Перспективное планирование совместной образовательной деятельности Старшая группа
календарно-тематическое планирование по обж (старшая группа)

Неделя

Задачи по ПДД

Содержание

непосредственно

образовательной

деятельности (НОД)

Совместная

деятельность

воспитателя и детей

Интеграция

образовательных

областей

Сентябрь

1

   Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на занятия на макете 3D

«Безопасная улица». 

   Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении.

   Расширять представления об улицах города.

   Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

   Чтение стихотворения А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный».

   Дидактическая игра «Светофор».

Развитие речи: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлен

 Физическое развитие: катание на велосипедах (инструктор по ФИЗО).  Художественно- эстетическое развитие: «Разноцветный светофорчик».

    Музыка: игры «Угадай, как звучит транспорт» (музыкальный руководитель).

   Познавательное  развитие: наблюдение за движением транспорта и работой водителя.

 Социально- коммуникативное развитие: 

занятия на мfкете 3D (ГИБДД).

решение проблемных ситуаций «Как правильно себя вести на дороге» (педагог-психолог), приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

2

   Совершенствовать умения по использованию правил дорожного движения в различных практических ситуациях.

   Ситуация общения «Какой бывает транспорт».

Подвижная игра «Найди свой цвет».

3

   Закреплять:

- назначение дорожных знаков: пешеходного перехода, подземного перехода и «Дети»;

- назначение светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

   Ситуация общения «Мы в автобусе».

   Конструирование «Сарайчики и гаражи для своего автомобиля».

4

   Расширять представления об улицах города (на улицах есть тротуар, по которому ходят пешеходы, и проезжая часть, по которой движутся автомобили; движение автомобилей на дороге может быть односторонним и двусторонним).

   Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении.

   Дидактическая игра «Знаки дорожного движения».

   Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

   Ситуация общения «Какой должна быть безопасная дорога».

   Чтение произведения Я. Пишумова «Азбука города».

                                                                                                        Октябрь

1

   Закреплять знания о видах общественного транспорта.

   Расширять знания о том, какой транспорт бывает (пассажирский транспорт, легковые, грузовые  автомобили, машины специального назначения).

«Профессия - водитель».

   Дать представление о профессии водителя.

   Познакомить с особенностями работы водителей различного транспорта.

    Расширять знания о правилах поведения водителей на дороге.

   Игровая ситуация «Расположи  правильно дорожные знаки».

   Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песенка».

Развитие речи: работа по словообразованию.

 Физическое развитие: катание на велосипедах (инструктор по ФИЗО).  Художественно- эстетическое развитие: рисование на тему «Осторожно: дорога» «Транспорт будущего».

   Познавательное  развитие: игра по правилам дорожного движения «Колесо истории».

Социально- коммуникативное развитие: встречи с инспектором ГИБДД.

   Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

2

   Расширять представления о правилах поведения в транспорте.

   Ситуация общения «Внимание: дорожный знак».

    Дидактическая игра «Водители».

3

   Развивать умение ориентироваться в окружающем пространстве, наблюдать за движением автомобилей и работой водителя.

   Игровая ситуация «Помоги Самоделкину перейти дорогу».

4

   Совершенствовать знания о различных видах транспорта и его назначении в жизни человека.

    Дать представление о таком специализированном транспорте, как экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка.

   Чтение стихотворений Я. Пишумова (про транспорт).

   Презентация проекта (выставка детских работ).

Ноябрь

1

   Дать представление о специализированном транспорте: «Скорая помощь», «Патрульная машина», «Пожарная машина».

«Правила пешехода». 

   Расширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре.

   Закреплять:

- знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «переход»;

- закреплять представления о назначении дорожных знаков.

   Познакомить с запрещающими знаками: «Движение пешеходов запрещено», «Движение велосипедов запрещено».

Конструирование «Наша улица».

   Ситуация общения «Что означают цвета светофора».

Познавательное развитие: прогулка «Правила пешехода».

Физическое развитие: подвижная игра «По дороге».

 Социально- коммуникативное развитие:     проблемных ситуаций «Как правильно переходить дорогу» (педагог-психолог).

  Художественно- эстетическое развитие:  Музыка: театр игрушек «Про автомобиль» (музыкальный руководитель).

