Конкурс "Воспитатель года"2022 НОД "Клад тётушки совы".
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

                               Квест игра.

                   «Клад тётушки совы».

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей 5-6 лет.

Задачи:

Образовательные:

закрепить понятия «семейный бюджет», «доход», «расход», «пенсия», «зарплата», «стипендия»; ориентировку по карте.

 умении определять источники доходов и расходов; обогащать словарь детей;

Развивающие:

развивать навыки и умения рационального использования доступных материальных ценностей;

развивать экономическое мышление, речевую активность, коммуникативные навыки, интерес к материально – предметному окружению;

     Воспитательные:

воспитывать у детей бережливость и уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги;

воспитывать чувство меры в своих желаниях, умение экономно и рационально тратить деньги; умение детей работать в группе решая проблему,

воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу.

Основная образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграции: Социальное- коммуникативное, художественно – эстетическое развитие, физическое, речевое развитие.

Оборудование и материалы: дидактические игры «Доходы и расходы», «Деньги», , «Хочу, надо», монетки с загадками, иллюстрации к книжкам, карта.

Предварительная работа: рассматривание картин и материалов с изображением денежных средств разных стран, загадывание загадок, беседы "Что вы знаете о семейном бюджете?", "Что можно купить за деньги?", "Доходы и расходы человека".

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята встанем в круг скорее дружно поздороваться нам нужно, я вам предлагаю поздороваться ладошками. Это нужно для нашего хорошего настроения. А чтобы день был удачный и, чтобы все наши мечты осуществились, повторяйте волшебные слова:

«Мы ребята просто класс,

Всё получится у нас!»

Воспитатель: Ну что ж, можно похлопать себе.

Дети: Хлопают

Ребята сегодня мне в группу принесли вот этот конверт давайте его откроем и посмотрим, что там? Так тут письмо.

  «Здравствуйте дорогие ребята, я ваша любимая тетушка сова, приглашаю вас к себе в гости в страну финансов для вас я спрятала клад, но прежде чем вы его найдете нужно собрать все элементы чтоб его открыть, ваше путешествие будет веселым и увлекательным. Вам понадобится смекалка, внимание и сообразительность».   Ваша тетушка сова.

Воспитатель: Вы хотите попасть   туда?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда мы с вами должны произнести волшебные слова « Крибле- крабле-бум» вокруг себя повернись и в стране финансов окажись.

Вот мы с вами оказались в стране финансов.

-А где и как нам искать клад?

-Что нам может помочь его найти?

-У меня для вас есть подсказка

Её с собой берёт геолог,

турист, водитель, археолог. (карта).

Дети: карта

(карта висит на дереве)

Дети: вот она (дети берут карту с дерева).

Воспитатель: Давайте ее рассмотрим от куда мы начнем наши поиски.

Здесь находимся мы с вами

Какая у нас первая станция что нарисовано?

(дети рассматривают карту)

1. Станция «Рублёвка» шкатулка,

2. Станция бюджетная,

 3. Загадочное дерево (монетки-загадки),

4.Станция Курортная (картинка дети отдыхают).

5. Станция «Сказочная» (нарисованные сказки- картинки),

6.Станция «Хочу, надо» картинка девочка плачет,

7. Сундук.

отправляемся в путь….

Дети: Да.

Звучит музыка.

(дети за воспитателем отправляются в путь).

 Воспитатель: 1.  Вот наша первая станция. Посмотрите, что здесь лежит.

Дети:( шкатулка).

Воспитатель:

Как вы думаете, что здесь может находиться?

Дети: Деньги, деньги!

Вот первое задание. Нужно найти наши российские рубли и положить вот сюда на стол отдельно от остальных купюр.

(дети выполняют задание).

Воспитатель: Скажите, а зачем людям деньги?

 Ответы детей: (покупать товар, покупать продукты …..)

Все справились с заданием, тогда давайте посмотрим все ли правильно?

Воспитатель: Молодцы все правильно, мы свами справились отлично. (вот и первый наш элемент).

                             Оправляемся к следующей станции какой (смотрим карту).

Следящая станция Бюджетная. Под номером 2.

Отравляемся…

Воспитатель: Ребята посмотрите тут нам тётушка Сова приготовила игру «Доход и расход»

Ребята скажите, а что такое доход?.......правильно это когда все члены семьи приносят в дом деньги, это еще как можно назвать – семейный бюджет. А расход что это. (ответы детей).  (правильно, когда мы тратим деньги).

2. задание «Доход, расход».

- Я начну говорить, а вы мне отвечайте: доход или расход.

