Конспект НОД по финансовой грамотности
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

№ п/п

Формы работы

Взаимодействие воспитателя с детьми в ходе НОД

Комментарии

Предметно-развивающая среда

І. Организационный момент. Подготовка детей к работе: психологическая подготовка детей к общению.

1.

Сюрпризный момент

Дети в саду находят карту и обращаются к воспитателю.

В: Ребята, скажите пожалуйста кому нужна карта?

Для чего она нужна?

Воспитатель: что же это за слово такое «экономика». Ребята, вы знаете? Может так называется страна?

Давайте вместе с вами отправимся в путешествие и попробуем разобраться.

Ответы детей

Ответы детей

Дети открывают карту и читают

«Экономика»

Ответы детей

ІІ. Подготовка детей к работе на основном этапе (Мотивационная составляющая). Обеспечение мотивации, принятие цели детьми.

1

Беседа

Воспитатель:

Итак, ваши родители ходят на работу и получают … Бабушки и дедушки уже не работают, но получают деньги от государства….

Братья и сестры учатся в университетах, колледжах и также получают деньги от государства….

Если сложить все деньги, которые получают члены семьи, все это вместе будет называться ….

А что же тогда называют расходами?

ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну Экономика. На каком транспорте мы можем, туда отправится?

В:Ребята, у нас в группе такой большой ковер, давайте его используем как самолет и отправимся на нем в страну «Экономика».

Воспитатель: Отправляемся в путешествие! Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись в стране экономике очутись».

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети садятся на ковер

Повторяют слова за воспитателем

ІІІ. Основной этап (усвоение представлений и способа действий).

1Обеспечение восприятия и первичного запоминания детьми изучаемого материала:

- существенных признаков, понятий, и т.д.

- правил и построенных на их основе алгоритмов.

2. Содействие усвоению детьми способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению).

3. Создание содержательных и организационных условий усвоения детьми методики воспроизведения изучаемого материала

1

Станция «Семейный бюджет»

Задание:

Д/и «Семейный бюджет»

В: ребята, я попрошу вас разделиться на две команды. Но чтобы в каждой команде вас было поровну. Одна команда выкладывает на доске карточки с доходами, вторая с расходами.

(Детям предлагается составить семейный бюджет из карточек, на магнитной доске (Доходы и расходы). Дать понятие, что такое доходы и что такое расходы).

Воспитатель: ребята, прежде чем отправиться на следующую станцию нам с вами нужно немного отдохнуть и набраться сил.

Дети делятся

Дети выполняют задание

Отвечают на поставленные вопросы.

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять

(шагаем на месте)

Будем денежки считать.

(сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом,

(пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живем

Третья монетка – одежду купить

(отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить

(отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока

(шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька!

(спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Дети выполняют движения согласно тексту

Воспитатель: я приглашаю вас снова на ковер-самолет. Закрывайте глаза и произносим слова «Вокруг себя повернись в стране экономике очутись».

В: ребята, мы с вами оказались на следующей станции. Прочтите, как она называется

Станция «Супермаркет»

Беседа с детьми, какие профессии нужны в супермаркете?

Чем отличается супермаркет от обычного магазина? (размером, ассортиментов товаров и т.д.)

В: ребята, я предлагаю вам сыграть в сюжетно-ролевую игру «Супермаркет»

Дети вытягивают карточки с изображением на них профессий, переодеваются. (кассир, продавец, охранник, директор) Тем кому карточки не достались, выполняют роль покупателей

Воспитатель: ребята, разве можно в магазин идти без денег?

Сегодня вам деньги выдам я, но обещайте мне, что в следующий раз вы обязательно заработаете их сами. (Воспитатель выдает деньги в виде монет, купюр и банковских карт). Всем по 10 рублей.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Проблемная  ситуация

Воспитатель: ребята, посмотрите здесь объявление.

В: что же теперь делать? (ребенок с картой должен понять что ему необходимо отправиться в банкомат, обналичить деньги)

Дети читают

«Терминал не работает»

ІV. Подведение итогов Рефлексия

1

Рефлексия

Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну экономика? На какой станции вам понравилось больше всего играть?

Поделитесь своими впечатлениями, что было интересным, а что нет

Ответ детей