Календарное планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 03.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд

безопас. чтен.  х/л

социализация

познание,  худ.творч

коммуникация

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Д/и «Было - будет»: учить правильно строить речевые конструкции. П/и «Солдатики».

С группой детей: д/и «Высоко - низко».

Культура поведения за столом. И/ситуация «Научим зайчика аккуратно есть».

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Беседа:  Самообслуживание в жизни ребёнка.

НОД

Познание;

Коммуникация;

Познавательно-речевое. Коммуникация. Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».   Программное содержание:   познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да хитрец).   Методические приёмы: 1. В гости пришёл петушок. 2. Вспомнить, какой был петушок в сказке «Кот, петух и лиса». 3. Чтение сказки «Лиса и заяц». 4. Физминутка. 5. Беседа по содержанию сказки. 6. Повторное чтение сказки «Лиса и заяц». 7. Анализ занятия.  Индивидуальная работа:  с группой детей – умение отвечать на вопросы предложением, состоящим из  4-5 слов.  

физ.куль. здоровье

безопасность

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за солнцем: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Худ слово «Много снега, негде бегать…». П/и «Кто дальше бросит снежок?», «Беги к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений.

Упражнение «Одеваемся сами».

Сгребание снега в определённое место – учить работать сообща.  

Работа

п/ сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?».

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за синицей: знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Худ. слово «Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная…». П/и «Снежная карусель», «Ловишки с мячом»: упражнять в ориентировке на местности; развивать координацию движений. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продви-жением вперёд.

Закреплять умение надевать обувь, шта-ны, свитер, застёги-вать куртку  с помощью взрослого.

Расчистка дорожек от льда и снега: закреплять навыки работы с лопатой.

Вечер

Д/и «Кто во что одет?»: развитие наблюдательности, зрительной памяти, познакомить с различными приёмами запоминания. Чтение К. Чуковский «Чудо дерево».  Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей –  классификация предметов по цвету.

Напомнить о необ-ходимости убирать после игры игрушки на свои места.

Игры с мягкими модулями в спортзале.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с роди-телями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Вторник – 04.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопас., познан.

социализация

коммуникация

чтение х/л

худ.творчество.

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Составь узор»: развитие моторики, зрительного восприятия, логического мышления.  П/и «Самолёты».

С группой детей – д/у «Поможем снеговикам собрать  пирамидку.

Формирование КГН. Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки».

Игры в центрах активности по интересам.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно - исследовательская деятельность. Ф.Э.М.П. Тема:  Вверху - внизу.  Программное содержание:  продолжать учить сравнивать две группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько – сколько; упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать словами впереди – сзади (позади), вверху – внизу, справа (направо) – слева (налево). Демонстрационный материал: двухполосные карточки; картонные ёлочки и зайчики, геометрические фигуры разного размера и цвета.  Методические приёмы:   1. В гости пришла ёлочка. 2. Сравнение двух групп предметов. 2. Игровое упражнение «Игрушки для ёлочки». 3. Физминутка. 4. Игровое упражнение «Украсим ёлочку». 5. Хоровод «В лесу родилась ёлочка». 6. Анализ занятия.   Индивидуальная работа с группой детей: – умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ. творчество

музыка

Наблюдение за транспортом: формировать представление о роли транспорт, его назначении для людей. П/и «Птичка в гнёздышке», «найди свой домик»: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – «Летят снежинки»: развивать пластику движений.

Формирование КГН. Упражнение «Раздеваться можем сами».

Сооружение снежной клумбы – побуждать оказывать помощь взрослым.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: Шопен «Ноктюрн соль-минор». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за  берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Худ. слово «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна…». П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не натал-киваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей. Развитие сво-бодной двигательной активности.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

  Напомнить детям правила безопасного поведения на площадке.

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы: побуждать оказывать помощь взрослым.

Вечер

С/р игра «Учимся не ссориться». Разучивание песенки «Почему медведь зимою спит?». Самостоятельная деятельность  детей.

С группой детей: ЗКР проговаривание трудно-говорки «Нашей Маше дали мало каши».

Игровая ситуация «Куклы поссорились».

Игры в кукольном уголке: поднимаем куклу после сна.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Среда – 05.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гим-настика, точечный массаж. Настольные игры-вкла-дыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Лото»: активизировать речь, упражнять в правильном назывании предметов, употреблять обобщающие слова.  П/и «Парашютисты».

С группой детей – разучивание стих-ия «Покатились санки вниз, крепче, куколка, дер-жись…».

Беседа «Кто аккуратно ест?»: формирование КГН.

Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения фикус.  

Консультация:  Взрослые – пример для детей.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно – коммуникативная деятельность. Ознакомлением с окружающим. Тема: Смешной рисунок. Программное содержание:  знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности. Материал: чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти.   Методические приёмы:  1. Детям пришла посылка, в которой лежат белые листы бумаги. 2. Рассматривание листов бумаги, беседа воспитателя. 3. Чтение стих-ия «Полдня рисовал я красавца коня…». 4. Физминутка. 5. Педагог предлагает каждому ребёнку нарисовать на бумаге любое животное. 6. Анализ занятия.  Индивидуальная  работа с группой детей  –  умение определять предметы природного и рукотворного мира.  