 Развитие речи:  чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

2

   Расширять знания о перекрестке и особенностях движения автомобилей на пересечении дорог.

   Дидактическая игра «Учим дорожные знаки».

   Подвижная игра «По дороге».

   Чтение стихотворения С. Михалкова «Скверная история».

3

   Знакомить с дорожной грамотой.

   Формировать знания о назначении информационных знаков: «Подземный пешеходный переход», «Место стоянки», знаков особых предписаний: «Пешеходный переход», «Место  остановки  автобуса».

4

   Формировать знания о труде водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге.

   Продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.    

   Дать представление о запрещающих знаках: «Движение пешеходов запрещено», «Движение велосипедов запрещено».

   Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть».

   Режиссерская игра «Сказочные герои на дороге».

Декабрь

1

   Расширять знания о правилах для пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре.

   Закрепить знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «переход».

«Пост ГИБДД  в моем микрорайоне». 

   Дать представление о назначении поста ГИБДД на дороге.

   Познакомить с особенностями работы сотрудников ГИБДД.

   Закреплять правила дорожного движения, предназначенные для пешеходов и водителей на макете микрорайона.

   Ситуация общения «Мой любимый вид транспорта».

   Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор».

 Художественно- эстетическое развитие: аппликация «Автобус на нашей улице» (коллективная);

 Музыка: развлечение «Выставка автомобилей» (музыкальный руководитель).    

   Развитие речи: просмотр кукольного театра «Как звери строили дорогу».          

 Социально- коммуникативное развитие:  встреча с инспектором ГИБДД.  

2

   Закрепить представления о назначении дорожных знаков.

   Чтение стихотворения Я. Пишумова «Посмотрите - постовой».

   Конструирование «Трамвай».

3

   Продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.

   Знакомить с работой сотрудников ГИБДД.

   Ситуация общения «Как себя надо вести в транспорте».

   Игровая ситуация «Я еду в транспорте».

   Чтение стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на свете».

4

   Познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов.

   Ситуация общения «Каким должен быть водитель».     Сюжетно-ролевая игра «Я водитель».

Январь

1

   Развивать ориентировку в окружающем мире и наблюдательность за движением автомобилей по зимней дороге.

«Моя дорожная грамота».

   Закреплять знания об информационных и запрещающих дорожных знаках.

    Расширять знания о назначении предупреждающих дорожных знаков, адресованных водителям.

   Учить различать информационные, запрещающие и предупреждающие знаки.

   Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период.

   Конструирование «Отгадай, вырежи и наклей грузовик».

   Развитие речи:   игры по словообразованию;

 чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

  Художественно- эстетическое развитие:  рисование «Мой любимый дорожный знак».

  Познавательное развитие: викторина «Чем опасна дорога зимой».

  Социально- коммуникативное развитие:   моделирование проблемных ситуаций «Мы переходим улицу» (педагог-психолог).

2

   Формировать знания о назначении информационных знаков: «Подземный пешеходный переход», «Место стоянки»; знаков особых предписаний: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса».

   Чтение стихотворения А. Усачева «Футбольный мяч».

   Дидактическая игра «Дорожные знаки».

3

   Расширять знания о назначении предупреждающих дорожных знаков, адресованных водителям «Пешеходный переход», «Дети», «Двустороннее движение», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума».

   Дидактическая игра «Правила дорожного движения».

4

      Знакомить с дорожной грамотой.

   Чтение стихотворения В. И. Мирясова (стихи про транспорт).

   Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход».

Февраль

1

   Совершенствовать знания «дорожной грамоты» в практических и игровых ситуациях.

«Путешествие на метро».

   Знакомить с подземным транспортом - метро, его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров.

   Продолжать работу по ознакомлению с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге.    

   Расширять представления о назначении дорожных знаков.

 Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике.

   Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу».

   Дидактическая игра «Путешествие по городу».

   Физическое развитие: игры-забавы с санками, лыжами (инструктор ФИЗО).

  Художественно- эстетическое развитие: 

 музыка: пальчиковый театр «Светофор» (музыкальный руководитель).

  Познавательное развитие:  экскурсия в пожарную  часть, конструирование по теме «Улицы города», наблюдение за движением автомобилей по зимней дороге.