(дети отвечают и расставляют карточки в доход или расход).

1. Родители получили зарплату ...(доход)

2. Бабушка заболела …(расход).

3. Выиграли в лотерею …(доход).

4. Потеряли кошелёк… (расход).

5. Продали часть урожая картофеля…(доход).

6. Нашли клад…(доход).

7. Купили новую игрушку…(расход).

8. Заплатили за воду… (расход).

9. Получили вознаграждение…(доход).

10. Отправились в путешествие …(расход)

Молодцы все правильно.  (вот еще один мы нашли элемент).

Воспитатель: Смотрим карту куда нам дальше идти.

 3. А у нас станция «Загадочное дерево» (монетки загадки).

Отправляемся в путь… (Музыка дети идут дальше.)

Воспитатель: Ребята что тут у нас?     (дерево с монетками).

У нас на дереве много спрятано загадок, но отгадать нам нужно только 5 называя монетку.

1.Если хочешь в магазине

ты купить к примеру сок

отправляйся за покупкой возьми с деньгами    кошелёк

2. .Маленькая, кругленькая,
Из кармана в карман скачет,
Весь мир обскачет,
Ни к чему сама не годна,
А всем нужна.    Монетка

3.Мы кладем их не в платок

А кладем их в кошелёк      деньги

4. Коль трудился целый круглый год

Будет кругленьким          доход

5. В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем

Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в ... (в банке)

6. И врачу, и акробату выдают за труд … (зарплату).

7. Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине                 (копилка)

8. Из какого аппарата выдаётся нам зарплата? (банкомат).

9 .На товаре быть должна

Обязательно …                                 (цена)

10.Очень вкусная Ветрина овощного         магазина

Забирают элемент подсказку.

Воспитатель: А сейчас мы с вами отдохнем.

4.Станция «Курортная»

Дети рассаживаются на стульчики.

Физминутка: разминка «Покупки»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие

пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой

ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь,

выставляя на пяточек то правую, то левую ножку)

Воспитатель: Оправляемся дальше и смотрим карту нашу следящая станция

 5. Станция «Сказочная».         (картинки сказок).

(дети идут за воспитателем). музыка.

Воспитатель:

 Вот мы и пришли станцию «Сказочную»» смотрите вот у нас тут лежать картинки из сказок. Вы будете отвечать во вопросы, а подсказки лежать у нас на столе.

-Какой герой сказки выполнил все желания старухи

   (сказка о рыбаке и рыбке).

-Сказочный персонаж который положил монетки в ямку и ждал пока вырастит денежное дерево   (Золотой ключик).

- От куда дядя Фёдор, шарик и кот матроскин взяли деньги чтоб купить корову?        (Простоквашино).            

-В какой сказке использовался коллективный труд      (Репка).

Какой персонаж нёс золотые яйца.               (Курочка ряба).

-Сказочная героиня которая нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку.                      (Муха цокотуха).

Воспитатель: Молодцы ребята все правильно вы отгадали.  (вот еще один элемент).

Отправляемся дальше следящая станция какая?

6.Смотрим карту вот и последняя станция называется «Хочу, надо».

.               (Звучит музыка) дети идут за воспитателем.

Перед вами два игровых поля на одном написано хочу, а на другом надо. Я буду показывать вам карточки, а вы будете раскладывать их правильно.

 (воспитатель показывает карточки называя что хочу, а что надо дети раскладывают их правильно).

Воспитатель: Молодцы ребята мы свами справились со всеми заданиями.

 Забираем еще один элемент.

Давайте посмотрим на карту какая цифра у нас осталась 7. Что там нарисовано?

Дети: Сундук.

Вот мы с вами и нашли клад перед нами стоит сундук давайте откроем его.

Как мы его откроем? Мы с вами выполняя задания что находили?

Дети: Элементы.

Воспитатель: Давайте его соберем и посмотрим, что у нас получится.

(дети собирают ключ).  

Воспитатель: Молодцы я думаю теперь у нас сундук откроется.

(воспитатель открывает сундук)

Смотрите что вам положила сюда тётушка сова.

(кошельки и монетки)

Воспитатель: Правильно кошельки и волшебные монеты. Это вам за вашу смелость, смекалку, внимание и сообразительность. Ну а нам пора возвращаться обратно. Тогда мы с вами должны произнести волшебные слова «Крибле- крабле-бум» вокруг себя повернись и саду окажись.

Воспитатель: Ребята давайте вспомним на каких станциях мы с вами побывали?

-Что вам было сложно?

-А что легко?

Ответы детей.

Молодцы!!!!