребенок – пассажир городского транспорта;
    • Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.).

    Когда ребенок только приходит в детский сад, занятия по ПДД имеют ознакомительный характер. Дети знакомятся с такими понятиями, как «дорога», «светофор», «пешеходный переход», постепенно начинают изучать виды транспортных средств. Позже круг знаний по безопасности на дорогах, расширяется. Дети узнают о правилах движения транспорта, о работе водителя и сотрудника ДПС ГИБДД, о распространенных дорожных ситуациях. Продолжается знакомство с дорожными знаками и светофором. Все эти мероприятия постепенно воспитывают в ребенке грамотного пешехода, формирует у детей нормы дисциплинированное поведения на улице и соблюдения ими правил безопасности. Важным условием успешного обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах является создание соответствующей материальной базы и развивающей среды.

    Для проведения результативной работы в данном направлении в каждой возрастной группе воспитатели организуют специальные уголки (зоны) для проведения непосредственно образовательной и самостоятельной игровой деятельности дошкольников, в которых находятся настольные игры, дорожные знаки, действующий макет части улицы, картотеки игр, атрибуты для сюжетно ролевой игры, многофункциональная игрушка (Светофор Светофорыч, «Светофорик», «Мигалочка» и т.п.) Слайды, презентации, которые подбираются воспитателями и родителями делают преподносимый материал интересным, легко запоминаемым. Во время прогулок педагоги обращают внимание детей на движение пешеходов, транспорта, разъясняют понятия "пешеход", "светофор", "подземный и надземный переход" и т.д.

    Полученные детьми знания закрепляются во время проведения всевозможных мероприятий: проектной деятельности, игр, викторин, конкурсов рисунков и плакатов, просмотров видеофильмов по безопасности дорожного движения, чтения художественной литературы, обсуждения дорожных ситуаций, наблюдений, бесед, решения проблемных ситуаций.

    Отдельно хочу остановиться на организации игровой деятельности, являющейся основной в дошкольном возрасте. Именно ей отводится особая роль в совершенствовании и закреплении знаний, формировании пространственной ориентации, умении применять эти знания на практике. Ребёнок хочет играть и, играя, познаёт окружающий мир. Именно игра даёт возможность ребёнку проявить себя. В ней он не только обучается, но и закрепляет полученные знания, умения и навыки, что способствует формированию положительных привычек. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

    Исходя из психологических особенностей дошкольников, для поддержания интереса и качественного усвоения программного материала вместе с воспитателем НОД проводят тот же Светофор Светофорыч, Элтик или кукольные персонажи Автоша, Мигалочка, Стобед, Незнайка.

    "Игры не столько СТИХИЯ, сколько единственная область, где мы предоставляем ребёнку более широкую инициативу. Лишь в играх ребенок чувствует себя до некоторой степени независимым", - подчеркивал Я. Корчак.

    Именно во время игр, разумеется, правильно организованных, воспитывается характер, расширяются представления об окружающем, формируются и совершенствуются двигательные навыки, точность движений, внимательность, сосредоточенность, т.е. все те качества, которые так необходимы для предупреждения опасностей.

    Самое главное - создать в группе эмоциональный настрой. А эмоциональный положительный настрой к изучению правил безопасного поведения формируют игры. При обучении детей правилам дорожной безопасности можно широко использовать самые разнообразные игры:

    • с элементами физических упражнений и спорта;
    • ролевые и ситуативные игры;
    • театрализованные и игры-драматизации;
    • дидактические;
    • с использованием макетов;
    • компьютерные;
    • интеллектуально-познавательные.

    Ценность многих игр заключается в том, что их можно изготовить своими рукамивместе с детьми из разного материала, а также придумать разные варианты игр.

    В этом месяце в дошкольном учреждении во время проведения конкурса поделок в уголок ПДД родители совместно детьми изготовили разнообразные макеты дорог, светофоров. С этими макетами дети будут работать в течении года: расставлять дорожные знаки, моделировать дорожные ситуации и сами их разрешать. Им будет интересно выполнять различные задания: помочь пешеходу перейти перекрёсток, найди нарушителей, вести фигурки пешеходов по безопасному маршруту и т.д.

    Ролевая игра – форма моделирования ребёнком, прежде всего социальных отношений и свободная импровизация, не подчинённая жёстким правилам, неизменяемым условиям.

    В ситуативных и ролевых играх дети разыгрывают самые разнообразные проблемные ситуации («Пешеходы и водители», «Мы – пассажиры», «Регулируемый перекрёсток» и др.), в которых могут показать практические навыки и умения. Дети придумывают сюжет, распределяют роли (вызов скорой, ГАИ, интервью журналиста, опрос инспектором, затем ведущий программы «Главная дорога» сообщает о происшествии, даёт советы дорожной безопасности).

    Для закрепления пройденного материала, например, «Дорожные знаки», команды, участвуют в эстафетах с преодолением препятствий (бег, прыжки в обруч, перепрыгивание, перешагивание предметов, метание мячей), выполняют различные задания: кто быстрее соберёт дорожный знак, кто больше назовёт дорожных знаков и другие.

    Дети с удовольствием играют в пальчиковый театр «Давайте познакомимся», рассказывают о дорожных знаках в определённой последовательности: как называется дорожный знак, как узнать (геометрическая форма, цвет, символ), его назначение. Такие игры способствуют развитию речи, моторики, эмоциональному восприятию.

    Подобранные воспитателями картотеки дидактических игр требуют умения расшифровывать, распутывать, разгадывать. Поэтому особое место отводиться играм: «Подбери символ к дорожному знаку», «Собери дорожный знак» (разрезные картинки наклеиваются на грани кубиков); такие игры, где из мелких частей нужно собрать одно целое (транспорт, светофор, дорожный знак); на классификацию: «Распредели знаки по группам», «Дорожный узелок» (пособие из картона с прорезями), в него дети собирают дорожные знаки, это могут быть определённые группы знаков, знаки для пешехода, знакомство с новым знаком и другие.

    Однако на сегодняшний день из-за недостаточной оснащенности групп педагогами не используются просмотр обучающих видеороликов и мультипликационных фильмов, компьютерные игры, развивающие быстроту мысли, способствующие закреплению пройденного материала. А ведь именно они преподносятся детям в интересной, игровой форме, с участием героев мультфильмов. Дети получают не только удовольствие, но и обучаются.

    Проявить себя, показать чему научились, дети могут в интеллектуально-познавательных играх, игровых программах. Подбор игр объединяется одним сюжетом, тематикой (игры-путешествия, занимательные викторины др.): «Безопасная прогулка», «Путешествие  в новогоднем экспрессе», «Самый умный на дороге», «Звёздочки дорожной безопасности», «Я знаю дорожные знаки».

    Ведь именно так вы, с помощью игровых технологий интересно, занимательно и увлекательно обучаете дошкольников Правилам дорожного движения.

    Работа по воспитанию навыков безопасного поведения на улицах не является одноразовой акцией. Ее мы проводили планово, систематически, постоянно. Она охватывает все виды деятельности и в течение всего года. Для этого педагоги ДОУ работают по разработанным тематическим перспективным планам для каждой возрастной группы. Отдельное место в планировании отведено в разделе «Работа с родителями» тематике ПДД. Потому как мы уже неоднократно подчёркивали, что главным для детей в обучении ПДД остается пример взрослых – воспитателей и родителей. Только в этом случае обучение будет эффективным.

    Использованная литература:

    1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность», СПб «Детство-Пресс» 2002 г.
    2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханёва «Безопасность на улицах и дорогах», М. изд. АСТ-ЛТД, 1997 г.
    3. К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников», М. Просвещение, 1998 г.
    4. Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», М. изд. «Скрипторий», 2006 г.
    5. О.А. Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения»,М.2005 г.
    6. К. Нефёдова «Транспорт. Какой он.» изд. «Гном» М. 2003 г.
    7. М. Дружинина «Наш друг светофор» изд. «Махаон» 2005 г.

    7

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказка»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Консультация для родителей

    «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя

    на дороге»

    Подготовила и провела:

     воспитатель: Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2020г.

    На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

    На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

    Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

    Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге". она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.

    Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь с ребёнком на расстоянии 50см – 1метра от края проезжей части, обратите его внимание. что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.

    Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.

    На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора – запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.

    Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.

    Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой – сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.

    Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнкупройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

    Перспективный план работы по ПДД в старшей группе на

     2020-2021г.

    Наименование

    мероприятия

    Цель

    Срок проведения

    Работа с родителями

    1

    1.1  Беседа «Транспорт на улице города»

    1.2  Беседа: «Улица города»

     

    Расширять знания детей о транспорте.  

    Учить классифицировать транспорт по назначению: грузовой, легковой, пассажирский и специальный.

     Расширять и углублять знания детей об улице.

    2.      Дома имеют разное назначение – жилые, магазин, школа, почта и т.д.

       Уточнить знания понятий – проезжая часть дороги, тротуар, газоны.

    Сентябрь

    Родительское собрание с напоминанием родителям о необходимости проводить беседы с детьми о ПДД.

    2

    2.1  Беседа «Правила поведения пешеходов»

    2.2 Игра – викторина: «Знатоки ПДД»

    Расширять знания детей о передвижении пешеходов по улице.

       Понятие – пешеходный переход, знаки пешеходных переходов.

    .      Закрепление знаний у детей о различных видах транспорта.

      Классификация транспорта по назначению

      Октябрь

    Привлечение родителей к подготовке викторины.

    3

    «Беседа о работе светофора»

    .    Закрепить знания у детей о работе светофора.

    2.  Познакомить с назначением желтого сигнала светофора.

    Закрепить знания перехода улицы

    Ноябрь

    Папка передвижка с правилами перехода через улицу.

    4

    4.1 «Беседа о пассажирском транспорте»

    4.2 ООД “Знакомство с дорожными знаками”

    Познакомить детей с правилами пассажиров.