  Развитие речи:    чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений при чтении стихотворения Т. Александровой «Светофорчик».

2

   Знакомить с подземным транспортом - метро, его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров.

   Чтение стихотворения Т. Александрова «Светофорчик».

3

   Знакомить с предписывающими знаками: «Движение прямо» и «Движение транспорта в определенном направлении».

   Наблюдение за движением автомобилей  по зимней дороге.

   Конструирование «Улица города».

4

   Продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.

   Ситуация общения по картине «Улица города».

   Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители».

Март

1

   Учить применять знания правил дорожного движения на практике (используя макет микрорайона).

«Знаки сервиса».    Совершенствовать знания «Дорожной грамоты».

   Дать представления о знаках сервиса: «Телефон», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания», «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи».

   Дидактическая игра «Законы улиц и дорог».

   Ситуация общения «Как автомобили людям помогают».

 Социально- коммуникативное развитие: 

 прогулка детей к перекрестку, ситуация общения.

 Художественно- эстетическое развитие: 

  рисование «Знаки сервиса».

     Физическое развитие: сюжетно-ролевые игры на транспортной площадке «Пешеходы и водители», «Что такое перекресток» (инструктор ФИЗО).

Развитие речи:

 чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений при чтении стихотворений о дорожных знаках.

2

   Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

   Режиссерская игра «Приключение сказочных героев в городе».

3

   Знакомить с правилами катания на велосипеде.

   Прогулка детей к перекрестку.

   Ситуация общения «Что такое перекресток».

4

   Знакомить с работой сотрудников ГИБДД.  

   Дать представления о знаках сервиса: «Телефон», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания».

   Закрепить знания о назначении знаков сервиса: «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи».

   Игровые ситуации «Кто самый лучший пешеход».

   Чтение стихотворений о дорожных знаках.

Апрель

1

   Расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрестке.

«Опасный перекресток».

   Расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрестке.

    Дать представление о «регулируемом перекрестке» и работе регулировщика.

   Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трехцветного светофора

   Дидактическая игра «Путешествие по городу».

 Познавательное развитие:    экскурсия по микрорайону, игры-моделирования с макетом микрорайона.

   Физическое развитие: игры на транспортной площадке (инструктор ФИЗО).

Социально- коммуникативное развитие:      встреча с доктором травмпункта.

  Развитие речи:  чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений при чтении стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на дороге».

2

   Расширять представления о назначении светофора для водителей и пешеходов.

   Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песня».

   Подвижная игра «Путешествие на автомобилях».

3

   Познакомить с особенностями работы трехцветного светофора.

   Ситуация общения «Как я иду в детский сад».

4

   Дать представление о «регулируемом перекрестке» и работе регулировщика.

    Подвижные игры (катание на велосипеде).

   Ситуация общения «Как правильно кататься на велосипеде».

    Чтение стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на дороге».

Май

1

   Продолжать работу по закреплению знаний о правилах безопасного поведения на улицах города.

«Кто самый грамотный» (на макете 3D).

Закреплять знания об ориентировании на дороге, используя правила дорожного движения для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях.

   Ситуация общения «Мы на улице».

   Познавательное  развитие: дидактическая игра «Путешествие по городу»;

игры - моделирования с макетом перекрестка и макетом микрорайона (педагог-психолог).

   Физическое развитие: «Веселые старты "Мама, папа, я - лучшие пешеходы"», подвижная игра «Пешеходы и водители» (инструктор ФИЗО).  Социально- коммуникативное развитие:     сюжетно-ролевые игры на площадке (ситуации).

2

   Развивать ориентировку в окружающем и наблюдательность за движением автомобилей по проезжей части города.

   Игровые ситуации на транспортной площадке «Как я знаю правила дорожного движения».

3

   Совершенствовать умения по применению правил дорожного движения в различных практических ситуациях, используя макеты.

   Дидактическая игра «Правила поведения».

4

Закреплять знания о правилах дорожного движения, предписанных пешеходам, пассажирам различных видов транспорта и водителям транспорта в игровых ситуациях на транспортной площадке.

   Сюжетно-ролевые игры на транспортной площадке (ситуации).

   Сочиняем старые сказки на новый лад.