2.2 Самоанализ спортивно-развлекательного мероприятия по ПДД
материал по обж (подготовительная группа)

МКДОУ "Кетовский детский сад общеразвивающего вида №4"

Самоанализ проведенного спортивно-развлекательного мероприятия

по теме «Приключение Маши в городе».

   Воспитатель первой категории:
Трофимова  Анастасия Валерьевна.

Цель: 

Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.

Задачи: 

Образовательные задачи:

-Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;

-Закрепить знания детей о пешеходных переходах;

-Закрепить знания детей о сигналах светофора;

-Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

-Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения;

- Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного

движения в играх.

Развивающие задачи: 

Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Развивать речь – доказательство.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Коррекционные задачи:

Учить сравнивать, выделять главное, существенное;

Воспитывать устойчивое внимание;

Совершенствовать слуховое восприятие;

Расширять активный словарь;

Выработать положительные навыки поведения.

        Музыкальный зал приведен в порядок. В зале светло и просторно. Висит мультимедийный проектор и экран, подготовлена презентация, видео моменты, музыка. Стульчики стоят с двух сторон по количеству детей для двух команд.         Подготовка к спортивно-развлекательному мероприятию: демонстрационное  пособие  и раздаточный материал подобраны правильно, соответствует возрасту детей, задачам обучения, эстетичности.

   В вводной части мероприятия были использованы информационно-коммуникационные технологии, приглашенный герой,  что способствовало привлечению внимания и интереса детей к предстоящей работе.  Появившаяся Маша с просьбой о помощи стала и сюрпризным моментом и мотивацией к дальнейшей деятельности.  В основной части мероприятия мною было предложено детям обратиться за помощью к волшебному экрану, где мы узнали правила поведения на дороге. Дети были заинтересованы и впечатлены увиденным. После небольшой беседы, где дети поделились впечатлением от увиденного, была проведена игра "Собери зебру", после чего дети побывали в роли и пешеходов, и автомобилей.

Далее была проведена викторина, где дети узнали и повторили правила дорожного движения.

После ответов на вопросы, детям было предложено на скорость собрать светофор. В это время я следила за правильностью выполнения задания, оказывала помощь если это требовалось.

Когда светофор был собран, дети зачитали Маше заранее подготовленные стихи о правилах поведения на дороге.

        Далее была проведена физминутка, во время которой была создана позитивная атмосфера с дальнейшим настроем на игру.

        Были проведены малоподвижная и высокоподвижная игры, в ходе которых расширили свой кругозор, одновременно развивая свои физические качества.

        В заключении я похвалила и поблагодарила детей, а так же подарила на память светоотражающие наклейки для одежды, что соответствует тематике нашего мероприятия. Итогом мероприятия был просмотр мультфильма, где известные персонажи в серии "Азбука безопасности" еще раз напомнили нам о правилах поведения на дороге.

Таким образом, все поставленные мною задачи в ходе проведения мероприятия были решены.

Дети увлеченно занимались разными видами деятельности (игровой, коммуникативной), развивали мелкую моторику, речь, логическое мышление, внимание, память, физические качества.

На протяжении всего занятия дети были вовлечены в эмоциональное взаимодействие, они были активны, выразительны, с удовольствием выполняли творческие и подвижные задания. Нагрузка на детей была распределена равномерно и соответствовала возрасту.