    Уточнить понятие - посадочная площадка, правил посадки в автобус, подготовки к выходу

    .      Учить детей понимать символику, встречающуюся на улицах города и за ее пределами: дорожными знаками и разметкой на дороге.

     Знаки: пешеходный переход, движение пешеходов запрещено. Прочие опасности, круговое движение, осторожно дети, железнодорожный переезд, пункт медицинской скорой помощи.

    Декабрь

    Воспитатели группы

    5

    5.1 Игра – занятие «Угадай, какой знак»

    Учить различать дорожные знаки.

    2.      Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

    Январь

    Воспитатели группы

    6

    6.1 Знакомство с видами перекрестков

    6.2 Игра – занятие               «Каждой машине свое место»

    Познакомить детей с понятием – перекресток. Это место где пересекаются улицы.

     Виды перекрестков.

    Закреплять знания о различных видах автомобилей.

     Упражнять их в классификации.

    Февраль

    Воспитатели группы

    7

    7.1 Игра – занятие «Знакомство с правилами дорожного движения»

    7.2 ООД "Экскурсия по улицам города"

    Правила поведения на улице

    Учить детей отгадывать загадки по заданной теме.

    Закреплять знания названий и назначений различных видов транспорта, дорожных знаков и разметок.

    Закреплять знания у детей о знаках и разметках на дорогах.

       Продолжать знакомить с правилами поведения на улице.

    Март

    Воспитатели группы

    8

    8.1 Игра – занятие Звездный час.

    Закреплять знания у детей о правилах дорожного движения и различных видах транспорта.

    Апрель

    Воспитатели группы

    9

    9.1 Игра – занятие                «О, счастливчик”.

    Учить детей из нескольких вариантов ответов выбирать правильный вариант.

    Закреплять правила поведения на дорогах и знания видов транспорта.

    МАЙ

    Воспитатели группы

    Вопросы для выявления знаний у детей старшей группы по ПДД.

    1.     Как называется вид транспорта, на котором перевозят различные грузы?  (Грузовой).

    2.     Какие еще виды транспорта вы знаете?  (Легковой, пассажирский, специальный).

    3.     Что означает зеленый сигнал светофора?  (Движение разрешено).

    4.     Какие части улицы вы знаете?  (Проезжая часть, тротуар).

    5.     Какой транспорт относят к специальному?  (Скорая помощь, пожарная машина, милиция, дорожная служба).

    6.     Почему специальный транспорт оборудован сигнализацией?  (Чтобы на дорогах быстро пропускали).

    7.     Что такое перекресток?  (Пересечение дорог).

    8.     Как правильно переходить перекресток? ( По линиям разметки зебра, или по знаку пешеходный переход).

    9.     Можно ли играть  сзади стоящей машины?

    10.   Найди из предлагаемых знаков – пешеходный переход, движение пешеходов запрещено.

    11.  Как правильно переходить дорогу?  (Только где есть знак или разметка, если нет – в отсутствии автотранспорта).

    12.   Какой пассажирский транспорт вы знаете?  (Автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси).

    13.   Кого называют пешеходом?  (Людей идущих пешком).

    14.    По какой части улицы должен идти пешеход?  (По тротуару, придерживаясь правой стороны).

    15.   Где разрешается играть детям?  (На игровых площадках).

    16.    Как нужно переходить улицу?  (Спокойным шагом).

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Интегрированная ООД по ПДД в старшей группе

    Игра викторина «Знатоки ПДД»

                                                                            Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2020

    Цель занятия. Обобщить знания детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения. 
    Задачи:
    Образовательные:
    Закрепить знания детей о Правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах.
    Развивающие. Формировать желание соблюдать правила дорожного движения. Развивать память, мышление, внимательность.
    Воспитательная. Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
    Предварительная работа. Разработать план игры, разделить детей на команды, настольные игры и плакаты по ПДД, беседы.
    Материал. Макеты дорожных знаков, игрушечный жезл - 2, рули, фишки , эмблемы, мячи, листы бумаги, фломастеры, мольберты, обручи -2, жилеты регулировщика, картинки машин, светоотражающие браслеты.
    Ход игры
    Дети разделены на 2 группы. Под веселую музыку дети входят в зал, садятся на стулья.
    Воспитатель.Ребята, вы живете в красивом городе, а многие ребята в селе и поселке с широкими улицами, переулками и дорогами. По ним движется много легковых и грузовых машин . И никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов.
    Дети
    1.На дорогах трудностей так много, без сомнения.
    Но их бояться нет у нас причин,
    Потому что правила движения
    Есть для пешеходов и машин.
    И, чтоб у всех было хорошее настроение,
    Соблюдайте, люди, правила дорожного движения!

    2. По городу, по улице
    Не ходят просто так:
    Когда не знаешь правила, 
    Легко попасть впросак.

    3.Все время будь внимательным
    И помни наперед:
    Свои имеет правила
    Шофер и пешеход.
    Воспитатель. Вы, ребята догадались, что мы сегодня будем говорить о правилах дорожного движения. Но не просто говорить, а соревноваться в своих знаниях о них. У нас две команды: водители и регулировщики. Капитаны команд…
    Оценивать его будет жюри в составе. Вас ждут интересные конкурсы. За каждую победу в каждом конкурсе вы получите фишку. У кого их будет больше, тот и победитель. А победителей ждут призы.
    Дорожное движение сейчас невозможно представить без светофора. Нужно слушаться без спора указаний светофора.
    А сейчас разминка - игра «Водители - красный, желтый, зеленый». Показываю зеленый флажок – все ребята ходят по залу, желтый маршируют на месте, красный стоят на месте. (Дети выполняют)
    Ребята, вспомните, где ставят светофоры? (на перекрестках) 
    Конкурс 1»Доскажи словечко».
    Слушает команда « Водители».
    Если ты спешишь в пути через улицу пройти, 
    Там иди, где весь народ, там, где знак есть ... (Переход)
    Команде «Регулировщики».
    Ты должен твердо знать всегда: 
    Для машин есть мостовая, для прохожих ... (Тротуар)
    Команде «Водители»
    Домой добраться я хочу
    И педалями кручу.
    Вовсе это не мопед,
    Это….(Велосипед)
    Команде «Регулировщики». 
    Заучи закон простой:
    Красный свет зажегся – «Стой!»
    А зеленый впереди –
    Говорит он всем… (Иди)
    Воспитатель. Хорошо! Вы справились с заданием. 
    Конкурс 2. «Дорожные загадки».
    1.Свет, на который движение запрещено. (Красный)
    2.Место пересечения дорог. (Перекресток)
    3.Что должно быть в руках у сопровождающих группу. (Флажок)
    4. Командуя жезлом, он всех направляет,
    И всем перекрёстком один управляет.
    На ходу одной рукой останавливать привык
    Пятитонный грузовик. (Регулировщик)
    5. У него глаза цветные -
    Не глаза, а три огня.
    Он по очереди ими сверху- 
    Смотрит на меня. (Светофор)
    6.Я по городу иду,
    Я в беду не попаду.
    Потому что твердо знаю
    Правила - я выполняю. (Пешеход)

    Воспитатель. Ребята, молодцы правильно отгадали загадки. 
    Конкурс 3 «Правила дорожного движения».
    1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)
    2.Аппарат, который регулирует движение? (светофор)
    3. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
    4. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)
    5. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)
    6.Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)
    7. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (транспортные средства не смогут сразу остановиться.)
    8. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два сигнала – красный и зеленый.)
    Воспитатель. Хорошо, справились с заданием. 
    Игра «Ловкий пешеход». Все дети «Пешеходы» по очереди переходят перекресток. По ходу забросить в зеленый макет – переходят через перекресток. Попав в красный – выбывают из игры.
    Все справились с заданием. Продолжаем игру.

    Конкурс 4 «Дорожные знаки». Ребята, на дорогах есть у нас помощники - дорожные знаки, лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге. Задание командам: соберите дорожные знаки и назовите их. Дети собирают предупреждающие знаки (треугольники красного цвета), запрещающие (круги красного цвета), 3- информационно-указательные (прямоугольники синего цвета).

    Воспитатель. Знаки дорожного движения знайте и никогда не забывайте.
    Я предлагаю вам ребята поиграть в игру «Шоферы» У каждой команды в руках у шофера руль. Ребята стоят на остановке. На сигнал свисток шофер «едет» и дети по одному едут за шофером. Чья команда быстрее приедет, та победит.

    Конкурс 5 Игра «Регулировщики».
    Команды, капитаны команд с жезлом в руках по сигналу добежать до обруча, встать в обруч, повернуться к своей команде - жезл поднять вверх, в обруч и побежать в обратном направлении и передать жезл другому. 

    Конкурс 6 Конкурс капитанов. Задание: капитаны команд рисуют светофоры.

    Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»
    Я буду задавать вопросы, если вы с ним согласны отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопаете в ладоши.
    Кто из вас идёт вперед только там, где переход?
    Кто летит вперёд без спора и не видит светофора?
    Знает кто, что красный свет означает: «Хода нет»?
    Только там где переход, кто дорогу перейдёт?
    Кто, не зная этих правил, посреди дороги замер?
    Кто внимание на дороге соблюдает очень строго?
    Кто все правила движенья назовёт без промедленья?
    Знает кто, что свет зелёный означает: «Путь открыт»?
    Молодцы! А сейчас подведём итоги наших соревнований. (Награждение команд).
    Воспитатель. Жюри подводит итоги. Всем детям вручаем медали. Вы сегодня сдали экзамены по Правилам дорожного движения, в подарок вам светоотражающие браслеты.

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

     ООД по ПДД в старшей группе

    Тема: Экскурсия по улице города.

                                                                           Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г

    г. Долгопрудный

    2020

    Цель: Познакомить детей с особенностями города.

    Задачи:

    1. Закрепить с детьми виды дороги, познакомить с ее разметкой и обратить внимание детей на знаки дорожного движения.

    2. Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь, внимание и другие психические процессы.

    3. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь и умение вести себя на улице.

