Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по финансовой грамотности в старшей группе
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Образовательные

задачи

 Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

(вид детской деятельности: методы приемы)

Средства реализации ООП

(Оборудование и материалы)

Планируемый результат

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Мотивация  детей к предстоящей деятельности.

Способствовать к умению планировать свой бюджет.  Развивать связную речь; логическое мышление, внимание.

Проблемная ситуация

Приветствие. 

В: Ребята сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть на нас.  Давайте с ними поздороваемся.

Д: Здравствуйте!

В: Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно Говорю тебе: «Привет!» Улыбнись скорей в ответ. Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг.                 Дети рассаживаются на стульчики.                      

 В: Послушайте загадку Кто с фонариком веселый носит синий сюртучок;          Вместо шапки удлиненный, красный-красный колпачок? Заповедные тропинки по утрам, кто подметает? И грибы по две корзинки в чаще леса собирает? На полянке старый дом… Кто живет в нем, детки?. (Гном)                  

                                         Гномэконом: Здравствуйте, ребята!

Я веселый, добрый Гном, добрый Гном ,Люблю денежки считать и хозяйство возглавлять.                            С вами рядом я живу, с экономикой дружу.   ( рассказывает грустно стихотворение)

Воспитатель: Да, это гном и у него очень странное имя – Гном Эконом и почему-то он совсем не веселый .

- Что случилось Гном ? Гном- Ребята я стал совсем старенький и память стала совсем плохая , я забыл как надо экономить .

  Воспитатель:  Ребята, а что такое экономика?  

Экономика –учит нас правильно распределить ведение хозяйства в семье.   Гном Эконом приглашаю  вас познакомиться , с одной очень интересной семьей

Социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие

Восприятие художественной литературы.

Физическое развитее.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Дети входят  в группу и  становятся в полукруг около воспитателя (выполняют движения согласно тексту).

Дети садятся на стульчики полукругом.

Предполагаемые ответы:

( гном).

 Экономика это когда родители экономят

Речь педагога.

Выполнение стихотворного приветствия.

Речь педагога.

Вопросы к детям

Худ.слово.

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и  взаимодействие ребёнка со взрослым.

формированы знания о грамотном распределении денежных средств.

Развит интерес к познавательной деятельности.

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Познакомить детей с понятием «семейный бюджет»

Закрепить знания детей о понятии семейный  бюджет, доход, расход.

Закрепить знания детей о понятиях: доход-расход.

Развивать логическое мышление, память, внимание, связную речь, умение объяснять принятые решения.

Закрепить знания детей о понятии потребность.

Развивать умения определять жизненно важные потребности человека.

Формировать интерес принимать решения сообща работать в команде.

В:  Что такое семья?  

Вы согласны? Итак, давайте тогда познакомимся с семьей .

(Гном садится на стульчик вместе с ребятами и слушает внимательно про экономику)

В: Ребята  давайте разберемся, что такое семейный бюджет?  И вы узнаете, почему нужно бережно относиться к деньгам. 

Ребята- это папа Посмотрите и скажите, где и кем он работает? За свою работу он получает зарплату.

В: Это мама. Где и кем работает мама? За свою работу она получает зарплату.

Бабушка и дедушка – уже нигде не работают, т. к. старенькие. Но они получают пенсию, потому что работали, когда были молодыми.

 Знакомьтесь, это старший брат. Брат не работает, т. к. учится в институте. Учеба тоже труд, за него он получает стипендию. Стипендия – это тоже деньги. Что получает брат за свой труд?                    Сестра нигде не учится и не работает. Она еще маленькая и ходит в детский сад. Никаких денег она еще не получает.

Воспитатель: Сейчас мы проверим, внимательно ли вы меня слушали: Как называются деньги, которые родители получают за свой труд?

Что получают бабушка и дедушка? Что такое стипендия? Кто в семье ее получает?                         Молодцы! Вы справились!

Заработная плата, пенсия, стипендия = семейный бюджет.

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов.

Чтобы бюджета хватило на все в, чем нуждается каждая семья. (ДОХОД).

Физкультминутка: «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять

Будем денежки считать.

Один и два оплатим дом

Дом, в котором мы живем

Третья монетка – одежду купить

На четвёртую монетку купим есть и пить

Ну а пятую пока

Спрячем на донышке кошелька!

Гном Эконом: Эврика я вспомнил! Бюджет семьи – это кошелек доходов и расходов. Подумайте, на какие нужды в вашей семье в первую очередь расходуют месячный бюджет. Это то, на что мы тратим деньги:

В:товары первой необходимости (еда, вещи, обувь);

коммунальные услуги (оплата за квартиру, свет, газ, телефон) и др

Есть  еще товары длительного пользования (дорогостоящие вещи – машина, холодильник, пылесос, мебель

Гном:Давайте поиграем с вами в игру: «Доход – расход».  Возьмите пожалуйста сигнальные карточки (смайлики красного и зеленого цвета) плюс –это доход семьи, минус- расход.

Я буду проговаривать события, а вы должны определить, что это – доход или расход семьи?