х/тв. познан.

коммуникация

чтение х/л

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема: Воробушки и кот.  Программное содержание: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры; развивать воображение и творчество.  Материалы и оборудование: игрушечные кот и воробушек, пластилин, палочки. Методические приёмы:  1. В гости пришли воробушек и воробей. 2. Рассматривание игрушек. Объяснение темы и целей занятия. 3. Физминутка. 4. Объяснение и показ последовательности выполнения работы воспитателем. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Выставка готовых работ. 7. П/игра «Воробушки и кот». 8. Анализ занятия.  Индивидуальная работа: с группой детей –  закреплять полученные ранее навыки и умения.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худ.творчество.

музыка

Игротека на участке. Игры по выбору детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей - развитие двигательной активности

Учить правильно размещать свои вещи в шкафу.

Изготовление снежных построек.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: Дебюсси «Свет луны» «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания : «Покажем мишутке, как мы умеем выворачивать одежду на лицевую сторону». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

.познание

коммуникация

Наблюдение за зимующими птицами: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Худ. слово «Вновь разгулялась вьюга, срывает снежные шапки.». П/и «Такси», «Хитрая лиса»: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.  Игры по желанию детей. Развитие двигательной активности под контролем воспитателя

С группой детей – способствовать развитию двигательных навыков.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега с дорожек: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Вечер

Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – «Назови, что покажу».

ПДД – закрепить знания о дорожном транспорте и о его основных частях.

Предложить детям помочь отремонти-ровать книги в книжном уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 06.02.14.

Утро

физкул.безопас.

здоровье, ком.

социализация

труд,познание

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Когда это бывает?»: развитие связной речи, внимания, находчивости.  П/и «Поезд».

С группой детей – д/и «Большие и маленькие»: упражнять в различии по величине.

 КГН. И/с «Научим зайчика пользоваться туалетной комнатой и туалетными принадлежностями».

Экспериментирование со снегом и льдом: формировать исследо-вательский и познава-тельный интерес.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

худ.творч.

познание

коммуникация

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: Узор на круге.  Программное содержание:  учить детей располагать узор по краю круга,  правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определённой последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие; воспитывать самостоятельность.  Материалы и оборудование:  бумажный круг диаметр 12 см, по 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки. Методические приёмы:        1. В гости пришла кукла и принесла красивую аппликацию. 2. Рассматривание аппликации. Беседа воспитателя. 3. Физминутка. 4. Показ и объяснение последовательности выполнения работы воспитателем. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Выставка готовых работ. 7. Анализ занятия.  Индивидуальная работа: с группой детей –   закреплять умение намазывать клеем всю форму.

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за вороной: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Худ. слово «Шапочка серенькая, жилеточка нетканая…». П/и «Встречные перебежки», «Попади в цель»: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений: создавать эмоциональ-ный настрой от прогулки.

Закреплять умение надевать обувь, шта-ны, свитер, застёги-вать куртку  с помощью взрослого.

Приготовление корма для птиц:  воспитывать желание ухаживать за птицами.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: Бах «Итальянский концерт». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры:  формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью. Упражнение «Вместе с мишуткой застегнём пуговицы».

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение «Следы на снегу»: учить определять следы/детские, взрослые, животных/. Худ. слово «Вышит снег красивой строчкой…». П/и «Не опоздай», «Не упусти мяч»: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Совершенствовать умение быстро оде-ваться и раздеваться в определённой последовательности.

Строительство из снега горки для кукол.

Вечер

С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» - воспитывать уважение к людям данной профессии. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Чтение сказки «У страха глаза велики». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Подбери нужное сло-во»: развивать образное мышление, речь.

ОБЖ – беседа о правильном питании и соблюдении режима дня.

Игры с пуговицами, застёжками, липучками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной де-ятельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 07.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопасность

социализация

познан. чтен. х/л

коммуникация

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Чем отличаются животные?»: формировать грамматический строй речи. П/и «Бросаем  шишки мишке».

С группой детей – закрепить знание основных цветов.

Практическое упр. «Чистые руки»: фор-мирование КГН, осоз-нанное отношение к своему здоровью.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа.  Выходной день с семьёй.

НОД

познание

коммуникация худ.творч.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема:  Мы слепили на прогулке снеговиков.   Программное содержание: Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков; продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. Материалы: тонированная бумага, краски гуашь, банки с водой, кисти, салфетки, фломастеры.  Методические приёмы: 1. В гости пришёл Снеговик. 2. Рассматривание снеговика. Беседа воспитателя. 3. Показ приёма рисования, закрашивания снеговика воспитателем. 4. Физминутка. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Выставка работ. 7. Анализ занятия.   Индивидуальная работа: с группой детей – упражнять в рисовании предметов округлой формы.  