    Методическое обеспечение: 2красных флажка для выхода на экскурсию.

    Ход занятия

    -Мы с вами пойдем сегодня на экскурсию. А куда, вы узнаете, отгадав загадку:

    На ней дома друг против друга стоят

    И окнами друг на друга глядят.

    Вдоль домов деревья растут,

    Утром по ней на работу люди идут.

    Быстро мчатся здесь машины,

    И шуршат у них всех шины.

    (Улица)

    Когда дети выходят на улицу, воспитатель проводит с ними беседу.

    -Это улица нашего города, скажите, как она называется?

    (ответы детей.)

    -Обратите внимание на дома. Сколько на них этажей?

    (ответы детей.)

    -Какие деревья растут на нашей улице?

    (ответы детей.)

    -Как называется место на улице, где мы стоим с вами?

    (тротуар.)

    -Кто ходит по тротуару?

    (ответы детей)

    -А где едут машины?

    (ответы детей)

    -Посмотрите, чем покрыта дорога?

    (ответы детей)

    -Значит, в нашем городе находится дорога с твердым покрытием. А

    кто покажет мне обочину дороги?

    (дети показывают)

    -Для чего нужна обочина?

    (ответы детей)

    -Что означает белая линия посередине дороги?

    (ответы детей)

    -Обратите внимание, как едут машины по улице?

    (ответы детей)

    -Как нам перебраться на другую сторону улицы, как вы думаете? Давайте понаблюдаем, как люди переходят улицу.

    (наблюдения и рассказы детей.)

    -В каком же месте надо переходить улицу, чтобы нас не сбила машина?

    (ответы детей.)

    -Сейчас мы идем к «зебре» - это разметка на дороге из белых полос, и по ней перейдем улицу. Подойдя к дороге, надо посмотреть сначала налево, потом направо, если нет машин близко, то тогда можно переходить дорогу. А у «зебры» стоит дорожный знак, посмотрите на него. Это знак«Пешеходный переход», значит, в этом месте можно переходить улицу.

    (переход улицы)

    -Какие знаки дорожного движения есть на нашей улице?

    Дети проходят вдоль улицы, воспитатель беседует о знаках дорожного движения, встречающихся по пути.

    Если воспитатель видит нарушение правил переход через дорогу, обязательно обращает на это внимание детей.

    Город, в котором

    С тобой мы живем,

    Можно по праву

    Сравнить с букварем.

    Вот она азбука-

    Над головой.

    Азбука улиц,

    Проспектов, дорог,

    Город дает нам

    Все время урок.

    Я. Пишумов

    -О какой азбуке над головой говорит автор стихотворения?

    (ответы детей)

    -Чтобы научиться читать, всем людям надо знать азбуку, а чтобы чувствовать себя в безопасности на улицах города, надо знать правила дорожного движения или азбуку над головой. Знаки дорожного движения автор называет азбукой улиц. И запомните, дети,

    Нельзя:

    -Играть на улице, кататься на санках, коньках, велосипедах.

    Можно:

    -Переходить улицу в том месте, где есть знак - пешеходный переход.

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада общеразвивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Интегрированная ООД по ПДД в старшей группе

    Тема : «Путешествие в страну Дорожных знаков»

                                                                         

                                                                            Подготовила и провела

    воспитатель  Арутюнян Н.Г.

    г. Долгопрудный

    2020

    Цель:

    Закреплять знание о дорожных знаках.

    Задачи:

    Дать детям представления о новом дорожном знаке и его значении.

    Закреплять представления детей об уже известных им дорожных знаках.

    Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, объяснить, что соблюдение ПДД означает не только сохранять свою жизнь, но и жизнь других людей.

    Воспитывать навыки коллективной работы, в которой каждый член группы выполняет свою часть работы для реализации общего замысла.

    Развивать творческие способности детей.

    Развивать чувство композиции.

    Учить детей гармонично располагать задуманный рисунок на плоскости листа.

    Материал:

    Цветные круги: красный, желтый, зеленый.

    Картинки с изображениями знаков:

    ремонт дороги, пункт питания, кирпич, осторожно, дети, пешеходный переход, пункт медицинской помощи, телефон , жилая зона.

    Для творческого задания:

    Фломастеры , карандаши цветные, клей, ножницы, бумага.

    .Ход занятия:

    Дети входят в группу, встают в полукруг.

    1. Введение в игровую ситуацию.

    - Ребятки, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение. (все дети и воспитатель встают в круг)

    - Мы дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

    В дверь стучится почтальон и передает письмо.

    Воспитатель: Интересно, что в письме. Нам пишут жители страны Светофория и они просят нас о помощи. Ночью у них в городе пошалила Неразбериха и испортила все дорожные знаки.(Высыпает из конверта разрезанные знаки) Да уж, это беда. Неразбериха считает, что дорожные знаки никому не нужны, потому что все равно никто не знает, что они обозначают.

    2. Затруднение в игровой ситуации.

    Ребята, а как вы думаете, что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков?

    Примерные ответы детей:

    Водители не будут знать с какой скоростью можно ехать.

    Пешеходы не смогут перейти дорогу.

    Водители не узнают, где можно заправить и помыть машину.

    Ну, что, друзья мои, отправимся в путешествие?

    (ответы детей)

    На чем же нам отправиться в путь?

    Какие виды транспорта вы знаете? (общественный: трамвай, троллейбус, автобус ,такси; личный: легковой автомобиль, мотоцикл, велосипед, скутер; специальный: пожарная машина, машина скорой помощи, аварийная, почтовая).

    А на чем мы отправимся в путь вы узнаете, когда отгадаете загадку:

    Что за чудо этот дом,

    Окна светятся кругом?

    Носит обувь из резины,

    А питается бензином.

    Он по улице идет,

    На работу всех везет?

    (Автобус) (Выставляются заранее стульчики )

    Воспитатель: первая наша остановка называется остановка

    «Загадки о дорожных знаках».

    Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

    Дети: ответы детей.

    Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

    Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

    Загадки по ПДД:

    1. Всем знакомые полоски,
      Знают дети, знает взрослый,
      На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)
    2. На машинах здесь, друзья,
      Ехать никому нельзя,
      Можно ехать, знайте, дети,
      Только на…. 
      ("Велосипедная дорожка".)
    3. А здесь, ребята, не до смеха, 
      Ни на чем нельзя здесь ехать, 
      Можно только своим ходом, 
      Можно только пешеходам. 
      ("Пешеходная дорожка".)
    4. Этот знак заметишь сразу:
      Три цветных огромных глаза.
      Цвет у глаз определенный:
      Красный, желтый и зеленый.
      Загорелся красный – двигаться опасно.
      Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
    5. В белом треугольнике
      С окаемкой красной
      Человечкам-школьникам
      Очень безопасно.
      Этот знак дорожный 
      Знают все на свете:
      Будьте осторожны, 
      На дороге … (дети).
    6. Что за знак дорожный:
      Красный крест на белом?
      Днем и ночью можно
      Обращаться смело!
      Врач повяжет голову
      Белою косынкой
      И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
    7. Тормози водитель. Стой! 
      Знак - запрет перед тобой. 
      Самый строгий этот знак, 
      Чтоб не въехал ты впросак. 
      Должен знак ты соблюдать, 
      «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
    8. Остановка, толпится народ. 
      Скоро автобус подойдёт. 
      Здесь ждут транспорт городской, 
      Едут в офис, в цех, домой. 
      Едут в школу, детский сад, 
      В праздник едут на парад. 
      В уличном круговороте 
      Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
    9. Долго ехали, устали, 
      И желудки заурчали, 
      Это нам они признались, 
      Что давно проголодались. 
      Не прошло пяти минут 
      Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
    10. Этот знак для тех, кто болен 
      Кто здоровьем не доволен. 
      Придорожный Айболит 
      Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)
    11. Я знаток дорожных правил 

    Я машину здесь поставил 

    На стоянке у ограды 

    Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

    Воспитатель: «Молодцы! Вы очень хорошо знаете знаки дорожного движения! Надеюсь вы и правила дорожного движения тоже соблюдаете, чтобы сохранить свою жизнь в безопасности! Поздравляю ,вы успешно выполнили первое задание.

    Второе задание -(пазлы)

    Проводится дидактическая игра «Собери знак и расскажи про него». (Дети делятся на 4 группы и собирают знаки)

    1 группа. Знак – «Пешеходная дорожка».

    Примерные ответы детей

    Он означает, что в этом месте разрешается движение только пешеходам.

    2 группа. Знак - «Дети».

    Примерные ответы детей.

    Он предупреждает водителей о том, что поблизости могут быть дети, нужно быть внимательным и осторожным. Такой знак находится возле школ, детских садов.

    3 группа. Это знак – «Движение пешеходов запрещено».

    Примерные ответы детей.

    Этот знак сообщает пешеходам, что в этом месте находиться пешеходам нельзя.

    4 группа. «Дорожные работы».

    Примерные ответы детей.

    Этот знак предупреждает, что на этом участке дороги идут дорожные работы, нужно быть внимательным и осторожным.

    Проводится физминутка «Мы - шоферы» (дети показывают движения)

    Едем, едем на машине

    (движение рулем)

    Нажимаем на педаль

    (ногу согнуть в колене, вытянуть)

    Газ включаем, выключаем

    (рычаг повернуть к себе, от себя)

    Смотрим пристально мы вдаль

    (ладонь ко лбу)

    Дворники счищают капли

    Вправо, влево – чистота!

    («дворники»)

    Волосы ерошит ветер

    (пальцами взъерошить волосы)

    Мы шоферы хоть куда!

    (большой палец правой руки вверх)

    Воспитатель

    В стране дорожных знаков есть главный министр, он следит за дорожным движением, чтобы оно проходило без аварий и неприятностей.

    А кто он, вы узнаете из загадки:

    У него глаза цветные,

    Не глаза ,а три огня

    Он по очереди ими

    Сразу смотрит на меня

    Что же это такое? (СВЕТОФОР)

    Воспитатель: Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы  очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».

