Проект "Дорожная азбука"
методическая разработка по обж

Проект «Дорожная азбука».

Подготовила: воспитатель МБОУ «Иршинская НОШ» Е. А. Жукова.

Тип проекта: информационно – познавательный.

Вид проекта: краткосрочный, групповой

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели

Сроки реализации проекта: с 09.12.2019г. по 21.12.2019г.

Актуальность проекта: Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Цель проекта:

Формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

- знакомить детей с правилами дорожного движения; дорожными знаками, понимать их схематическое изображение;

- сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;

- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

- воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения пешеходов;
- повышать компетентность родителей по вопросам соблюдения ПДД.

Ожидаемый результат:
Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
Умение детей предвидеть опасные ситуации на дороге и принимать правильные решения.
Повышение активности родителей в обеспечении безопасности детей на дороге и в транспорте.

Продукт проектной деятельности:

Развлечение: «Красный, желтый, зеленый».

Этапы проекта:

1. Начальный этап – проектирование.

• Беседы

•  Чтение познавательной литературы; художественной литературы;  подбор аудио и видео материалов, подготовка наглядного иллюстрированного материала по теме проекта;

• Формулировка проблемных вопросов

• Планирование работы

2. Технологический этап (реализация проекта).

• Беседы с детьми:  по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Как вести себя на улице и в транспорте?», «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Кто управляет дорогой?»;
• Чтение художественной литературы: 

Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кожевников В. «Светофор», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. «Перекресток» и другие.

• Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.
• Непосредственно-образовательная деятельность:

           - рисование: «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города»;

           - лепка: «Машины на улицах города»;

           - аппликация: «Наш друг - светофор».

• Создание папки Лэпбук «Дорожная азбука»;

• Размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения «Обучение детей наблюдательности на улице», «Это нужно знать».
• Консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».
• Встреча детей  с сотрудником ГИБДД.

• Сюжетно-ролевые и дидактические игры:

           "Нам на улице не страшно",  "Автобус"; "Пешеходы", "Красный, желтый, зелёный"; "Переходим через дорогу"; "Учим дорожные знаки";   "Угадай какой знак"; "Воробышки и автомобиль"; "Цветные автомобили" и др.

3.Заключительный этап (итоговое мероприятие).

• Развлечение: «Красный, желтый, зеленый».