Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности "Снежные комочки" вторая группа раннего возраста
учебно-методический материал по математике (младшая группа) на тему

Образовательная область

Познавательное развитие

Возраст детей, группа

Вторая группа раннего возраста, 2-3 года

Тип НОД

Интегрированное

Тема НОД

«Снежные комочки».

Цель

Формировать представления о предметах ближайшего окружения

Задачи

- Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький; формировать умение группировать предметы по количеству: много – один.

-Развивать внимание, память, умение выполнять указания взрослого, обогащение словарного запаса.

-Продолжать учить детей общаться со сверстниками и взрослыми, воспитывать уверенность в себе, активность.

Материал

Снеговик, корзинка (коробочка), 1 большой «снежный» комочек, маленькие комочки по количеству детей.

Предполагаемый результат

У детей разовьются умения различать контрастные по величине предметы, они будут обозначать их соответствующими словами: большой, маленький; сформируется умение группировать предметы по количеству: много – один. Дети станут более раскрепощенными, активными, будут свободно идти на контакт с взрослыми и сверстниками.

Этапы технологии «Ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в ситуацию

Раздается стук в дверь.

- Я посмотрю, кто там пришел. Ой, ребята, кто это?

- Давайте поздороваемся с ним, сначала тихо скажем: «Здравствуй, Снеговик!». А теперь громко скажем: «Здравствуй, Снеговик!».

- Здравствуй, Снеговик! (хоровой ответ с разной силой голоса).

Создание игровой ситуации

Дети здороваются со Снеговиком

Этапные задачи: Обеспечение мотивации обучения

II. Актуализация знаний

Игровое упражнение «Игрушки Снеговика»

- (Воспитатель от имени Снеговика) Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости и принес свои игрушки. Посмотрите, что это? Какого он цвета?

- Правильно, молодцы! Это снежный комочек, он белого цвета. А что можно делать с этим снежным комочком?

- Снежный комочек можно подкидывать, кидать, катать.

Игровые упражнения

(Хоровые и индивидуальные ответы)

- Снежный комочек.

- Комочек белого цвета.

- Подкидывать, кидать, катать.

III. Затруднение в ситуации

- Дети, а еще Снеговик нам в коробочке принес вот это, что это?

- Какие комочки по размеру?

 - Сколько маленьких комочков в коробочке?

Вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности

Затрудняются ответить

Этапные задачи: учить различать количество предметов, форму

IV.

Открытие нового знания или способа действий

Игровое упражнение «Догони снежный комочек»

Воспитатель собирает детей около себя, высыпает маленькие комочки из коробочки на пол и предлагает догнать один комочек, уточняя, что они маленькие.

Спрашивает отдельных детей: «Сколько у тебя комочков?», указывая на наполненную коробку, воспитатель уточняет, что комочков стало много.

Игра повторяется 2 раза.

Игровые упражнения

Дети выполняют игровые действия, отвечая на вопросы воспитателя

Этапные задачи: способствовать появлению в словаре детей новых понятий

V Введение новых знаний в систему знаний

- Маша и Кирюша, возьмите в руки снежные комочки: один пусть возьмет большой комочек, а другой маленький.

- Маша, у тебя в руках какой снежный комочек: большой или маленький?

- Кирюша, у тебя в руках какой снежный комочек: большой или маленький?

- А как вы узнали, какие по размеру комочки?

- Их можно сравнить: положить рядом – и мы увидим, что один комочек большой, а другой – маленький. А можно спрятать в руке, посмотрите, большой комочек не прячется.

-Руслан, сколько больших снежных комочков принес Снеговик?

- Вика, сколько маленьких снежных комочков?

- Егор, найди среди снежных комочков большой комочек. Это какой по размеру комочек. Покажи всем детям.

Вопросы, пояснение, показ образца

Индивидуальные ответы.

- Маленький.

- Большой.

- Один снежный комочек.

- Много маленьких снежных комочков.

- Это большой комочек.

Вопросы воспитателя

Этапные задачи: Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения.

VI Осмысление (итог)

- Ребята, вам понравились игрушки Снеговика?

- Снеговик, а тебе понравилось, как отвечали дети, как они занимались?

- (Воспитатель от имени Снеговика) Да, мне очень понравилось у вас в гостях, вы, молодцы ребята, хорошо отвечали.

- А теперь, до свидания, я расскажу снежинкам, как хорошо у вас в детском саду.

- До свидания, Снеговик!