Игра-путешествие по ПДД
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

Пояснительная записка

Создание безопасного пространства является одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений, одним из направлений которого является обучение детей правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.

Предоставленные самим себе, дети дошкольного возраста мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей азбуке дорожного движения, правилам поведения на дорогах улиц.

Эти знания и умения приобретаются в процессе анализа и усвоения информации, выполнения упражнений, которые отражают реальные жизненные ситуации. В прoцессе обучения правилам и безопасности дорoжного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников неoбходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на oпасность (развитие «Чувства опасности»).

Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со слoжным миром улиц и дoрoг.        

 Очень эффективным методом обучения детей правилам дорожного движения является чтение художественной литературы, посвященной безопасности движения, проведение бесед, целевых экскурсий, дидактических и подвижных игр, тематических развлечений и праздников направленных на изучение и закрепление правил дорожного движения.

Новизна данной методической разработки состоит в ее  вариативном использовании: как самостоятельного мероприятия «игра-путешествие», так и отдельных игр и игровых ситуаций для изучения и закрепления правил дорожного движения (далее ПДД).

Методическая разработка представляет спортивно-развлекательное мероприятие по закреплению новых умений и знаний, и выявления качества обучения дошкольников правилам дорожной безопасности.

           Цель.

В игровой форме закрепить основные представления детей об улице, знания  о дорожных знаках, светофоре и проезжей части.

            Задачи:

Образовательные:

- закрепить представления о назначении светофора и его сигналах посредством подвижной игры;

- формировать умение ориентироваться в дорожных знаках: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «автобусная остановка», «дети» с помощью загадок и наглядного изображения знаков;

- довести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения;

- в процессе выполнения заданий,   преодоления препятствий выявить знания детей о ПДД.

Развивающие:

• развивать логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь;
• обогащать активный словарь (правила дорожного движения, дорожные знаки, пешеходный переход, тротуар, проезжая часть, перекресток, проспект, сигналы светофора, пешеход, пассажир );
• развивать умение ориентироваться в пространстве (влево-вправо, вверх-вниз, около) в процессе работы с макетом;
• развивать визуально - пространственное мышление, скорость реакций, ловкость, выносливость.

Воспитательные:

•  воспитывать культуру поведения на улице;
• дружеские отношения, взаимопомощь;
• отрицательное отношение к нарушению ПДД.

Предварительная работа необходимая для реализации данного мероприятия с детьми по изучению ПДД:

• беседы по правилам дорожного движения;
• чтение художественной литературы по теме;
• наблюдение за движением машин и пешеходов в процессе целевых прогулок к светофору, перекрестку, остановке;
• дидактические игры по ПДД;
• изготовление атрибутов к подвижным играм;
• рассматривание плакатов и иллюстраций по ПДД;
• просмотр обучающих мультфильмов;
• консультации для родителей;
• изготовление, совместно с родителями, макета микрорайона «Сосновая поляна»;
• оформление музыкального зала для проведения данного мероприятия.

Образовательные  технологии, методы и приемы,  используемые в данном        мероприятии:

• Информационно-коммуникативные технологии: ребенок овладевает информацией, учиться её использовать, выбирать из нее необходимое для принятия решения, что приводит к пониманию причинно-следственных связей и зависимостей на примере наглядно-образной формы; 

• Метод проблемного изложения, игрового обучения (моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций).

• Приемы использования сюрпризного момента, художественного слова, показа, одобрение.

Планируемые результаты:

               Образовательный:

          - овладение базовыми правилами поведения на дороге;

          - анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;

          - формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

          - развитие творчeских способностeй;

          - формирование устойчивого познавательного интерeса.

                  Воспитатeльный:

           - формирование культуры повeдения в процессе «общeния» с улицей и в   транспорте;

           - привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

                  Социальный:

             - формирование сознатeльного отношения к своим и чужим поступкам;

             - развитие отрицательного отношения к нарушeниям ПДД.