    Если свет зажегся красный,

    Значит двигаться... (опасно)

    Свет зеленый говорит:

    Проходите, путь…(открыт).

    Желтый свет – предупрежденье –

    Жди сигнала для…(движения).

    Затем воспитатель объясняет правила игры: когда я покажу зеленый сигнал светофора (демонстрируется зеленый круг диаметром 10см), вы маршируете на месте, когда желтый (демонстрируется желтый круг диаметром 10см) – хлопаете в ладоши, когда красный (демонстрируется красный круг диаметром 10см) – стоите неподвижно.

    Молодцы, справились с заданием.

    Воспитатель: Следующая наша остановка называется «нарисуй светофор».

    Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.

    Воспитатель: Вы отлично справились со всеми заданиями и стали настоящими героями .

    Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад, ( Дети садятся в автобус и уезжают.)


      .

    Рефлексия.

    Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудный

    детского сада обще развивающего вида №13

    «В гостях у сказки»

    Доклад на педсовете на тему:

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАРШРУТА ДВИЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКА "ДОМ-ШКОЛА-ДОМ" 

     

    Подготовила: Арутюнян Н.Г

    Провела: Мустафаева С.Ш.

    г. Долгопрудный

    2017


    2 Цель: сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения в дорожно- транспортных ситуациях. 


    3 Задачи: - повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно; - обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения по маршруту «дом-школа-дом»; - обучить родителей, принимающих участие в составлении "маршрута", ориентироваться в дорожной обстановке и предотвращать дорожные опасности. 


    4 Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, по которым дети гибнут и получают травмы, являются: - внезапный выход на проезжую часть; -переход перед близко идущим транспортом; - игра на проезжей части или рядом с ней; - переход в неустановленном месте; -переход на запрещающий сигнал светофора. 


    5 2.При отсутствии светофора переходи дорогу по наземному пешеходному переходу, только после того, как убедишься что выход на дорогу безопасен. 


    6 Знак пешеходный переход: Знак подземный пешеходный переход: Знак надземный пешеходный переход 


    7 ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ ПЕШЕХОДОВ ВНЕ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТОВ: 1. Если нет тротуара или пешеходной дорожки, можно идти по обочине дороги, не выходя на проезжую часть. 2. Переходи улицу по кратчайшему пути на участке где дорога хорошо просматривается, убедившись в безопасности 


    8 ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ ПЕШЕХОДОВ ВНЕ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТОВ: 3. При движении в темное время суток обязательно обозначь себя световозвращяющими элементами. 


    9 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПАССАЖИРОВ 1. Обязательно пристегнитесь при движении в автомобиле 2. При движении в автобусе, троллейбусе или трамвае займи посадочное место или стой держась за поручень. Не бегай и не высовывайся в оконные проемы. 


    10 НЕЛЬЗЯ ОТВЛЕКАТЬ ВОДИТЕЛЯ И МЕШАТЬ ЕМУ ВО ВРЕМЯ ДВИЖЕНИЯ!!! Остановочный пункт автобуса Остановочный пункт трамвая Место стоянки такси 


    11 ПРАВИЛА ПЕРЕХОДА В МЕСТАХ ОСТАНОВКИ МАРШРУТНЫХ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ 3. Если посадка в автобус совершается с проезжей части, то разрешается выходить на нее только после полной остановки автобуса. 


    12 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ РЯДОМ С ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТЬЮ 1. НИКОГДА НЕ ИГРАЙ РЯДОМ С ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТЬЮ 2. Будь внимателен даже на пешеходном переходе, помни автомобиль резко остановиться не может. 


    13 НЕ ИГРАЙТЕ НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ ДОРОГИ ДАЖЕ ВО ДВОРЕ ДОМА!!! Знак жилая зона Конец жилой зоны Пешеходная зона 


    14 ПАМЯТКА ЮНОГО ПЕШЕХОДА «Будь внимателен на дороге» 1.Переходите улицу в местах, где имеются «зебра» или указатели перехода, а где их нет – на перекрестках по линии тротуаров. 2.Прежде чем пересечь улицу или дорогу, убедись в полной безопасности перехода. 3.Переходи улицу (дорогу) только прямо, по кратчайшему пути, а не наискось. 4.При переходе проезжей части надо посмотреть вначале налево, потом сразу направо и во все стороны, откуда может появиться машина. 5.Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом и не разрешай этого делать товарищам. 6.Не ходи по проезжей части - она предназначена для транспорта. Ходить нужно по тротуару или по пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, - там ты никому не помешаешь. Если пешеходных дорожек нет, ходи только по левой обочине навстречу движению транспорта. 7.Строго подчиняйся сигналам светофора или дорожным знакам. 8. Будь внимателен к окружающим: если человек упал, помоги подняться, старым и слабым помоги перейти улицу, ребенка переведи сам; если тебя попросят показать дорогу, спокойно и толково объясни. 

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

     

    Памятка для родителей

    «Обучение детей наблюдательности на улице»

     

                                                                                Подготовила и провела:

                                                                                воспитатель: Арутюнян Н.Г.

     

                                                    г. Долгопрудный

                                                             2020г.

    • Находясь на улице с дошкольником, крепко держите его за руку
    • Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять, нет ли опасности приближающегося транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. Вместе с ним посмотрите, не приближается ли транспорт.
    • При движении по тротуару держитесь подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
    • Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.
    • При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребенку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку
    • Учите ребенка всматриваться в даль, пропускайте транспорт
    • Наблюдая за приближающимся транспортом, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность: едет легковой автомобиль или мотоцикл на большой скорости. Поэтому, лучше подождать, если не уверен, что нет скрытой опасности.
    • Не выходите с ребенком на проезжую часть, из-за каких либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части
    • Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта
    • Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора. Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП

    Помните, что ребенок обучается движению по улице, прежде всего на Вашем примере, приобретая собственный опыт!

    Автономное дошкольное образовательное учреждение

    муниципального образования г. Долгопрудного

    детского сада общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

    (АОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

    Консультация для родителей

    «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»

                                             

                                                          Подготовила и провела:

                                                                 Воспитатель: Арутюнян Н.Г.

                                     

                                                      г. Долгопрудный

                                                              2020г.

    ПОМНИТЕ!

    Воспитатели – не доучили,

    Родители – не досмотрели,

    ГИБДД – не доорганизовало

    Водитель – не среагировал,

    а в результате – ребенок пострадал

    в дорожно-транспортном

    происшествии.

    Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно? », придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.

    В ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие выходя на дорогу не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет или они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Ежегодно на дорогах России погибают около 1, 5 тысяч детей, 24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Дорога - угроза жизни детей. Достаточно изучить "истории болезней" детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, - часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Только следуя всем установленным правилам и требованиям, Вы сможете сохранить жизнь и здоровье детей.

    Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать - у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете:

    - все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами;

    - в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим;

    - пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье.

    Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

    Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!

    Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

    В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

    Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.

    Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

    • Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
    • Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
    • Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
    • Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
    • Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
    • Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
    • Переходите улицу строго под прямым углом.
    • Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
    • При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
    • Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
    • Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
    • Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
    • Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
    • К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
    • Играй только в стороне от дороги.
    • Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
    • Переходи улицу только шагом, не беги.
    • Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
    • Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
    • Не пересекай путь приближающемуся транспорту
    • Трамваи всегда обходи спереди.
    • Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
    • Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
    • Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
    • Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
    • Если ты потерялся на улице - не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

    Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

    Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!

    Уважаемые родители! Помните!

    На улице крепко держите ребёнка за руку!

    Выработайте у ребёнка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, и только потом переходить улицу.

    Ребёнок учится законам улицы у родителей.

    Пусть Ваш пример послужит правильному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей.

    Для того, что бы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем Вам:

    • напоминайте основные Правила дорожного движения своему ребенку каждый день;
    • никогда в присутствии ребенка не нарушайте Правила движения;
    • при переходе проезжей части держите ребенка за руку;
    • учите его ориентироваться на дороге, быть осторожным и внимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом;
    • учите его переходить проезжую часть только по пешеходным дорожкам, на зеленый сигнал светофора;
    • не позволяйте своему ребенку играть на дороге.

    Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости- наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!

    Используемая методическая литература по ПДД

    1. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013

    2.К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

    3. Белая  К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника, 2001

    4. Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"

    5. Коган М.С." Правила дорожные знать каждому положено".

    6. Лиходед В. "Уроки светофор".

    7.Т.Ф.Саулина "Три сигнала светофора"

    8. Пикулева Н. "Дорожная азбука".

    9.  Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду",2013

    10. Н.В.Елжова "ПДД в детском саду", 2013

    11."Правила дорожного движения в системе обучения дошкольников" автор сост. Т.Г.Кобзева , И.А.Холодова, Г.С.Александрова.

    12.Первая помощь. Учебник.

    13. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007. – 60 с.

    14.Кузнецова Н.М. Учебно – методическое пособие «Психолого-педагогические основы дорожной безопасности несовершеннолетних»

    15.​ Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002

    16.​  Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

    17.​  Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

    18. Сочинения-сказки по Правилам дорожного движения.

    19. Правила дорожного движения.- М. Эксмо, 2006.- 64 с.

    20. Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения

    для школьников / Н.В. Ковалева – Изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс,

    2007. – 160 с.

    21. Методические рекомендации по организации работы детских садов по

    профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Курган,

    2006. – 72 с.

    22.​  Три сигнала светофора: Дидакт. Игры, сценарии вечеров досуга: Кн.

    для воспитателя дет. сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В.

    Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.:

    Просвещение, 1989. – 62 с

    Наглядно- методические пособия, игры

    1.Викторина по правилам дорожного движения для детей;

    2. Тесты «Дорогу осилит идущий».

    3.Вохрищева С. Дидактический и демонстративный материал «Безопасность»

    4.Рабочие тетради на каждого ребенка по ППД изд» Сократ»Мальцева Е.А.

    5. Демонстративный материал и раздаточный материал «Знаки на дорога»

    6. Детский проект « Школа пешехода»

    « Изучаем ППД»

    7. Игры: « Азбука безопасности»

    «Знаки на дорогах»

    «Азбука пешехода»

    «Правило дорожного движения»

     «Светофор»

    «Правило ППД для маленьких пешеходов и будущих водителей»

    Макет « Мини-улица»

    Демонстративные плакаты по ППД

    Аудио, видео по ПДД

    1.​ Диск «Не игра!».

    2.​ Диск « Уроки живой природы».

    3.​ Диск – первая медицинская помощь.

    4.​ Диск «Уроки хорошего поведения». 

    5.​ Видеофильм «Улица полна неожиданностей».

    6.​ Диск «Азбука безопасности на дорогах»

    7.​ Диск «уроки осторожности

    8.​ ДИСК «Зарница».

    9.​  Безопасность детей. Часть 1 и 2 (на видеокассете и диске).

    10.​  Диск с презентациями по ПДД:

    15. Аудиозапись «Дорога без опасности»

    Игры по ПДД в старшей группе. Картотека

    Игры по правилам дорожного движения для старших дошкольников в детском саду

    Задачи: 
    - дать дошкольникам знания по правилам движения в занимательной форме, привить им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников ГИБДД.
    - закреплять и совершенствовать навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию. 
    - приучать ребенка к взаимодействию со сверстниками в коллективе, подчинять свои интересы интересам окружающих.

      
    Игра «Автобусы»
    «Автобусы» - это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6—7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т. д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок -«водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.
      
    Игра «Автоинспектор и водители»
    В игре участвуют 5—6 человек.
    На площадке для игры проводят мелом 4—5 параллельных линий, означающих этапы движения. Игроки (водители) ставят свои машины (стулья) за последней линией и рассаживаются на них. У водителей имеются талоны прав шофера (прямоугольники из картона). С противоположной стороны площадки лицом к водителям садится автоинспектор с табличками дорожных знаков и ножницами в руках. Эти ножницы нужны для просечки прав у шофера-нарушителя. Автоинспектор поочередно показывает водителям дорожные знаки. Водитель, правильно объяснивший, что предписывает данный знак, продвигается до следующей черты. Водитель, не сумевший объяснить это, получает прокол (ножницами отрезается уголок прав шофера) и замечание автоинспектора, его машина остается на месте. Игрок, получивший четыре прокола, выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится автоинспектором, автоинспектор — водителем. Игра повторяется. Выбывшие из игры водители получают новые талоны прав шофера и включаются в игру.
      
    Игра «Будь внимательным»
    Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» - держим в руках руль.
    Игра «Веселый трамвайчик»
    Мы веселые трамвайчики,
    Мы не прыгаем как зайчики,
    Мы по рельсам ездим дружно.
    Эй, садись к нам, кому нужно!
    Дети делятся на две команды. Одна команда - трамвайчики. Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда - пассажиры, они занимают свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает свой место в обруче. Конечная остановка на противоположной стороне зала.
      
    Игра – аттракцион «Внимание, пешеход»
    Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цвета сигналов светофора.
    Регулировщик — воспитатель — показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого — стоят, при виде зеленого — два шага вперед. Того, кто ошибется, регулировщик штрафует — лишает права участвовать в игре. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается фишка.
      
    Игра «Гараж»
    Содержание: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов - стоянки для машин - гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков - машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих.
    Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин. Оставшиеся без места - выбывают из игры.
      
    Игра «Грузовик»
    Содержание: Играющие держат в руках автомобильные рули - это грузовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого положен небольшой мешочек с опилками или песком. Кто сможет бежать так быстро, чтобы обогнать всех своих соперников и не уронить груз - этот мешочек?
     
     Игра «Да и нет»
    Воспитатель обращается то к одному, то к другому ребенку с каким-нибудь вопросом, например: «Ты переходишь дорогу на красный сигнал светофора?», «Ты катаешься на самокате во дворе?», «Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда?» Отвечать надо быстро, коротко и обязательно вставлять слова «да» или «нет». Отвечая на вопрос положительно («Да, я катаюсь на самокате только во дворе»), надо одновременно головой поворачивать слева направо, а отвечая отрицательно («Нет, я уступаю в транспорте место старшим»), покачивать головой сверху вниз (как, например, принято у болгар). Поскольку эти движения совершенно непривычны, многие ошибаются и невольно сопровождают ответ не теми движениями головы, какими нужно, вызывая смех и оживление окружающих.
    Игра «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир»
    Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово « Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой. Например: улица, тротуар, обочина и т. д. На слово « Транспорт!» играющий отвечает названием какого-либо транспорта; на слово «Пешеход!» можно ответить - светофор, переход и т.д. Затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Ошибившийся игрок выбывает из игры.
      
    Игра « Дорожное – недорожное»
    Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отделяется от другой на один шаг (можно играть на широкой лесенке), игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им поочередно мяч, называя различные слова. Если звучит «дорожное» слово - игрок должен поймать мяч, «недорожное» - пропустить или отбросить, при соответствии действий игрока названному слову, игрок переходит к следующей черте (на следующую ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту.

    Игра «Заяц»
    Едет зайка на трамвае,
    Едет зайка, рассуждает:
    «Если я купил билет,
    кто я: заяц или нет?» (А.Шибаев )

    «Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаются на стулья - сидячие места в трамвае. Но стульев, на один меньше, чем пассажиров. Как только все билеты проданы, и кто-то остается без билета, кондуктор догоняет этого «зайца», а безбилетник убегает. 

    Игра «Запомни сигналы регулировщика»
    Здесь, на посту, в любое время,
    Стоит знакомый постовой.
    Он управляет сразу всеми,
    Кто перед ним на мостовой.
    Никто на свете так не может,
    Одним движением руки,
    Остановить поток прохожих
    И пропустить грузовики.

    Подготовка. Дети делится на команды, в каждой из них выбирают капитана. Команды располагаются за стартовыми линиями — одна напротив другой. Расстояние между командами 20—30 м.
    Посередине площадки, между двумя линиями, которые ограничивают полосу шириной 2—3 м, в шахматном порядке раскладывают флажки. Содержание игры. По сигналу регулировщика дорожного движения (красный свет - руки вытянуты в стороны или опущены - стой; желтый свет - правая рука с жезлом перед грудью - приготовиться; зеленый свет -регулировщик обращен к пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены — иди) игроки быстро подбегают к флажкам и стараются собрать их как можно больше. Через установленное время по команде регулировщика дорожного движения дети возвращаются на места, быстро строятся в шеренгу. Капитаны собирают и подсчитывают флажки, принесенные их игроками. За каждый флажок начисляется одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков. 
    Правила игры:
    1. Во время перебежки игроку разрешается собирать любое количество флажков, лежащих на земле.
    2. Запрещается отнимать флажки друг у друга.
    3. За линии, ограничивающие место для флажков, заступать нельзя.
    4. Капитаны команд играют на равных правах со всеми.
      
    Игра «Знающий пешеход»
    Правил дорожных на свете немало, 
    Все бы их выучить нам не мешало, 
    Но основное из правил движенья — 
    Знать, как таблицу должны умноженья: 
    «На мостовой - не играть, не кататься, 
    Если хотите здоровым остаться!»
    Игра проводится на площадке в виде экскурсии с элементом соревнования. Дети строятся по командам. Они должны пройти путь, например, от сада к библиотеке. Подойдя к перекрестку или пешеходной дорожке, дети должны остановиться и выполнить практическую задачу, поставленную в связи с приближающимся транспортом и действующим светофором, потом спросить: «Улица, улица, можно нам перейти дорогу?»
    На что улица (воспитатель) отвечает: «Можно, если вы мне ответите на один вопрос». Задаёт один вопрос по правилам дорожного движения. И так у каждого перекрестка.
    Отряд, который правильно ответит на все вопросы, придет раньше в назначенный пункт, где ей будет вручен вымпел «Пешеходам-отличникам».
      
    Игра «Иду по дорожке»
    Игроки идут по дорожке, называя на каждый шаг, например, названия дорожных знаков и др. Побеждает сделавший больше шагов и назвавший больше слов.
      
    Игра «Кого назвали – тот и ловит»
    Играющие располагаются по кругу. В центре - регулировщик дорожного движения (водящий). Он называет имя одного из стоящих по кругу и бросает ему мяч. Названный ловит мяч, называет какой-либо вид транспорта и бросает мяч регулировщику. Тот, кто не поймал мяч, или не назвал слово, становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не был регулировщиком.
      
    Игра «Лови — не лови»
    Участники игры, 6-8 человек, выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга. Ведущий находится в 4-5 шагах от игроков с мячом, бросает его любому игроку, при этом произносит слова, например: «дорога», «переход», «дорожный знак» и т.п. (в этом случае мяч надо ловить), или слова, обозначающие любые другие предметы (в этом случае мяч ловить не следует).
    Тот, кто ошибается, делает шаг вперед, но продолжает играть. При повторной ошибке он выбывает из игры. Очень важно, чтобы сначала водящий произнес слово, а потом бросил мяч.
     
     Игра «Назови шестое»
    Играют несколько человек. Водящий обращается к кому-либо, кому бросает в руки мяч: «Назови шестое» — и перечисляет, например, пять видов транспорта (или дорожных знаков и т. п.). Тот, кого попросили продолжить перечень, должен поймать мяч и быстро добавить еще одно название, не повторяя перечисленного прежде. Если слова последуют тотчас, отвечающий сам начинает задавать вопросы, если нет — водящий остается прежний.
      
    Игра «Найди жезл»
    Воспитатель до начала игры прячет жезл для регулирования дорожного движения на виду. Играющие стоят в шеренге или колонне по одному.
    По сигналу воспитателя играющие двигаются в колонне по одному, и каждый старается первым заметить спрятанный предмет. Играющий, увидевший предмет первым, ставит руки на пояс и продолжает ходьбу, не показывая другим, где находится спрятанный предмет. Воспитатель, чтобы убедиться в том, что игрок действительно нашел предмет, может к нему подойти и тихонько спросить. Игра заканчивается, когда все или большая часть играющих нашли предмет.
    Играющий, заметив спрятанный предмет, не должен останавливаться, замедлять движение, касаться или каким-либо другим способом указывать другим игрокам место нахождения спрятанного предмета.
      
    Игра «Найди пару»
    Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков. Не разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с такой же картинкой. Пары становятся в круг. Усложнения: каждая пара рассказывает, что обозначает их дорожных знак.
      
    Игра «Необычный дорожный знак»
    В этой игре детям предлагается придумать необычный дорожный знак.
    Нужно выбрать какой-нибудь из предметов окружающего мира и попробовать перенести его свойства на дорожный знак. При этом возможны самые фантастические, самые невероятные варианты. Педагог предлагает детям задумать какой-нибудь предмет живой или неживой природы (кошка, дерево, цветок, дом, и др.). Педагог спрашивает: «Может ли необычный дорожный знак чем-то напоминать кошку?» Дети отвечают: «Может!»
     
     Игра «Огни светофора»
    На светофоре - красный свет! Опасен путь - прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди - свободен путь - переходи.
    В игре все дети - «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все дети выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет - можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете - все замирают на месте. Допустивший ошибку - выбывает из игры. 
    Когда переходишь улицу - следи за сигналами светофора.
     
     Игра «Паутинка»
    Дети сидят в кругу. У водящего - регулировщика дорожного движения в руках клубок ниток. Он бросает клубок любому из детей, называя причину несчастных случаев на дорогах: «Саша, ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара опасна», Саша держит нитку, а клубок бросает дальше: «Сергей! Неожиданный выход из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Сергей держит нитку, а клубок бросает дальше: «Оля! Игры детей на проезжей части очень опасны».
    Когда все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах .
      
    Игра «Поездка в Москву»
    Для игры нужны стулья — одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Москву, приглашаю желающих». Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Москву мы едем автобусом (поездом, самолетом)», — и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость»,— продолжает водящий и переходит на бег. «Москва уже совсем близко»,— объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» — неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место. Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру. Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т.п. и подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте.
      
    Игра «Перекресток»
    Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две группы — пешеходы и автомобили. Раздается свисток ведущего. Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. Если допускаются нарушения правил дорожного движения, ведущий свистит, называет имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Побеждают те, у кого не будет ошибок.
      
    Игра «Поиски жезла»
    Два стула ставят на расстоянии 8—10 м один от другого и на каждый кладут по жезлу. Возле стульев становятся играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу воспитателя каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой жезл и постучать им о стул. Выигрывает тот, кто выполнит это раньше.
      
    Игра «Разные машины»
    Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...»
      
    Игра «Регулировщик»
    Во время ходьбы в колонне по одному, воспитатель (он идет первым) меняет положения рук: в сторону, на пояс, вверх, за голову, за спину. Дети выполняют за ним все движения, кроме одного - руки на пояс. Это движение - запрещенное. Тот, кто ошибается, выходит из строя, становится в конец колонны и продолжает игру. Через некоторое время запрещенным движением объявляется другое.
      
    Физкультминутка
    Постовой стоит упрямый (шагаем на месте) 
    Людям машет: Не ходи!
    (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) 
    Здесь машины едут прямо (руки перед собой ) 
    Пешеход, ты погоди! (руки в стороны) 
    Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс) 
    Приглашает нас идти (шагаем на месте) 
    Вы, машины, не спешите (хлопки руками) 
    Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)
      
    Игра «Собери светофор»
    Командам вручается жезл и объясняется задание: каждый участник команды должен участвовать в сборке светофора из прямоугольников. Побеждает команда, раньше и без ошибок закончившая сборку светофора. В двух коробках находятся по семь серых прямоугольников и по одному цветному: красный, желтый и зеленый. По сигналу участники команд подбегают к коробкам, вынимают из коробок прямоугольники, возвращаются на место, передавая жезл следующему, каждый следующий участник берет из коробки другой прямоугольник, продолжая сборку светофора. Прямоугольники кладут один на другой в следующей последовательности: серый, серый, красный, серый, желтый, серый, зеленый, серый, серый, серый.
      
    Игра «Светофор»
    Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет, те игроки у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим.
      
    Игра «Сигналы светофора»
    Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от воспитателя. В руках у воспитателя светофор — два картонных кружка, одна сторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружков разная (красная и зеленая).
    Воспитатель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где надпись «переход», сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он читает ребятам стихи С. Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.
    Если свет зажегся красный,
    Значит, двигаться ... (опасно).
    Свет зеленый говорит:
    «Проходите, путь... (открыт).
    Желтый свет — предупрежденье -
    Жди сигнала для ... (движенья). 
    Затем воспитатель объясняет правила игры:
    — Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда желтый — хлопают в ладоши, а когда красный — стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад. Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.
      
    Игра «Сдаем на права шофера»
    В игре участвуют 5—7 человек: автоинспектор и водители. Играющие выбирают водящего (автоинспектора). Ему даются дорожные знаки (из набора «Настенные дорожные знаки»), на обратной стороне знака написано его значение. Автоинспектор показывает дорожные знаки (знакомые детям), поочередно меняя их, а водители объясняют значение знаков. За правильный ответ они получают очко (выдается цветной жетон, кусочек картона). В конце игры подсчитывается, кто из водителей получил большее количество жетонов. Ему присуждается звание шофера I класса, другим соответственно шофера II и III класса.
    Игрок, занявший первое место, становится автоинспектором.
    Игра повторяется.
      
    Игра «Собери картинку»
    От каждой команды («Светофор», «Автомобиль», «Пешеход» или др.) при помощи считалки выбирается игрок для участия в игре. Необходимо собрать разбросанные на дороге части картинки, чтобы получилась картинка с тем же изображением, что и название команды.
     
     Игра «Такси»
    Группа детей делится на пары. Каждая пара («Такси») стоит внутри одного обруча («Такси»). Каждый ребенок держит свою половинку круга (обычно на уровне талии или плеч).
    Дети бегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка. Двое детей должны двигаться с одинаковой скоростью и в одном направлении. Каждый раз, когда музыка останавливается, дети из двух разных обручей объединяются вместе. Игра продолжается до тех пор, пока максимальное количество детей не поместится внутри обручей (до 6-8 человек).
    "Цветные автомобили" 
    По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.
    "Машины" 
    Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.
    Воробушки и автомобиль 
    Цель: Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
     "Трамвай" 
    Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
    "Светофор" 
    Две команды по 12-15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от руководителя. В руках у воспитателя светофор - два картонных кружка, одна сторона которых жёлтого цвета, вторая сторона у кружков разная (красная или зелёная).
    Воспитатель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать правила движения на улице, переходить её только в установленных местах, где надпись "переход", сначала оглядываться налево, чтобы убедиться, что нет близко машины, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он читает ребятам стихи С. Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.
    Если свет зажёгся красный,
    Значит, двигаться…..(опасно).
    Свет зелёный говорит:
    "Проходите, путь……(открыт)".
    Жёлтый свет - предупрежденье - 
    Жди сигнала для….(движенья).
    Затем руководитель объясняет правила игры:
    - Когда я покажу зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда жёлтый - хлопают в ладоши, а когда красный - стоят неподвижно. Тот, кто перепутал сигнал, делают шаг назад.
    Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.

    "Мы юные автомобилисты" 
    Инспектор ГИБДД (воспитатель), проверив знания детей правил дорожного движения, вручает каждому из них водительское удостоверение.
    Получив права автомобилиста, дети старших и подготовительных групп двигаются по игровой площадке, соблюдая правила дорожного движения:
    1. Придерживаться правостороннего движения
    2. Правильно реагировать на сигналы светофора
    3. Пропускать пешеходов (детей младшей группы с педагогом)
    "Стоп" 
    Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами ведущего: "Дружно шагай" - зелёный кружок, 
    "Смотри, не зевай" - жёлтый кружок, 
    "Стоп!" - красный кружок.

    Пословицы

    Тише едешь - дальше будешь.

    Опасайся бед, пока их нет.

    Гляди в оба, да не разбей лоба.

    Ехал прямо, да попал в яму.

    Загадки

    Я глазищами моргаю

    Неустанно день и ночь

    Я машинам помогаю

    И тебе хочу помочь.

    (светофор)

    Зорко смотрит постовой

    За широкой мостовой.

    Как посмотрит красным глазом –

    Остановятся все сразу.

    А зеленым подмигнет –

    И машины и народ

    Отправляются вперед.

    (светофор)

    Едет он на двух колесах,

    Не буксует на откосах,

    И бензина в баке нет.

    Это мой …  (велосипед).

    Этот конь не ест овса,

    Вместо ног два колеса.

    Сядь верхом и мчись на нем,

    Только лучше правь рулем.

    (велосипед)

    Два колесика подряд,

    Их ногами вертят.

    А поверх торчком

    Сам хозяин крючком.

    (велосипед)

    Была телега у меня,

    Да только не было коня.

    И вдруг она заржала,

    Заржала – побежала

    Телега без коня.

    (грузовик)

    Что за чудо – синий дом,

    Окна светлые кругом,

    Носит обувь из резины,

    А питается бензином.

    (автобус)

    Несется и стреляет,

    Ворчит скороговоркой.

    Трамваю не угнаться

    За этой тараторкой.

    (мотоцикл)

    Бывает ли у дождика

    Четыре колеса?

    Скажи, как называются

    Такие чудеса?

    (Моечная машина)

    Встало с краю улицы

    В длинном сапоге

    Чучело трехглазое

    На одной ноге.

    Где машины движутся,

    Где сошлись пути,

    Помогает улицу

    Людям перейти.