Нужно поднять соответствующую сигнальную карточку и объяснить свой выбор:

 Мама с папой получили зарплату (доход)

- Мама заплатила за детский сад (расход)

- Вы нашли клад (доход)

- Бабушка купила молоко  (расход)

- Мама купила ботиночки  (расход)

- Дедушка получил пенсию  (доход)

- Папа заплатил за стрижку  (расход)

- Вы купили билеты в кино  (расход)

- Выиграла приз  (доход)

- Потеряла кошелёк  (расход)

- Продала бабушка пирожки (доход)

- Заплатили за квартиру  (расход)

- Нашла монетку ( доход)

- Купили куклу  (расход)

Молодцы справились с ответами.

Воспитатель: Ребята у нас есть вот такая цветная коробочка отгадайте пожалуйста что там лежит  Подсказка: Их делают из бумаги и металла.

У одних людей их много, а у других мало.

В разных странах их называют по-разному.

Воспитатель: Правильно, это деньги. Ребята это деньги не простые а деньги семейного бюджета которые семья зарабатывала целый месяц , а давайте мы с вами разделимся на 2 команды и попробуем распределить семейный бюджет сами , а если у вас останутся деньги вы положите их в копилку ,так мы с вами научимся экономить.

 Гном показывает новые деньги для игры 10 рублей каждой команде , Гном эконом;  Молодцы ребята  вы справились с заданием и много чему научились сегодня , а я вспомнил что такое экономика  До свидания ребята , желаю вам быть послушными ребятами и слушаться взрослых. До новых встреч.

Речевое развитие,

познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Речевое развитие,

познавательное развитие.

Физическое развитие.

Игровая, двигательная

Познавательное развитие,  социально-куммуникативное  развитие.

Познавательная деятельность

социально –коммуникативное развитие, игровая.

Предполагаемые ответы:

(это люди которые живут вместе в одном доме , они родня).

На стройке. Он строитель)

(Мама работает в больнице, она детский доктор- педиатр)

Это деньги всех членов семьи (мамы, папы, бабушки и дедушки, сестер и братьев).

Предполагаемые ответы детей.

Зарплата

 Пенсия

Брат студент получает стипендию

Предполагаемые ответы детей.

Дети выполняют физ. минутку согласно тексту.

(шагаем на месте)

сжимаем и разжимаем пальцы рук

(пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) (отгибаем средний палец) (отгибаем указательный палец) , (шевелим большим пальцем)

(спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Дети садятся на стульчики.

Дети проходят на свои места.

Ребята на месте играют в игру ( плюс и минус)

Дети проходят на свои стульчики садятся

Предполагаемые ответы детей (Деньги)

Игра «Семейный бюджет». Дети делятся на 2 команды и проходят за столы  задача ребят договорится между собой ,НА ЧТО ПОТРАТИТЬ СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

Ребята говорят до свидания  Гному

Речь воспитателя.

Вопросы к детям.

Картинки слайды

Речь воспитателя.

Вопросы к детям

Д/И: Доход-расход

Речь воспитателя.

Физминутка «Будем денежки считать»

Речь воспитателя.

схема жизненно важных потребностей.

Схема жизненно важных потребностей (для каждой команды)  и монеты (картинки)

Д/И  «Доход или расход»

Речь воспитателя.

Речь воспитателя.

Сформированы знания о бюджете. Сформированы навыки размышлять, высказывать свое мнение.

Сформированы знания о доходах и расходах.

Развито логическое мышление путем решения простых задач.

Согласовывают речь с движениями, сформирована координация.

Сформированы знания о потребностях.

Сформированы знания о жизненно важных и необходимых потребностях.

Развито логическое мышление путем решения простых задач.

Сформированы  знания о жизненно важных потребностях.

Общение, взаимодействие ребенка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности.

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Установление обратной связи с детьми, развитие способности ребенка к самоанализу.

Воспитывать интерес к пройденному материалу.

Подведем итоги занятия.

Давайте вспомним, с какими новым  понятиями мы познакомились сегодня? 

Из чего состоит семейный бюджет?

Чему мы научились на нашем занятии?

В: Я надеюсь, когда вы станете взрослыми, то будете хорошо уметь планировать свой семейный бюджет.  

В:   Ребята давайте попробуем сформулировать правила:

1. Деньгами нужно распоряжаться экономно и бережно, не тратить по пустякам.

2. Нужно работать или учиться и помогать семье. Или зарабатывать на свою мечту.

Мы с вами сегодня хорошо  с экономили  , монеты которые остались в копилке мы обменяем на наклейки.

В: А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие.

Рассуждение,

Диалог.

Индивидуальные ответы детей, рассуждения(семейный бюджет, доходы, расходы, потребности)

(из доходов и расходов семьи)

, определять жизненно важные потребности). 

Похвала детей.

Дети говорят до  свидания гостям.

Интелект-карта составленная совместно во время занятия; схема распределения жизненно важных потребностей.

Слово воспитателя,

речь детей.

Диалог с детьми.

Речь воспитателя.

Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности