Обж план самообразования
материал по обж (старшая группа)
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях. В Российской Федерации защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности — первостепенные задачи. Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных, случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.Стандарт дошкольного образования в области социально¬коммуникативного развития акцентирует внимание на формировании безопасного поведения в быту, социуме и природе. Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Несчастный случай с ребенком нередко связан с несоблюдением должных мер безопасности. Поэтому очень важно обеспечить безопасность детей в быту. Особенно подвержены риску чрезвычайно подвижные дети. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему необходимо учить детей безопасному поведению быту. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 obzh_plan_samoobr.docx | 36.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Байгыш» комбинированного вида»
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
План работы по самообразованию
«Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников через познавательную активность»
Подготовила: воспитатель
Хамитова Л.М.
Высокая гора, 2022 год
Введение
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях. В Российской Федерации защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности — первостепенные задачи. Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных, случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.Стандарт дошкольного образования в области социально¬коммуникативного развития акцентирует внимание на формировании безопасного поведения в быту, социуме и природе. Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Несчастный случай с ребенком нередко связан с несоблюдением должных мер безопасности. Поэтому очень важно обеспечить безопасность детей в быту. Особенно подвержены риску чрезвычайно подвижные дети. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему необходимо учить детей безопасному поведению быту. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.
Пояснительная записка
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? И т.д. Анализируя понятие «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан - дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя. Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.
Цель: повышение своего профессионального мастерства, компетентности, а также совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в быту.
Работанад программой профессионального самообразования поможет мне решить следующие задачи:
-повысить собственный уровень знаний путёмизучения необходимой литературы, посещения ШТЛ по данной теме.
- разработать перспективный план работы с детьми
- оформить в группе уголок безопасности: картотека игр, иллюстрации по теме.
- формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей среды.
- активизировать взаимодействие с родителями по безопасности детей в быту.
Срок реализации: 5 лет (2020-2025 учебный год)
План мероприятий с детьми по формированию основ безопасности на 2020-2026 гг.
№п/п | Содержание работы | Сроки выполнения | Примечания | Возникающие трудности и вопросы по ходу реализации этапа | ||
Теоретический этап | ||||||
1 | Изучение методической литературы по данной проблеме | Сентябрь |
| |||
2 | Изучение и просмотр статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду» | В течение 5 лет |
| |||
Практический этап | ||||||
3 | Консультация для родителей: «Если вы вынуждены оставлять ребенка дома одного». | Октябрь, 2020 | ||||
4 | Оформить в группе уголок безопасности. (картотека игр, иллюстрации по темам.) | Ноябрь, 2020 | ||||
5 | Подбор загадок и частушек по ОБЖ (пополнение уголка безопасности) | Декабрь 2020 |
| |||
6 | Анкетирование и интервьюирование родителей по теме: «Безопасность дошкольника в домашних условиях». | Январь, 2021 |
| |||
7 | Консультация для воспитателей ДОУ«Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников». | Февраль, 2021 | ||||
8 | Участие в конкурсах и выставках различного уровня по теме «Безопасность» | Март, 2021 |
| |||
9 | Показ итогового занятия педагогам «Знай и будь осторожен». | Апрель, 2021 | ||||
10 | Самоанализ о проделанной работе на педагогическом совете Отчет о проделанной работе | Май, 2021 | Написание отчёта о проделанной работе. Подведение итогов. | |||
11 | «Правила безопасного поведения на улице». Загадки о дороге, шоссе. | Сентябрь, 2021 | ||||
12 | «Ни ночью, ни днем, не балуйтесь с огнем». Чтение рассказа «Бумажный самолетик». | Октябрь, 2021 | ||||
13 | «Правила поведения на природе». Чтение стихотворений «Кузнечик» Э. Мошковской, «Заботливый доктор» Л. Пилипенко. | Ноябрь, 2021 | ||||
14 | .«Осторожно! Ядовитые грибы и ягоды!». Чтение сказки «Советы лесной мышки». | Декабрь, 2021 | ||||
15 | -Мониторинг по образовательной области «Формирование основ безопасности» и приоритетным направлениям. | Январь, 2022 | ||||
17 | -Проведение НОД и режимных моментов. | Февраль 2022 | ||||
18 | -Разработка рекомендаций по изучению правил безопасности в домашних условиях. | Март, 2022 | ||||
19 | Исследование эффективности использования игровых приемов в процессе формирования представлений об основах безопасности на дорогах. | Апрель- май 2022 | ||||
20 | Беседа по теме «Я знаю что можно, а то нельзя» Чтение загадок, стихов. С/р игра «На дороге», «Опасный водитель». | Сентябрь, 2022 | ||||
21 | Беседа на тему «Опасные профессии» (полицейский, сотрудник ГИБДД, регулировщик). Беседа на тему «Правила поведения в транспорте», «Безопасность зимой на дорогах». Д/и «Что не так», «Бывает- не бывает». С/р игра «Полиция». Обогащение предметно-пространственной среды. | Октябрь, 2022 | ||||
22 | Демонстрационный материал по теме ОБЖ Обогащение предметно-пространственной среды Книги из серии «Почитайте детям». | Ноябрь, 2022 | ||||
23 | Беседа с родителями на тему «Безопасность игр зимой». | Декабрь, 2022 | ||||