          Данное мероприятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста 5-7

 лет и  может быть промежуточным  или итоговым мероприятием в программе обучения детей ПДД.

          Предлагаемый материал доступен и вариативен, можно заменять игры и эстафеты, на более легкие или усложнять, в соответствии уровня знаний детей поставленным целям и задачам.  Игровая форма проведения позволяет не только увлекательно и занимательно обучать, но и   выявлять знания, умения, навыки детей по ПДД.

Оборудование

    Материал:

• макет микрорайона «Сосновая поляна», изображения дорожных знаков (пешеходный переход, надземный переход, подземный переход, место остановки автобуса или троллейбуса,) и светофора;
• карточки с загадками.

Оборудование:

• музыкальный центр;
• магнитная доска, магниты;
• музыкальные заставки В.Я. Шаинского, А. Усачева и А. Пинегина  для эстафет и конкурсов;
• обручи, 2 шнура, 2 веревки, 2 полоски (10 см шириной);
• 2 «тоннеля» из мягкого материала.

Основная часть

Сценарий игры -путешествия

                        « В детский сад  по улице ребята идут, дорожные знаки их путь берегут!»

Ход мероприятия

         Звучит композиция А. Усачева и А. Пинегина «Дорога – не тропинка». Дети входят в музыкальный зал, садятся вдоль стены на стульчики. Центральная стена оформлена в виде перекрестка с основными дорожными знаками - пешеходный переход, главная дорога, автобусная остановка, светофор. Перед центральной стеной – макет микрорайона «Сосновая поляна».

Ведущий1:         Здравствуйте, дорогие друзья! Здравствуйте, девчонки! Здравствуйте, мальчишки! Мы рады приветствовать вас в нашем зале и предлагаем принять активное участие в игре –путешествии  «В детский сад  по улице ребята идут, дорожные знаки их путь берегут!».

                                         Наш детский сад и дома, где вы живёте находятся рядом с оживлённой проезжей частью. Если мы прислушаемся, то услышим гул от движения множества автомобилей, они мчатся на большой скорости.

Ведущий 2:         Слышите? Дорога полна неожиданностей! Сегодня мы с вами     вспомним и повторим правила дорожного движения.

Ведущий 1:              Скажите, где находится наш детский сад? (обращает внимание детей на макет «Сосновая поляна»).

Дети:                          У поворота с   проспекта Ветеранов на  улицу Пионерстроя.

Ведущий 1:                Чем отличаются проспект и улица?

Дети:                          Проспект широкий и длинный. А улица узкая и короткая.

 Ведущий 1:              Верно! Из каких частей состоят проспекты и улицы?

Дети:                         Из проезжей части для транспортных средств, тротуаров для пешеходов,

                                    жилых зданий и магазинов, детских площадок.

Ведущий 1:              Правильно, молодцы! Теперь, посмотрите, пожалуйста, на макет

                                  (воспитатель показывает на макет) вот наш детский сад. Найдите на

                                  макете   дом с номером, который соответствует номеру дома, в котором

                                  вы проживаете, а затем покажите путь вашего следования из дома к

                                  детскому саду. (несколько детей показывают путь следования от дома к  

                                  детскому саду и   рассказывают о нем).

Ведущий 1:          Ребята, наш детский сад находится у поворота  проспекта Ветеранов

                                на улицу Пионерстроя, а как нам  перейти через проспект Ветеранов? (Показывает на макете).

Дети:                 Здесь нет светофора, поэтому это нерегулируемый пешеходный переход.

                           В первой половине пути надо посмотреть налево, убедится, что слева нет

                           транспорта дойти до середины, а во второй половине пути надо посмотреть

                           направо и если   нет транспорта, закончить путь.  

Ведущий 2:       Ребята, мы с вами пересекли проспект Ветеранов, и оказались рядом с

                            дорожным знаком, что это за знак?    

                                           В этом месте пешеход

                                           Терпеливо транспорт ждет.

                                           Он пешком устал шагать,

                                           Хочет пассажиром стать.

