ПДД в старшей группе "Безопасный путь"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по ПДД в старшей логопедической группе с элементами логоритмики «Безопасный путь».

Воспитатель Горбунова Е.А.

Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

Учить различать сигналы светофора и подчиняться им;

Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

Учить различать проезжую часть дороги, тротуар;

Закрепить знания о дорожном знаке «Пешеходный переход»;

Дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения;

Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здоровья (своего и окружающих).

Закрепить навыки правильного выполнения артикуляционных упражнений, знания основных цветов, геометрических фигур.

Совершенствование навыка слогового анализа слов.

Познакомить детей с понятием «фликер» и светоотражающими элементами.

Развивающие:

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков.

Развитие координации речи с движением.

Развивать познавательный интерес.

Развивать культуру общения, обогащать словарь.

Воспитательные:

Воспитывать способность внимательно слушать взрослых и друг друга;

Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасного дорожного движения.

Материалы и оборудование:

- письмо от Винни-Пуха, заготовка книжки-подсказки;

- макет светофора, светофор готовый из картона;

- макет дороги с пешеходным переходом, изображения дорожных знаков (знак «пешеходный переход»);

- фломастеры чёрного цвета для каждого ребёнка, заготовки для конструирования (синий квадрат, белый треугольник, идущий человечек) на каждого ребёнка и один готовый знак;

- полоски черного и белого цвета из картона (для «зебры»);

- разного вида фликеры для показа, фликеры-наклейки для детей.

Предварительная работа: наблюдения за транспортом; беседа о городе, о дороге; дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД. Чтение произведений по теме ПДД, просмотр мультфильмов о Винни-Пухе.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу письмо, на нём изображение Винни-Пуха.

Воспитатель: Кто же это нам письмо прислал?

(воспитатель показывает письмо ребятам, включается песенка Винни-Пуха)

Дети: Это Винни-Пух!

Воспитатель: Давайте прочитаем письмо?

Дети: Да!

Воспитатель: «Дорогие ребята, у меня случилась беда: я очень хочу попасть в гости к своему другу Пяточку, но я не могу запомнить правила дорожного движения, ведь в голове у меня опилки. Помогите мне , пожалуйста...»

Воспитатель: (обращаясь к детям) Ребята, нужно что-то делать, как же Винни-Пух будет переходить дорогу, если он не может запомнить правила поведения на дороге. С ним может случиться беда. Нужно ему помочь. Как мы ему поможем? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте, ребята, сделаем для Винни-Пуха книжку-подсказку, которая поможет ему запомнить правила поведения на дороге. (воспитатель показывает заготовку книжки)

Дети: Давайте!

Воспитатель: Но для начала мы сами вспомним правила дорожного движения.

Итак, отгадайте загадку:

Загадка

Три разных круга

Моргают друг за другом,

Светятся, мигают,

Людям помогают.

Дети: Светофор!

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: А для чего нужен светофор? (ответы детей)

Скажите, что мы делаем на красный свет?…, желтый?…, зеленый?.

Психогимнастика

(воспитатель показывает на макете светофора разные сигналы, а дети меняют выражение лица в соответствии с текстом)

Воспитатель:

        Красный цвет -  строгий цвет        (строгое выражение лица)

        Пешеходам хода нет

        Жёлтый огонёк горит -                (задумчивое выражение)

        Нам задуматься велит.

        Цвет зелёный говорит:                (весёлое выражение)

        «Проходите, путь открыт!»

Воспитатель: Давайте поместим светофор в книжку.

Для чего нужна дорога?

Дети: Для машин.

Воспитатель:  Правильно, по дороге едут машины. Покажем  как они едут:

Логоритмическое упражнение «Машина»

Би-би-би –                            Дети ритмично постукивают кулачком

Гудит машина.                    одной руки о ладонь другой.

Тук-тук-тук – мотор стучит.  Ритмично хлопают руками.

Едем, едем, едем, едем –            Ритмично потопывают ногами.

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу.            Потирают ладони.

Шу-шу-шу – они шуршат.

Быстро крутятся колёса.            Делают ритмичную «вертушку» руками.

Та-та-та – вперёд спешат.        

Воспитатель: Давайте вспомним, как называют людей, идущих по улице?

Дети: Пешеходами.

Воспитатель: А скажите, можно ли играть на дороге и переходить ее в любом месте, где хочешь?

Дети: Нет!

Воспитатель: А где ходят пешеходы?

Дети: По тротуару.

Воспитатель: Скажите, а пешеходы должны соблюдать Правила дорожного движения?

Дети: Да.

