Взаимодействие педагогов и родителей по профилактике ДТТ
презентация к уроку по обж (подготовительная группа)

Диссеминация опыта работы

 воспитателя подготовительной группы Беловой Н.В.

на тему: «Взаимодействие педагогов и родителей по профилактике ДТТ»

1 слайд

Добрый день, уважаемые коллеги! Я уверена, что в важности моей темы никто из вас не сомневается. Ведь безопасность – это всегда важно, нужно, необходимо! А когда это касается детей – вдвойне важно!

2 слайд

Коллеги, на ваш взгляд, с какими словами может ассоциироваться данная тема? Обращаю Ваше внимание на слайд, это облако слов! А точнее слова, которые дети чаще всего называли в процессе «погружения» в данную тему.

3 слайд

В преддверии изучения представленной темы, передо мной встал важный вопрос - как, каким образом я могу привлечь внимание, иными словами, мотивировать детей и родителей к изучению данной темы? Какие приемы, формы взаимодействия будут продуктивны и актуальны?

4 слайд

В выборе форм, приемов, способов, позволяющих раскрыть данную тему, нам с детьми помогла технология программы «Вдохновение» - «Модель трех вопросов»: Что мы знаем? Что хотели бы узнать? Где можем найти информацию?  За основу мы с детьми взяли понятие «Правила дорожного движения». Таким образом, прием детского планирования позволил мне сформулировать основные формы работы с детьми и родителями в рамках изучения данной темы. С некоторыми формами (и их закономерностями) я хочу вас, уважаемые коллеги, познакомить.

5 слайд

«Театр начинается с вешалки», так и взаимодействие с родителями начинается с фойе группы. Поэтому стендовую информацию я решила оформить максимально информационно, при этом, чтобы информация занимала минимум места и была удобна в использовании родителям.

6 слайд

Использование QR – кодов в оформлении стендовой информации привлекло внимание родителей и нашло дальнейшее отражение в изучении темы по ДТТ. Уважаемые коллеги, обращаю ваше внимание, что буклеты были оформлены в современном стиле с максимальным наполнением: отсканировав код, можно автоматически перейти на сайт с интересными для детей конкурсами, викторинами, познавательными мультфильмами, фильмами, а также актуальными экскурсиями и выставками. Сохранив ссылки в гаджетах, родители могли использовать предложенную информацию в удобное для них время.

7 слайд

Буквально в этот же вечер дети с большим удовольствием просматривали дома развивающие мультфильмы по ПДД, решали викторины.

8 слайд

Кроме того, у большинства детей (а также родителей) появилось непреодолимое желание поучаствовать в конкурсах детского творчества. Так начали сооружаться из старых коробок знаки дорожного движения, светофоры, макеты дорог и многое другое.

9 слайд

Процесс изготовления поделок позволил детям совместно с родителями в домашних условиях не только создать шедевры творчества, но и закрепить знания о дорожных знаках, о правилах дорожного движения.

10 слайд

Принесенные в группу творческие шедевры удивили и заинтересовали детей. В рамках утреннего круга, в процессе обсуждения, было принято решение наградить медалями и грамотами активных участников творческих конкурсов, что, безусловно, мотивировало остальных детей к созданию рисунков и поделок.

11 слайд

Заслуженные награды впоследствии были получены и участниками онлайн-викторин по ПДД.

12 слайд

Участие в онлайн-конкурсах (созданные рисунки, поделки), организация свободного рисования в группе в рамках культурных практик (пополнение центра творчества карточками для детей «Дорожные знаки», раскрасками по теме, трафаретами) позволили организовать небольшую выставку детского творчества в группе детского сада.

13 слайд

Кроме того, творческие шедевры прекрасно дополнили центр Безопасности и Конструирования, в которых дети стали проводить больше времени.

14 слайд

Многие игры (созданные своими руками) из данных центров обрели новое назначение, например, макет ПДД стал выполнять функцию подложки для машин из пластилина, платформу для ЛЕГО-построек. Когда поделка, самостоятельно выполненная ребенком, внедряется в игровую деятельность – это уже процесс автодидактизма, что является высоким показателем организации детьми игровой деятельности.

15 слайд

Уважаемые коллеги, обращаю ваше внимание на более активные формы взаимодействия с родителями в рамках изучения данной темы.

Экскурсия выходного дня. Напомню вам, уважаемые коллеги, что буклеты, представленные ранее, содержали зашифрованные ссылки на рекомендованные выставки, экскурсии. Безусловно, такая форма наиболее привлекательна для детей, т.к. ребенок может практически полностью погрузиться в изучаемую тему, став, на время, например, водителем полицейской машины, регулировщиком. Реализация такой формы, как выставки, музеи, возможна только в полном взаимодействии с родителями.

