Конспект НОД по познавательному развитию (финансовой грамотности) на тему: «На помощь к Буратино».
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка».

Конспект НОД

по познавательному развитию

(финансовой грамотности)

на тему: «На помощь к Буратино».

Разработала:

Воспитатель М.А.Мартынова

Жиздра, 2022 год.

Образовательные задачи:

- формировать доступные экономические понятия «зарплата или заработная плата», «экономия»;

Развивающие задачи:

- закреплять представление детей о содержании профессиональной деятельности людей некоторых профессий;

- развивать коммуникативные навыки;

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к труду родителей;

- воспитывать желание помогать другим.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное познавательное, речевое.

Оборудование, инструменты и материалы: карточки «Профессии», мяч, карточки и фишки для дидактической игры «Что важнее?», копилка.

Словарная работа: зарплата, заработная плата, профессиональные обязанности, сэкономленные деньги, копилка.

Предварительная работа: познавательная беседа «Профессии», дидактические игры по теме «Профессии», сюжетно-ролевая игра «Магазин»,  чтение сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

1. Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми становится в круг для приветствия:

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй, весь наш дружный круг.

К ребятам пришел в гости Буратино.

Буратино: Здравствуйте, Ребята?

Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя …

Дети: Буратино.

Буратино: Правильно, ребята! Вы меня узнали. Я очень рад!

Воспитатель: Буратино, а мы как рады, что ты пришел к нам в гости.

Буратино: Ребята, я пришел к вам за помощью. Мне Карабас Барабас дал 5 золотых монет. Мне так захотелось, чтобы монет стало побольше. Я хотел купить для своего папы Карло новую курточку, много сладких маковых треугольничков и леденцовых петушков на палочках. И вот, я встретил лису Алису и кота Базилио, которые рассказали мне про страну Дураков. И в этой стране Дураков есть волшебное Поле Чудес. Они пообещали, что если я на этом поле выкопаю ямку, скажу три раза: «Крекс, фекс, пекс!», затем положу в ямку свой золотой, засыплю его землей, сверху посыплю солью, хорошенечко полью и лягу спать – то наутро из этой ямки вырастет небольшое деревце, а на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты. Так вот! Я все сделал, как сказали кот Базилио и лиса Алиса, но никакого дерева, понимаете, так и не выросло и денег в ямке не казалось. Только одна золотая монетка осталась лежать недалеко. Все мои золотые монеты пропали и я никогда не смогу купить для своего папы новую курточку.

Воспитатель: Ой, ребята, а разве может вырасти дерево из золотых монет?

Дети: нет.

Буратино: Как? А откуда берутся деньги? Откуда ваши мамочки и папочки берут деньги? Разве не на Поле Чудес они их выращивают, как рассказали мне лиса Алиса и кот Базилио?

Воспитатель и Буратино выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Деньги выдают вашим родителям на работе. И выдают их не просто так, а за их тяжелый труд. Взрослые люди каждый день ходят на работу, как мы с вами в детский сад, и выполняют свои профессиональные обязанности. И в конце месяца за эту работу они получают зарплату или заработную плату. То есть, вознаграждение за их труд.

Буратино: Вот это да! А что такое профессиональные обязанности?

Воспитатель и Буратино выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Да, правильно. Профессиональные обязанности – это действия, которые должны выполнять люди определенной профессии. Вот давайте поиграем в игру. Я вам буду показывать карточку, на которой изображен человек определенной профессии, а вы должны будете назвать профессию и  слова-действия, которые выполняют люди этой профессии.

Проводится дидактическая игра «Назови слова-действия».

Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства;

Учитель – учит писать, учит считать, слушает, хвалит;

Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит;

Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы.

Буратино: Вот это интересно! Ваши родители делают это все, получают зарплату, а потом покупают вам много сладких маковых треугольничков и леденцовых петушков на палочках?

Воспитатель: Ну, нет, конечно! Деньги нам нужны не только для сладостей и развлечений. Ребята, давайте расскажем Буратино, для чего нужны деньги. Я вам буду бросать мяч, а тот, кто мяч поймает, должен озвучить, для чего нужны деньги.

Проводится дидактическая игра «Для чего нужны деньги?»

Буратино: Это очень интересно. Ну, а если я хочу, например, что-то очень дорогое? Нуу, не знаю, например, кукольный театр для моего папы? Мне же придется идти на Поле Чудес?

Дети: нет.

Воспитатель: Нет, Буратино, на Поле Чудес тебе идти не нужно. Ребята, как вы думаете – что же нужно делать, чтобы купить что-то дорогое?

Воспитатель и Буратино выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята. Чтобы что-то дорогое купить, можно копить деньги, то есть накапливать. А чтобы деньги накапливать, нужно уметь сэкономить их и отложить.

Буратино: Сэкономить? Это как?

Воспитатель и Буратино выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Сэкономить, это значит, не тратить их зря. Сэкономленные деньги можно откладывать и не тратить. А потом, на сэкономленные деньги купить что-то более дорогое. Вот сейчас я предлагаю поиграть в игру «Что важнее?». Перед вами лежат карточки, на которых изображены предметы, используемые людьми в различных жизненных ситуациях. Ваша задача закрыть фишками те предметы, которые не являются жизненно необходимыми, и на которых можно сэкономить.

Проводится дидактическая игра «Что важнее?»

Буратино: Здорово. А куда же откладывать эти самые сэкономленные деньги?

Воспитатель и Буратино выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята. Буратино, для того чтобы хранить и не тратить сэкономленные деньги, люди придумали копилку – емкость с маленькой прорезью, в которую можно бросать монетки.

Разрисованная хрюшка -
Не обычная игрушка.
У неё на гладкой спинке
Прорезь есть по серединке.
Свинка эта любит, детки,
Не котлетки, не креветки,
Не зефир и не конфетки,
А блестящие монетки!
Аппетит у хрюшки той -
Всем на зависть, ой-ёй-ёй!
"Ест" и впрок и про запас -
Копит денежки для нас.
Что б могли на те монетки
Получить подарки детки!

Воспитатель: Вот эту копилку мы подарим тебе, Буратино. А ты положи в нее свою монетку, а потом будешь складывать в нее еще монетки, и когда копилка будет полной, ты ее разобьешь и на накопленные деньги купишь театр для своего папы Карло.

Буратино: Вот спасибо вам, ребята! Я обязательно теперь буду учиться в школе, трудится с папой Карло, а заработанные монетки буду экономить и складывать их в копилку. А когда накоплю много монет, куплю для своего папы курточку и кукольный театр и приглашу вас в гости.  

Воспитатель: Молодец, Буратино. До свидания! До новых встреч!

Дети и воспитатель прощаются с Буратино.

Воспитатель: Ребята, а что вы запомнили из сегодняшнего занятия?

- Откуда берутся деньги в вашей семье? Как зарабатываются? Можно ли тратить их впустую? Почему? А что же делать если что-то очень хочется купить, но на это не хватает денег? А что значит «экономить»?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята Вы сегодня хорошо поработали и помогли Буратино!