    (Светофор)

     

    Чтоб тебе помочь, дружок,

    Путь пройти опасный,

    День и ночь горят огни,

    Зеленый, желтый, красный.

    (Светофор)

    Держусь я только на ходу,

    А если стану – упаду.

    (велосипед)

    У полоски перехода,

    На обочине дороги,

    Зверь трехглазый, одноногий,

    Неизвестной нам породы.

    Разноцветными глазами

    Разговаривает с нами.

    Красный глаз глядит на нас.

    - Стоп! – Гласит его приказ.

    Желтый глаз глядит на нас:

    - Осторожно!

    А зеленый глаз –

    Для нас:

    -Можно!

    Так ведет свой разговор

    Молчаливый … (светофор)

    Запылал у чудища

    Изумрудный глаз –

    Значит, можно улицу

    Перейти сейчас.

    (светофор)

    Не похож я на коня,

    А седло у меня.

    Спицы есть…
    они, признаться,

    Для вязанья не годятся.

    (велосипед)

    У меня друзей не счесть,

    Среде них и козлик есть.

    Он с веселым голоском –

    Колокольчиком-звонком.

    Взял его за рожки.

    Еду по дорожке.

    (велосипед)

    Два брата бегут,

    А двое догоняют.

    (Автомобиль)

    Плакаты

    Кто знает правила,

    Для тех они не ребус:

    Вагон трамвая - впереди

    На остановке обходи,

    По переходу обходи

    Автобус и троллейбус.

    В жизни, в пути не однажды

    Знак тебе встретиться каждый.

    Требуют знаки дорожные:

    Будьте всегда осторожными!

    Сквозь тишь и зелень дачных мест

    Идет состав на полной скорости.

    Знак «Осторожно, переезд» -

    Предупреждает нас о поезде.

    Где поворачивает транспорт,

    Быть невнимательным опасно!

    Не просто так сигнал мигает,

    Он пешеходам помогает.

    Как бы ни был труден путь,

    Ты в дороге вежлив будь.

    Место старшим или старым

    Уступить не позабудь.

    Мы знаки каждого значение

    Усвоили и поняли:

    Здесь - в обе стороны движение,

    А здесь одностороннее.

    По левой стороне шоссе

    Идем… Пусть бег машин стремителен.

    Т нам видны машины все,

    И сами мы видны водителям!

    Полезно знать для пешеходов

    Обозначенье переходов.

    Чтоб выбрать верный и прямой

    Путь к школе, скверу и домой!

    Мы не скажем, что сейчас

    Для ворот опасен пас…

    Но бесспорно вывод ясен

    Что для жизни пас опасен!

    Не дороги, а дворы –

    Место для такой игры!

    Чудо-палочка, она

    Всем знакома, всем видна.

    Днем заметна, а под вечер

    Изнутри освещена.

    Считалка

    Стоп, машина,

    Стоп, мотор!

    Тормози

    Скорей,

    Шофер!

    Красный глаз

    Глядит

    В упор –

    Это строгий

    Светофор.

    Стихотворения

    Если бы

    Идет по улице один

    Довольно странный гражданин.

    Ему дают благой совет:

    - На светофоре красный свет

    Для перехода нет пути.

    Сейчас никак нельзя идти!

    - Мне наплевать на красный свет! –

    Промолвил гражданин в ответ.

    Он через улицу идет

    Не там, где надпись: «Переход»,

    Бросая грубо на ходу:

    - Где захочу, там перейду!

    Шофер глядит во все глаза:

    Разиня впереди!

    Нажми скорей на тормоза –

    Разиню пощади!..

    А вдруг бы заявил шофер:

    «Мне наплевать на светофор!» -

    И как попало ездить стал,

    Ушел бы постовой с поста.

    Трамвай бы ехал, как хотел.

    Ходил бы каждый, как умел.

    Да… Там, где улица была,

    Где ты ходить привык,

    Невероятные дела

    Произошли бы вмиг!

    Сигналы, крики то и знай:

    Машины – прямо на трамвай,

    Трамвай наехал на машину,

    Машина врезалась в витрину…

    Но нет: стоит на мостовой

    Регулировщик – постовой,

    Висит трехглазый – светофор,

    И знает правила шофер.

    О. Бедарев

    Запрещается – разрешается

    И проспекты и бульвары –

    Всюду улицы шумны,

    Проходи по тротуару

    Только с правой стороны!

    Тут шалить, мешать народу

    ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

    Быть примерным пешеходом

    Разрешается…

    Если едешь ты в трамвае

    И вокруг тебя народ,

    Не толкаясь, не зевая,

    Проходи скорей вперед.

    Ехать «зайцем», как известно,

    ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

    Уступить старушке место

    Разрешается…

    Если ты гуляешь просто,

    Все равно вперед гляди,

    Через шумный перекресток

    Осторожно проходи.

    Переход при красном свете

    ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

    При зеленом даже детям

    Разрешается!

    В. Семернин

    ***

    Над Москвой луна, как блюдце,

    Бродят тени облаков…

    Но не успел проснуться

    Наш трамвай – и в рейс готов.

    Чисто вымытый и свежий,

    По земле бросая тень,

    Он выходит в путь, как прежде,

    Начиная новый день.

    Неба краешек искрится,

    Шпиль высотный заалел…

    Просыпается столица.

    Значит надо торопиться:

    У трамвая много дел.

    В пять утра по распорядку

    Он на станцию идет.

    Сделал первую посадку

    И к метро повез народ.

    В летний день и на морозе

    Он идет путем своим.

    На завод людей подвозит

    И домой потом развозит,

    Если рельсы есть под ним.

    Он гремит по рельсам гулко

    Вдоль окраин городских,

    По безвестным переулкам,

    Мимо улочек глухих,

    Мимо рек и огородов,

    Мимо парков и садов…

    В даль уходит с каждым годом

    Нить трамвайных проводов.

    С. Баруздин

    Это еду я бегом

    Мчат колеса

    По дороге.

    Над дорогой

    Мчаться ноги.

    Это еду я

    Бегом!

    Это я бегу

    Верхом!

    Я и сидя

    Бегу!

    И сижу

    На бегу!

    И машины качу,

    И качусь,

    Куда хочу!

    В. Берестов

    Машина моя

    Машина, машина, машина моя!

    Работаю ловко педалями я.

    Машину веду у всех на виду.

    Катаюсь на ней во дворе и в саду.

    Машина, машина, машина моя!

    Шофер не велик и сама ты мала.

    И нас постовой не пустит с тобой

    Проехать по улице, по мостовой.

    Машина, машина, машина моя!

    Когда-нибудь станешь мала для меня.

    А я подрасту и тогда поведу

    Большую машину у всех на веду.

    (Я. Пишумов)

    Машины 

    На улице нашей

    Машины-машины,

    Машины малютки,

    Машины большие.

    Эй, машины, полный ход!

    Я примерный пешеход:

    Торопиться не люблю,

    Вам дорогу уступлю.

    Спешат грузовые,

    Фырчат легковые.

    Торопятся, мчаться,

    Как будто живые.

    У каждой машины

    Дела и заботы.

    Машины выходят

    С утра на работу.

    (Я. Пишумов)

    Гололед

    Февраль был теплым, как апрель,

    Внезапно подморозило,

    А тут еще снежку метель

    На тротуар подбросила.

    Скользит автобус голубой.

    Не зря шофер волнуется –

    Ребята-школьники гурьбой

    Перебегают улицу.

    Один упал, упал другой,

    Поспешность не помощница;

    Один затылок трет рукой,

    Другой от боли морщится.

    Шофер отвел от них беду.

    (Так не всегда случается)…

    На мостовой шалить на льду,

    Конечно воспрещается.

    (И. Лешкевич)

    Светофор

    Перейти через дорогу

    Вам на улицах всегда

    И подскажут и помогут

    Говорящие цвета.

    Красный свет вам скажет: «Нет!» -

    Сдержанно и строго.

    Желтый свет дает совет

    Подождать немного.

    А зеленый свет горит:

    «Проходите», - говорит.

    С площадей и перекрестков

    На меня глядит в упор

    С виду грозный и серьезный

    Долговязый светофор.

    Он и вежливый и строгий,

    Он известен на весь мир.

    Он на улице широкой

    Самый главный командир.

    У него глаза цветные,

    Не глаза, а три огня!

    Он по очереди ими

    Смотрит сверху на меня.

    Я его конечно, знаю,

    Да и как его не знать!

    Я отлично понимаю

    Все, что хочет он сказать!

    (В. Кожевников)

    Кто храбрей?

    Как-то раз на Каланчевке,

    На трамвайной остановке,

    Спор зашел у двух друзей –

    Кто из них двоих храбрей.

    Петя прыгнул на подножку,

    Не боясь попасть в беду,

    И, проехавшись немножко,

    Лихо спрыгнул на ходу.

    - Это что! – Сергей заметил. –

    Тоже мне еще герой!

    И, кивнув небрежно Пете,

    Мяч погнал по мостовой.

    Петя, спором увлеченный,

    Вслед за другом побежал.

    Встречный транспорт возмущенно

    Тормозами скрежетал.

    Вы, конечно, знать хотите,

    Чем закончился их спор?

    Не спешите, погодите –

    Спор не кончен до сих пор.

    Петя страшно горячится,

    Жарко спорит с ним Сергей.

    Два дружка лежат в больнице,

    Выясняют, кто храбрей.

    (А. Гангов)

    Чудесный островок

    Как река, проспект широк,

    Здесь плывет машин поток.

    И хотя нет ни моста,

    Ни парома на пути,

    Каждый может очень просто,

    Каждый может очень просто

    Эту реку перейти.

    Собирается народ

    У таблички «Переход».

    Пешеходов не тревожит

    Блеск огней, машин поток –

    Перейти им всем поможет,

    Перейти им всем поможет

    Пешеходный островок.

    Свет зеленый впереди –

    Не робей, вперед иди.

    Ты дошел до середины –

    Вдруг зажегся красный свет,

    Снова двинулись машины,

    Снова двинулись машины

    И дороги дальше нет.

    Тут увидишь ты у ног

    Этот самый островок.

    Подожди, постой до срока

    На чудесном островке,

    Он на улице широкой,

    Он на улице широкой

    Словно остров на реке.

    (А. Дмоховский)

    Светофор

    Чтоб тебе помочь

    Путь пройти опасный,

    Горит и день и ночь –

    Зеленый, желтый, красный.

    Наш домик – светофор,

    Мы три родные брата,

    Мы светим с давних пор

    В дороге всем ребятам…

    Самый строгий – красный свет,

    Если он горит,

    Стоп! Дороги дальше нет,

    Путь для всех закрыт.

    Чтоб спокойно перешел ты,

    Слушай наш совет:

    - Жди! Увидишь скоро желтый

    В середине свет.

    А за ним зеленый свет

    Вспыхнет впереди.

    Скажет он – препятствий нет,

    Смело в путь иди…

    Коль выполнишь без спора

    Сигналы светофора,

    Домой и в школу попадешь,

    Конечно очень скоро!

    (А. Северный)

    ***

    Стоп, машина!

    Стоп, мотор!

    Тормози скорей,

    Шофер!

    Красный глаз

    Глядит в упор –

    Это строгий

    Светофор.

    Вид он грозный

    Напускает,

    Дальше ехать

    Не пускает…

    Подождал шофер

    Немножко,

    Снова выглянул

    В окошко.

    Светофор

    На этот раз

    Показал

    Зеленый глаз,

    Подмигнул

    И говорит:

    «Ехать можно,

    Путь открыт!»

    (М. Пляцковский)

    ***

    Если свет зажегся красный,

    Значит, двигаться опасно,

    Свет зеленый говорит:

    «Проходите, путь открыт!»

    Желтый свет – предупрежденье,

    Жди сигнала для движенья.

    Это всем должно быть ясно!

    Даже тем, кто ходит в ясли.

    Всем, кто в городе живет.

    Переходы не рискованны

    Только там, где нарисованы

    Шашек белые квадраты

    И на стрелке «Переход».

    (С. Михалков)

    ***

    Делаем ребятам

    Предостережение:

    Выучите срочно

    Правила движения,

    Чтоб не волновались

    Каждый день родители,

    Чтоб спокойно мчались

    Улицей водители!

    (Ю. Яковлев)

    ***

    Правила движения,

    Все без исключения,

    Знать должны зверюшки:

    Барсуки и хрюшки,

    Зайцы и тигрята,

    Пони и котята.

    Вам, ребята, тоже

    Всех их надо знать.

    (В. Головко)

    ***

    Нужно слушаться без спора

    Указаний светофора.

    Нужно правила движенья

    Выполнять без возраженья.

    Это все вам подтвердит

    Добрый доктор Айболит.

    (С. Яковлев)

    ***

    Здесь на постах в любое время

    Дежурный ловкий – постовой.

    Он управляет сразу всеми,

    Кто перед ним на мостовой.

    Никто на свете так не может

    Одним движением руки

    Остановить поток прохожих

    И пропустить грузовики.

    (С. Михалков)

    ***

    Асфальтом улицы мостятся,

    Автомобили быстро мчатся.

    Бурлит в движенье мостовая –

    Бегут авто, спешат трамваи.

    Все будьте правилу верны –

    Держитесь правой стороны.

    Должен помнить пешеход:

    Перекресток – переход.

    Есть сигналы светофора,

    Подчиняйтесь им без спора.

    Желтый свет – предупрежденье!

    Жди сигнала для движенья.

    Зеленый свет открыл дорогу:

    Переходить ребята могут.

    Иди вперед! Порядок знаешь –

    На мостовой не пострадаешь.

    Красный свет нам говорит:

    «Стой! Опасно! Путь закрыт».

    Леша с Любой ходят парой,

    Где идут? По тротуару.

    Ученик, садясь в трамвай,

    Старшим место уступай.

    Футбол – хорошая игра

    На стадионе, летвора,

    Хоккей – игра на льду зимой,

    Но не играй на мостовой.

    Цеплять крючком машины борт

    Опасный и не нужный спорт.

    Щади здоровье, жизнь щади,

    За движением следи.

    Экзамен важного значенья

    Держи по правилам движенья.

    Юные граждане, Тани и Пети,

    Твердо запомните правила эти.

    (о. Бедарев)

    Милиционер

    В снег и дождь, в грозу и бурю

    Я на улице дежурю.

    Мчатся тысячи машин –

    ЗИЛы, ЗИМы, М-один.

    Пятитонки и трамваи.

    Я проезд им разрешаю,

    Если ж руку подниму, -

    Нет проезда никому.

    (С. Маршак)

    Мяч

    Мой веселый, звонкий мяч,

    Ты куда помчался вскачь?

    Желтый, красный, голубой,

    Не угнаться за тобой!

    Я тебя ладонью хлопал.

    Ты скакал и звонко топал.

    Ты пятнадцать раз подряд

    Прыгал в угол и назад.

    А потом ты покатился

    И назад не воротился.

    Покатился в огород,

    Докатился до ворот,

    Подкатился под ворота,

    Побежал до поворота.

    Там попал под колесо,

    Лопнул, хлопнул – вот и все!

    (С. Маршак)

    Самокат

    Пристают к отцу ребята:

    «Подари нам самокат!»

    Так пристали, что отец

    Согласился наконец.

    Говорит отец двум братьям:

    «Сам я с вами не пойду,

    Разрешаю вам кататься

    Только в парке и в саду».

    На бульваре старший брат

    Обновляет самокат.

    Младший брат не удержался

    И по улице помчался!

    Он летит вперед так скоро,

    Что не видит светофора…

    Вот без тормоза, один,

    Он попал в поток машин…

    Так и есть – шалун споткнулся,

    Под машину подвернулся.

    Но водитель был умелый,

    У мальчишки ноги целы.

    Жив остался в этот раз, -

    Слезы катятся из глаз.

    Полюбуйтесь-ка ребята,

    На владельца самоката.

    Он не бегает – сидит,

    У него рука болит.

    Ты имеешь самокат –

    Так иди с ним в парк и в сад.

    Можно ездить по бульвару,

    По дорожке беговой,

    Но нельзя по тротуару,

    И нельзя по мостовой.

    (Н. Кончаловская)

    Азбука города

    Город, в котором

    С тобой мы живем,

    Можно по праву

    Сравнить с букварем.

    Азбукой улиц,

    Проспектов, дорог

    Город дает нам

    Все время урок,

    Вот она, азбука, -

    Над головой!

    Знаки развешаны

    Вдоль мостовой.

    Азбуку города

    Помни всегда,

    Чтоб не случилась

    С тобой беда.

    (Я. Пишумов)

    ***

    Посмотрите, постовой

    Встал на нашей мостовой,

    Быстро руку протянул,

    Ловко палочкой взмахнул.

    Вы видали? Вы видали?

    Все машины сразу встали!

    Дружно встали в три ряда

    И не едут никуда!

    Не волнуется народ, -

    Через улицу идет,

    А стоит на мостовой,

    Как волшебник, постовой.

    Все машины одному

    Подчиняются ему.

    (Я. Пишумов)

    Шагая осторожно

    Движением полон город:

    Бегут машины в ряд.

    Цветные светофоры

    И день и ночь горят.

    Шагая осторожно,

    За улицей следи –

    И только там, где можно,

    И только там, где можно,

    И только там ее переходи!

    И там, где днем трамваи

    Спешат со всех сторон,

    Нельзя ходить зевая!

    Нельзя считать ворон!

    Шагая осторожно,

    За улицей следи –

    И только там, где можно,

    И только там, где можно,

    И только там ее переходи!

    (С. Михалков)

    ***

    Там, где шумный перекресток,

    Где машин не сосчитать,

    Перейти не так уж просто,

    Если правила не знать.

    Пусть запомнят твердо дети:

    Верно поступает тот,

    Кто лишь при зеленом свете

    Через улицу идет!

    (Н. Сорокин)

    Пешеходный светофор

    На посту стоят два брата:

    То один здесь, то другой.

    На посту стоят два брата,

    Каждый – бравый часовой.

    Вот выходит братец красный,

    Он спешит предупредить:

    «Стойте, граждане, опасно

    Вам сейчас переходить».

    Встал на пост зеленый братец,

    Улыбаясь говорит:

    «Вот теперь стоять вам хватить,

    Проходите, путь открыт!»

    Днем и ночью оба брата

    Службу верную несут,

    Вы их слушайте, ребята,

    Вас они не подведут…

    (Я. Пишумов)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Цикл музыкальных занятий с использованием ИКТ технологий "Знакомство с музыкальными инструментами"

    Цикл занятий предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и знакомит детей с музыкальными инструментами симфонического и народного оркестров. Ориентирован для исполь...

    Методическая разработка. Тема: «Использование инновационных образовательных технологий в ходе знакомства дошкольников с историей России и формирования нравственно-патриотических начал»

    Для того, чтобы сформировать в дошкольниках патриотические начала, дать представления об историческом прошлом нашего государства, одним из разделов основной общеобразовательной программ в соответствии...

    Знакомство дошкольников с литературным наследием Пензенского края посредством применения технологии создания мультфильмов.

    ФГОС дошкольного образования основывается на принципах «…приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирования познавательных интересов и познав...

    Технология проектной деятельности как эффективный метод знакомства дошкольников с культурно – историческим наследием.

    Технология проектной деятельности как эффективный метод знакомства дошкольников с  культурно – историческим наследием.ЦельПриобщение детей и родителей к истории и культуре родного...

    Мастер-класс «Игровая технология, как одно из средств знакомство дошкольника с хозяйственно-бытовым трудом в ДОУ»

    Мастер-класс «Игровая технология, как одно из средств знакомство дошкольника с хозяйственно-бытовым трудом в ДОУ»Цель: Приобщение детей к труду взрослыхЗадачи:- Учить д...