24 | Работа с родителями Консультация «Что почитать ребенку», «Организация совместных игр дома». | Январь, 2023 | ||||
25 | Мониторинг уровня знаний детей по теме «Безопасность в природе». | Февраль 2023 | ||||
26 | Беседа «Мы в лесу гости», «Не навреди животным», «Опасные растения», «Явления неживой природы». Д/и «Можно- нельзя». С/р игра «Прогулка в парке». | Март, 2023 | ||||
27 | Путешествие по экологической тропе на территории детского сада. | Апрель, 2023 | ||||
28 | Подборка литературы для домашнего чтения «Писатели детям о природе». Закрепление знаний и умений в играх. | Май 2023 | ||||
29 | Консультация родителям «О чем можно рассказать ребенку на прогулке », «Этот удивительный мир». | Сентябрь, 2023 | ||||
30 | Мониторинг знаний по основам безопасности в природе Мониторинг знаний по основам безопасности в природе | Октябрь 2023 | ||||
31 | Викторина «Я знаю как себя вести в природе». Беседа «Грибы-съедобные и несъедобные», «Красная книга». Загадки про растения и грибы. | Ноябрь 2023 | ||||
32 | Пополнение картотеки опытно-экспериментальной деятельности. Изготовление поделок из природного материала. | Декабрь 2023 | ||||
33 | Проект «Красная книга нашего края» | Январь 2024 | ||||
34 | Консультация «Что должен знать ребенок о безопасности дома», «Опасные прохожие» | Февраль 2024 | ||||
35 | Беседа «Электроприборы в быту», «Где прячется ток», «Осторожно! Лед», «Зимние забавы», «Первая помощь при ударе током». Рассматривание демонстрационного материала по теме «Безопасность на улице», «Электроприборы». Чтение детской литературы по теме. | Март 2024 | ||||
36 | Консультация «Первая помощь при ушибах». Беседа «Что должен знать ребенок о безопасности зимой». Беседа «Что должен знать ребенок о безопасности зимой». | Апрель 2024 | ||||
37 | Чтение С. Маршак «Конь – огонь», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» (отрывок). Рассматривание картинок на тему «Опасный огонь», «Правила пользования огнем». Выставка детских работ «Опасная профессия». Обогащение предметно-пространственной среды «Пожарный уголок». | Май 2024 | ||||
38 | Консультация «Спички детям не игрушка», «Службы спасения». | Сентябрь, октябрь 2024 | ||||
39 | Закрепление правил безопасности жизнедеятельности вблизи водоемов. Беседа «Ледоход». Моделирование ситуации «На тонком льду» | Ноябрь 2024 | ||||
40 | Викторина «Мы знаем что можно, а что нельзя» Мониторинг знаний детей по основам безопасности. | Декабрь 2024 | ||||
41 | Фотовыставка «Я за безопасность» Анализ, оформление результатов мониторинга | Январь 2025 | ||||
42 | Разработка и пополнение картотеки дидактических игр по теме. | Февраль 2025 | ||||
43 | Подборка детской литературы по теме «Безопасность». | Март 2025 | ||||
44 | Проведение дидактических игр с дошкольниками. | Апрель 2025 | ||||
45 | Презентация «Поведение в природе» | Май 2025 | ||||
46 | Подборка материала по теме «Основы собственной безопасности», закрепление темы проведением викторины, привлечение детей к созданию тематических раскрасок. Подборка материала по теме «Основы собственной безопасности», закрепление темы проведением викторины, привлечение детей к созданию тематических раскрасок. | Сентябрь 2025 | ||||
47 | Пополнение группы атрибутами для игры и памятками. | Октябрь 2025 | ||||
48 | Привлечение родителей к созданию атрибутов для уголка безопасности по теме «С огнем не шутят!» | Ноябрь 2025 | ||||
49 | Подготовка материала к викторине по закреплению знаний по ОБЖ. | Декабрь 2025 | ||||
50 | Работа с родителя по привлечению к помощи организации предметно-пространственной среды группы. | Январь 2026 | ||||
51 | Организация вставки рисунков
| Февраль 2026 | ||||
52 | Подборка консультационного материала для родителей. | Март 2026 | ||||
53 | Мониторинг знаний детей по теме «Основы безопасности жизнедеятельности». | Апрель 2026 | ||||
54 | Составление отчета по проделанной работе. Выбор темы по самообразованию на следующий учебный год. | Май 2026 | ||||
Список использованной литературы:
- Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005. – 144 с.
- Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские народные подвижные игры. - М.: Просвещение, 1995.
- Наглядно – дидактическое пособие «Безопасность на дороге»./ И.Ю. Бордачева;
- Основы безопасности дошкольников /Под ред. В.А. Ананьева. - М.: Академия, 2000.
- Осторожные сказки. Безопасность для малышей./ Т.А. Шорыгина;
- Основы безопасности для детей 5 – 8 лет./ Т.А. Шорыгина;
- Социально-коммуникативное развитие дошкольников, Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. М.: Мозаика Синтез, 2018г.
- Сборник дидактических игр Л.Ю.Павлова, М.: Мозаика Синтез ,2017г.
Другие источники:
Интернет ресурс, опыт других педагогов, семинары.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И.
План самообразования по теме«Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И....
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»...
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»
Отчет по плану самообразованияТема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»...
Творческий план самообразования педагога Черемухиной С.Ю. в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на 2019-2020гг Тема самообразования: Математические развлечения как средство формирования элемент
В этом году я взяла новую тему по самообразованию. Разработала план по самообразованию для детей 4-5 лет. Придерживаясь плана, мы работаем в системе. Он очень помогает мне в моей работе....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования: Формирование математических представлений через дидактические игры
Цель: изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования : « Речевое развитие детей в младшей группе через сказку »
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранни...
Самообразование. План самообразования. Консультация для педагогов
Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С. МакаренкоПедагогу самостоятел...