Воспитатель: Конечно! И мы с вами эти правила учим. А переходить проезжую часть мы должны в специально отведенных местах и там, где установлен знак.

Загадка

Этот знак совсем не сложный,

Но зато такой надежный,

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.

Воспитатель: Как называется этот знак?

Дети: Этот знак называется "Пешеходный переход".

Воспитатель: Всё верно, молодцы! А вы помните, как выглядит этот знак?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте мы это с вами проверим.

Конструирование знака «Пешеходный переход»

Детям раздают заготовки для конструирования, и они собирают знак «Пешеходный переход» из трех элементов.

Воспитатель: Давайте проверим? Посмотрите, такой знак получился (воспитатель показывает изображение знака)?

Дети: Нет, не хватает полосок внизу.

Воспитатель: Да. Давайте мы их дорисуем (дети дорисовывают).

Молодцы, ребята, вы все отлично справились, вот ещё одна подсказка, для нашей книжки.

Воспитатель: Ребята, а что это за полоски на знаке пешеходного перехода?

(ответы детей)

Воспитатель: Это разметка на дороге из белых и черных полос и называется "зебра".

Давайте покажем, как мы будем переходить через дорогу по пешеходному переходу.

Физкультурная минутка «Мы по улице шагаем»

(на макете дороги с пешеходным переходом)

        Мы по улице шагаем                  (дети шагают, поднимая колени)

        И ворон мы не считаем,              (на правой руке палец указательный вверх)

        Смело, мы идём вперёд              (дети шагают, поднимая колени)

        Где пешеходный переход!          (остановились)

Посмотри налево,                        (поворот головы налево)

Посмотри направо,                      (поворот головы направо)

Нет машин, тогда – пошли!        (шагают по переходу)

        Вот,  дорогу перешли                 (остановились)

        Можно прыгать – раз, два, три! (прыгают на месте)

Воспитатель: А теперь мы сделаем такую же разметку в нашу книжку-подсказку.

Д/и «Собери «Зебру»

Дети подходят к столу и вставляют в кармашки полоски, чередуя, белую полоску с черной.

Воспитатель: Здорово у нас получилось! Молодцы. Присаживайтесь на стульчики.

А теперь мы сыграем в игру «Скажи ласково».

Игра «Скажи ласково»

Светофор, пешеход, дорога, улица, тротуар, машина, дом, знак. (Дети называют эти слова ласково: светофорчик, пешеходик и т.д.).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, безопасно ли пешеходам ходить по тёмным улицам и дворам?

Дети: Нет.

Воспитатель: А вот чтобы пешеходам было безопасно ходить в тёмное время суток, люди придумали использовать на одежде светоотражающие элементы, по- другому их можно назвать «фликеры». Давайте вместе скажем «фликеры». Словарная работа.

Воспитатель: Светоотражатель – это ваш надежный спутник в пути.

Давайте с вами разберёмся, как работает светоотражатель.

Работает он очень просто, при попадании света фар на фликер, он подсвечивается и возвращает свет фар обратно водителю. Со светоотражателем вы станете заметней на дороге. Для этого вам нужно разместить фликеры на одежде, рюкзаке, сумке, обуви и можно смело шагать по дорожке!

Воспитатель: Посмотрите, какие разные бывают светоотражатели: брелок, значок, наклейки (показ).

Воспитатель: Я вам хочу подарить вот такие фликеры, в виде наклеек. Давайте и Винни-Пуху один поместим в книжку.

Воспитатель: Посмотрите, какая замечательная книжка-подсказка получилась.

Как вы думаете, она понравится нашему Винни-Пуху?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, я сегодня, обязательно отправлю нашу книжку Винни-Пуху. Думаю, с её помощью он безопасно доберётся до своего друга Пяточка.

Заключение.

Вопросы:

1. Ребята, чем мы сегодня занимались? (вспоминали правила дорожного движения, помогали Винни-Пуху  - сделали книжку-подсказку).

2. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

3. Что было новое для вас? (Ответы детей).

Воспитатель: Мне очень понравилось как вы сегодня поработали, вы все отлично знаете правила поведения на дороге.

Молодцы, ребята.

Используемая литература:

1. Алябьева Е.А. «Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения». Методическое пособие.

2. Слаутина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения» (для занятий с детьми 3-7 лет).

3. Соболева А.В. «Загадки смекалки». Практическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей.

4. Васильева М.А., Веракса Н.Е.,Комарова Т.С. «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

5. Бондаренко А.К. «Словесные игры в детском саду». Пособие для воспитателя детского сада.