16 слайд

Познавательные встречи с инспектором ГИБДД, получение знаний о профессии регулировщика – безусловно, прекрасная (наглядная и продуктивная) форма получения новой информации детьми в ходе изучения темы ДТТ.

17 слайд

Бесспорно, выставки, экскурсии, встречи – это интересно детям, но не всегда доступно в силу занятости родителей или отсутствия у родителя интереса к образовательному процессу в детском саду.

Новостная лента – это серия фотографий детей, посетивших интересные мероприятия по изучаемой теме. На утреннем круге у детей есть возможность рассказать ребятам о том, ГДЕ он был и ЧТО видел. Здесь мы можем наблюдать развитие связной речи детей, умение поделиться своими впечатлениями, знаниями, полученными в ходе экскурсии, а фотографии позволяют погрузить детей в интересную историю товарища.

18 слайд

Регулярно проводимые акции по безопасности в детском саду, также позволяют нам, педагогам, акцентировать внимание на важных моментах, сохраняющих жизнь ребенку и взрослому: ПРИСТЕГНИ РЕМЕНЬ БЕЗОПАСНОСТИ; СНИМИ НАУШНИКИ, КОГДА ПЕРЕХОДИШЬ ДОРОГУ; НЕ ИГРАЙ НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ, ПЕРЕХОДИ ДОРОГУ В СПЕЦИАЛЬНО ОТВЕДЕННЫХ МЕСТАХ и многое другое.

19 слайд

Ещё одна из форм взаимодействия с родителями – это мастер-класс, который должен стать запоминающимся не только детям, но и родителям.

Что может объединять светофор и Эбру (рисование на воде)? Все просто, светофор можно нарисовать даже на воде. Можно окрасить бумагу для дальнейшего изготовления светофора, а также можно нарисовать в этой технике непосредственно сам светофор.

20 слайд 

Необычная техника рисования позволяет привлечь внимание непосредственно к самому светофору, помогает запомнить значение каждого цвета на светофоре.

21 слайд

Уважаемые коллеги, мы с вами можем наблюдать, что техника Эбру покорила детей и родителей, продолжение такого рисования уже происходило дома. Через час после проведенного мастер-класса набор Эбру уже был заказан родителем, а через сутки ребенок уже сам рисовал светофор в технике ЭБРУ!

22 слайд

Кто-то рисовал, а кто-то (из окрашенной в технике эбру бумаги) уже создавал свой светофор!

23 слайд

А что же в итоге?

• QR–КОД – создает ситуацию выбора для совместной деятельности с ребенком;
• КОНКУРСЫ, ВИКТОРИНЫ – рождают желание получить высокую награду, быть первым;
• ЭКСКУРСИИ, МУЗЕИ – рождают желание поделиться с товарищами об увиденном «Ребята, а знаете, где я был? А знаете, что я узнал?»;
• НОВОСТНАЯ ЛЕНТА - наглядно демонстрирует всем, где был Я, мотивирует остальных к посещению музеев («Мама, я тоже хочу туда! Может поедем на выходных?»);
• ПОДЕЛКА – мотивирует на достижение высоких результатов, получение наград, организацию выставок, пополнение центра ПДД новым дидактическим и наглядным материалом, создание новых игровых ситуаций;
• МАСТЕР-КЛАССЫ – привлекают и детей, и родителей к новым видам творчества, возникает желание, сделать то же самое дома, совместно, сообща!

24 слайд

Формы и приёмы взаимодействия с родителями, используемые в рамках изучения темы по ДТТ, позволили выявить:

• ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ИНТЕРЕСА к данной теме как у детей, так и родителей (посещение экскурсий, участие в конкурсах, изготовление поделок, просмотр развивающих мультфильмов и др.);
• ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КОМПЕТЕНЦИИ у детей и родителей в рамках данной темы (знания о дорожных знаках, их предназначении, об основах безопасности, правилах поведения на дороге, в транспорте и многое другое);
• УМЕНИЕ детей АНАЛИЗИРОВАТЬ разные опасные ситуации и делать соответствующие выводы (Что если…);
• ПОВЫШЕНИЕ у детей уровня ОТВЕТСТВЕННОСТИ;
• ПОВЫШЕНИЕ процента детей (не только мальчиков), желающих стать полицейским, инспектором ДПС, регулировщиком.