проект "Финансовая грамотность каждому дошкольнику"
проект по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

Комитет по образованию

администрации Ханты-Мансийского района

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Ханты-Мансийского района «Детский сад «Сказка»

п. Горноправдинск»

Информационная карта проекта

 «Финансовую грамотность каждому дошкольнику»

Для детей 6-7лет

Подготовила:

                                               Норкова Ю.М.

Тип проекта: образовательный  проект по формированию основ финансовой грамотности, групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6-7лет

Актуальность проблемы: Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое  образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста,- когда детьми  приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребёнок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но,  вместе с воспитателями и родителями,  путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймёт, какое место экономика занимает в окружающей его действительности.

Цель проекта: формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формировать первичные представления о деньгах; научить детей правильному отношению к деньгам и разумному их использованию; разъяснить, что такое труд, товар, торговля, цена.

2. Развивать словарь, связную речь, приобщать детей к русскому народному фольклору.

3. Воспитывать у детей умение: правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд и т. д.); бережливости, честности.

Ожидаемые результаты.

 Планируем сформировать у детей следующие понятия и представления:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.

2. Сначала зарабатываем – потом разумно тратим, экономим.

3. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине; деньги, которые они могут потратить в магазине).

4. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов).

6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).

7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).

Этапы проекта:

1 этап –подготовительный, организационный

• «Модель трёх вопросов»;
• определение цели и задач проекта;
• подбор иллюстраций, книг, раскрасок, настольных игр, художественной литературы; подбор стихов, загадок, пословиц о труде; создание картотеки дидактических игр, презентаций, интерактивных игр;
• разработка плана мероприятий с воспитанниками и родителями.

2 этап –основной:

• Сюжетно – ролевые игры: «Магазин игрушек», «На почте», «Булочная», «Покупаем овощи и фрукты», «Семейный бюджет», «Работа инкассаторов», «Сбербанк», «Поездка в автобусе».
• Беседы по теме: «Что такое деньги?», «Какие бывают деньги?», «Деньги разных стран», «История денег», «Что такое реклама?», «Береги деньги».
• Чтение художественной литературы: «История о рублике и его друзьях», «Откуда берутся деньги».
• Просмотр и обсуждение презентаций: «Семейный бюджет», «Доходы и расходы», «Товар и торговля», «Ярмарочные гуляния», «Вот, какая ярмарка!».
• Загадывание загадок и решение ситуационных задач, способствующие формированию умения объяснять явления действительности, ориентироваться в мире ценностей «Выгодно – невыгодно», «Потребности и желания», «Как деньги попадают к нам в дом».
• Создание лэпбуков: «Юный экономист», «Экономика для дошкольников».
• Заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о труде; песен «Ах, ярмарка», «Ой, вставала я ранёшенько».
• Театрализованная деятельность: мини постановки«Хочу и могу», «Зайкина находка», «Семечки», «Задорные коробейники»; танцев «Весёлые платочки», «Удалые ложкари», «Русская плясовая».
• Просмотр и обсуждение мультфильмов: «Муха – цокотуха», «Жирафа и очки», «Как старик корову продавал», «Пятачок», «Золотая антилопа», «Золотой ключик», «Али баба и сорок разбойников», «Уроки тётушки Совы.  Финансовая грамотность», «Смешарики. Финансовая грамотность», «Семья Барбоскиных»: серия 78  «Как дедушка собирался на море?».
• Продуктивная деятельность: рисование и лепка по теме «Моя семья», «Семейный бюджет», «Вот, какие деньки!», «Всей семьёй за покупками», «Купи билет», «Все профессии важны, все профессии нужны».
• Изготовление коллажей, книжек-малышек по теме «Профессии», «Пословицы и поговорки о труде», «Моя реклама».
• Проведение итогового мероприятия  «Ах, какая ярмарка!»

3этап -заключительный:

• анализ результатов работы;
• систематизация материала;
• презентация проекта.

Краткое содержание проекта

План мероприятий с родителями

В результате проделанной работы, мы уверены, что у воспитанников сформировалось первичное понимание финансово-экономических терминов; понимание взаимосвязи между деньгами и трудом, умения правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, что трудиться, помогать старшим – хорошо, а лениться – плохо. Мы смогли заложить основы разумного финансового поведения, заложили важные для жизни качества, как трудолюбие, уважение к себе, другим людям, своему и чужому труду, веру в себя, настойчивость, терпение и оптимизм. Все эти качества во многом предопределяют финансовое благополучие человека во взрослой жизни.