Дети:                    Автобусная остановка.  Троллейбусная остановка.

Ведущий 2:         Я предлагаю вам прокатится на троллейбусе две остановки?

                                    Проводится игра –эстафета.

                                    (Один из детей становится водителем, остальные-

                                    пассажиры. Водитель троллейбуса держит в руках обруч, пассажиры  

                                   стоят на остановке. Каждый водитель может перевести только    

                                   одного пассажира, который занимает свое место в обруче. Конечная  

                                   остановка там, где установлен знак. Затем пассажир становится  

                                    водителем и бежит   за другим     пассажиром и т. д.)

Ведущий 2:            На какой остановке мы оказались? (обращает внимание детей на макет).

Дети:                      На остановке улица Пилютова?

Ведущий 2:           Верно, мы оказались на остановке улица Пилютова, на перекрестке двух 

                                 дорог, проспекта Ветеранов и улицы Пилютова. А что такое

                                перекресток?

Дети:                       Перекресток-это пересечение дорог на одном уровне.

Ведущий1:             Какие бывают перекрестки?

Дети:               У-образный, Т-образный,  перекресток с четырехсторонним  движением, круговой. Наш перекресток Т-образный.

Ведущий 1:           А он регулируемый или нерегулируемый?

Дети:                      Регулируемый перекресток!

Ведущий 1:           А как вы это определили?

Дети:                     На перекрестке  установлен светофор!

Ведущий 1:          А какие светофоры вы знаете?

Дети:                     Транспортные светофоры – три сигнала, пешеходные светофоры- два!

Ведущий 1:           А какой перед нами светофор?

Дети:                     Транспортный светофор!

Ведущий 1:           Верно ребята!

                                У любого перекрестка

                                Нас встречает светофор

                                И заводит очень просто

                                С пешеходом разговор:

                                У меня окошка три,

                                При переходе на них посмотри!

                                А вы знаете, как выполнять команды светофора?

  Дети:                         Знаем.

Ведущий 1:        Сейчас я проверю, как вы знаете. Я буду читать вам стихи из «Азбуки

                              Безопасности» Олега Бедарева, а вы все вместе дружно называете

                              цвет светофора, который нужно зажечь.

Внимание! Я начинаю:

Есть сигналы светофора,

Подчиняйтесь им без спора.

Бурлит в движении мостовая -

Бегут авто, спешат трамваи.

Скажите правильный ответ:

Какой для пешеходов свет?

(Участники отвечают - КРАСНЫЙ).

Правильно! Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт!

Особый свет - предупрежденье!

Сигнала ждите для движенья.

Скажите правильный ответ:

Какой горит при этом свет?

(Участники отвечают - ЖЕЛТЫЙ).

Правильно! Желтый свет - предупрежденье!

Жди сигнала для движенья.

Иди вперед! Порядок знаешь,

На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ:

Какой для пешеходов свет?

(Участники отвечают - ЗЕЛЕНЫЙ).

Правильно! Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут.

Ведущий: Давайте повторим еще раз.

Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт!

Желтый свет - предупрежденье!

Жди сигнала для движенья.

Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут. (Дети повторяют хором).

   Ведущий 2:           А теперь  я предлагаю вам  прокатится  в обратную сторону на двух

                                  автобусах   три остановки. На какой остановке мы окажемся? (обращает

                                   внимание детей    на макет).

Дети:                       Улица Пионерстроя 14.              

                                 Проводится игра –эстафета.

Ведущий 2:          Делимся также на две команды. По команде «Марш!» первые игроки

                              быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам,

                              огибают их, возвращаются в колоны, где к ним присоединяются вторые

                                по счету игроки и вместе они снова проделывают тот же путь и т. д.  

                               Играющие держат друг друга   за локти. Когда автобус (передний игрок-

                               «водитель») возвратится на  место  с  полным составом пассажиров, он

                               должен   подать сигнал.    Выигрывает команда, первая прибывшая на

                               остановку.

Ведущий 2:        Ну вот мы и приехали на остановку улица Пионерстроя 14.

                             Прежде чем мы вернемся в детский сад, я предлагаю вам поиграть еще в

                             одну   игру, но сначала назовите, какие пешеходные переходы есть рядом с

                             нашим    детским садом.

Дети:                  Наземные регулируемые и нерегулируемые.

Ведущий 2:       А какие еще пешеходные переходы вы знаете?

Дети:                  Надземные, подземные.

                            Проводится игра -эстафета «Переход»

                            Дети делятся на две команды, каждая команда должна пройти полосу

                         препятствий: скамейка –надземный переход, модуль-тоннель – подземный

                         переход, скакалка –наземный пешеходный переход (расставлены дорожные

                         знаки «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход).

Ведущий 1:    О переходах вспомнили, возвращаемся в детский сад.

                      Дети показывают на макете и рассказывают путь следования от остановки к  

                    детскому саду.

Ведущий 1: Вот мы и вернулись в детский сад. В заключении нашего путешествия я вам

                      предлагаю поиграть еще в одну игру «Продолжи предложение».

Игра "Продолжи предложение"

Ведущий читает предложения детям каждой команды поочередно, если дети одной команды дали неверный ответ, то задание адресуется другой команде и т.д.

Ведущий 1:          Правила дорожного движения надо знать и соблюдать для того,

                               чтобы……

Дети:                     Чтобы не попасть в аварию;

                               Чтобы правильно переходить проезжую часть;

                               Чтобы уметь читать знаки дорожного движения;

Ведущий 1:          Пешеходы должны двигаться……. 

Дети:                     Пешеходы должны двигаться по тротуару;

                            Пешеходы должны двигаться по тротуару справой стороны;

                               Пешеходы должны двигаться по пешеходному переходу;

                               По пешеходной дорожке.

Ведущий 1:          Мы никогда не нарушаем……… 

Дети:                     Правила дорожного движения;

Ведущий 1:          Проезжую часть можно переходить только… 

Дети:                     По пешеходному переходу;

                               По подземному пешеходному переходу;

                               По надземному пешеходному переходу;

Ведущий 1:          Кататься на велосипеде можно….. 

Дети:                     По специальной велосипедной дорожке;

                               На стадионе;

Ведущий 1:           Можно переходить проезжую часть  ( цвет сигнала светофора)…… 

Дети:                     Только на зеленый сигнал светофора.

Ведущий 1:           На мигающий зеленый сигнала светофора…

Дети:                     Нельзя идти.

                               Потому, что он скоро погаснет и можно не успеть перейти

                               проезжую часть.

Ведущий 1:          Молодцы, ребята! Сегодня вы показали не только знания, но

                               ловкость и смекалку.  А чтобы вас было видно на улицах и

                               дорогах нашего города мы вам подарим светоотражатели.  

Заключение

            В этой работе показано, как с помощью игр можно интересно, занимательно и увлекательно не только обучать дошкольников Правилам дорожного движения, но и проводить педагогическую диагностику по выявлению знаний, умений и навыков детей.

        Возможно предупредить ряд дорожно-транспортных происшествий, своевременно оценивая уровень развития психофизических способностей восприятия детьми дорожной обстановки, и проводя его коррекцию.

          Обучая детей Правилам дорожного движения, мы обеспечиваем безопасность их жизни и сохраняем ее.

Литература

1. Бордачева И.Ю. Наглядно –дидактическое пособие Дорожные знаки : Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014
2. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014
3. Степаненкова Э.Я., Филенко М. Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. М., 1979.
4. Обучение детей дошкольного возраста безопасному поведению на дороге и правилам дорожного движения./ Автор-составитель Н. Н. Зверева/ под ред.   Д. А. Рытова. – СПб., 2013
5. Правила дорожного движения РФ.- М.: АСТ, 2014

Литература в электронном виде:

6. А.Б.Вайнер Стихи и песня по ПДД для начальной школы

Социальная сеть работников образования
http://nsportal.ru/forum/nachalnaya-shkola/2013/09/19/stikhi-i-pesnya-po-pdd-dlya-nachalnoy-shkoly( дата обращения 19.11.17)

7. Азбука безопасности. Стихи о правилах дорожного движения для детей

http://azbez.com/node/1702 (дата обращения 21.11.17)

Музыкальное сопровождение:

8. Музыка минус. Владимир Шаинский

       http://x-minus.org/artist/15496/ (дата обращения 21.11.17)

Приложение 1

При обучении детей правилам дорожной безопасности широко можно использовать самые разнообразные игры:
• с элементами физических упражнений и спорта;
• ролевые и ситуативные игры;
• театрализованные и игры-драматизации;
• дидактические;
• с использованием макетов;
• компьютерные;
• интеллектуально-познавательные. 

Представляю некоторые, на мой взгляд, эффективные игры и беседы по изучению и закреплению знаний по ПДД.

Игра на макете «Водители и пешеходы» 
Цель: выявить знания и практические умения детей по ПДД
Материал: макет с изображением дороги, перекрёстков, дорожные знаки, светофоры, транспортные игрушки, фигурки пешеходов.
Воспитатель предлагает одним ребятам быть водителями, а другим пешеходами. Ход игры: Водителю и пешеходу предлагается пройти определённый маршрут на макете с соблюдением Правил дорожного движения и объяснением своих действий при движении. 
Задания:
- расставь дорожные знаки на перекрёстке;
- расставь светофоры для пешеходов и для транспорта;
- кому из пешеходов разрешено движение?;
- какой транспорт может сейчас начинать движение?
- покажи, как пешеход должен переходить проезжую часть?
- покажи «стоп линию», у которой водитель должен остановиться»;
- покажи дорожную разметку, какую ты знаешь, 
- какое назначение сплошной линии? 

Игра на макете «Помоги пешеходу пройти безопасный путь» 
Цель: выявить знания и практические умения детей по ПДД
Материал: макет с изображением дороги, перекрёстков, дорожные знаки, светофоры, фигурки пешеходов
Ход игры: Ребёнку предлагается провести пешехода по определённому маршруту на макете с соблюдением Правил дорожного движения и объяснением своих действий при движении. (Перейди проезжую часть - объясни свои действия и т.п.)

Игра – задание «Собери светофор» 
Цель: выявить знания детей о сигналах пешеходного и транспортного светофоров их сходства и различия.

Материал: Изображение транспортного и пешеходного светофора, схематичные элементы светофоров (два прямоугольника  серого цвета и вставляющиеся в них кружки красного, зеленого и желтого цветов)

Ход игры: Воспитатель предлагает  детям задания и просит объяснить их свои действия. 

 Задания:
- собери пешеходный светофор;
- собери транспортный светофор;
- посмотри, чем они похожи и чем отличаются?;
- для чего нужен жёлтый сигнал на транспортном светофоре?
- на какой сигнал светофора ты будешь переходить проезжую часть?

Игра «Давайте познакомимся!» 
Цель: выявить знания детей об определённых знаках, умении рассказать о дорожном знаке в определённой последовательности: как называется дорожный знак, как узнать, назначение (геометрическая форма, цвет, символ)

Материал: Колпачки из ткани на пальчики с наклеенными  на них дорожными знаками.

Ход игры: Воспитатель одевает ребенку на указательный палец колпачок на пример: «Пешеходный переход»,  и говорит:

- Я знак «Пешеходный пешеход», синий квадрат, внутри белый треугольник, с шагающим человечком, я  помогаю пешеходам переходить проезжую часть и т.д.

Приложение 2

Дорожные знаки

 «Опасный поворот»

 «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»

 «Место остановки трамвая»

 «Пешеходный переход»

 «Подземный пешеходный переход»

 «Надземный пешеходный переход»

Приложение 3

Просмотр обучающих мультфильмов.

Знакомимся с макетом  «Сосновая поляна»

Беседы по правилам дорожного движения.

 Светоотражатели своими руками.