Физкуль. безопас.

здоровье

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за проезжей частью: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разно-образие машин, их названия; формировать представ-ление о правилах дорожного движения. П/и «Пятна-шки», «Дорожка препятствий»: учить ориентиро-ваться в пространстве; учить согласовывать движе-ния друг с другом. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как надо обращаться с просьбой к другим людям и благодарить.

Конструирование из снега.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «И. Гайдн «Симфония». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за сосульками: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Худ. слово «Шаловливые сосульки сели на карниз…». П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай»: улучшать координацию движений.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Оказывать помощь в проблемных ситуациях, давать нужные советы детям.

Расчистка участка от снега: воспиты-вать трудолюбие, желание трудиться.

Вечер

С/р игра «Отправляемся в поход». Рассматривание иллюстраций с военной техникой. Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – парные картинки «На что это похоже?».

Вариативная часть:  беседа о зимующих птицах.

Игры в центрах активности по интересам..

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 09.01.14.

Утро

НОД

физкул.

безопас.

здоровье,

коммуник.

социализация

труд,

познание

чтение х/л

Приём детей. К детям приходит игрушка-Снеговик –привлечь внимание детей, вызвать интерес к происходящему. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика «Снеговик пропал», точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Чтение стихов о Снеговике.  Игра «Заморожу».

С группой детей – д/и «Подбери пару».

 Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.

Игры в центрах активности по интересам. Игры со строительным материалом.

Беседы и консультации по запросам родителей.

 Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка»: развивать интерес к сказкам, желание их слушать, сопереживать героям, умение отвечать на вопросы по сюжету. Снеговик говорит детям, что в лесу у него много друзей. Он знает о них интересную историю.

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за  снегом: продолжать знакомить с природным явлением – снегом. Худ. слово «Падал снег, сыпал снег, а потом устал…». П/и «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать ловкость, меткость, выносливость. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Приготовление корма для птиц:  воспитывать желание ухаживать за птицами.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры:  формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за небом: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/и «Великаны-карлики», «Догони самолёт» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, быстро бегать не оглядываясь.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Украшение ёлки на участке.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Снеговика»: развивать умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым, как с равным игровым партнёром; вступать в простой игровой диалог по сюжету игры. Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – «Собери Снеговика».

ОБЖ – «Льдинки детям – не игрушка!».

Игры по выбору детей. Игры с пуговицами, застёжками, липучками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной де-ятельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Пятница – 10.01.14.

Утро

НОД

физкультура

здоровье, труд,

безопасность

социализация

познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. К детям приходит игрушка-Петрушка. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Игры со строительным материалом.  

«Петрушкины забавы – пляски, хороводы, игры  у ёлочки»: доставить детям радость

С группой детей – д/и «Собери картинку».

Учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа.  Развитие речевого общения детей.

«Подарки для Петрушки»: сделать подарки для Петрушки – ёлочные шары, которыми он украсит ёлку в лесу у друзей: закрепить технические навыки рисования круга и его равномерного закрашивания; закрепить знание основных цветов спектра; сформировать желание радовать других.    

Физкуль. безопас.

здоровье

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за берёзой: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу. П/и «По ровненькой дорожке», «Мы – весёлые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как надо обращаться с просьбой к другим людям и благодарить.

Конструирование из снега.

Работа

перед сном

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за синицей: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, воспитывать желание ухаживать за птицами. Худ. слово «Маленькая птичка - желтогрудая синичка…». П/и «Вороны и собачка», «Попади в коробку» - учить быстро действовать по сигналу, тренировать меткость бросков. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Оказывать помощь в проблемных ситуациях, давать нужные советы детям.

Украшение фигур на участке льдинками.

Вечер

 «Петрушкины забавы – отгадывание загадок»: развивать аналитические способности. Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Варежки».

Вариативная часть:  рассматривание альбома «растения тайги».

Игры в центрах активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 09.12.13.

Утро

физ.культура

здоровье, труд

безопас. чтен.  х/л

социализация

познание,  худ.творч

коммуникация

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Из чего сделано?»: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; развивать наблюдательность.  П/и «Звени, колокольчик».

С группой детей: учить рассматри-вать предметы (игрушки), выделяя детали.

Учить полоскать рот после приёма пищи.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа:  Как уберечь ребёнка от опасностей в быту.

НОД

Познание;

Коммуникация;

Познавательно-речевое. Коммуникация. Развитие речи Тема:  Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», стихотворения А. Босева  «Трое».   Программное содержание:  познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева  «Трое».  Индивидуальная работа:  с группой детей -   упражнять в выразительном чтении стихотворения.

физ.куль. здоровье

безопасность

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Худ. слово «На заборах и крылечке всё блестит и всё бело…». П/и «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений.

Закреплять умения пользоваться всеми видами застёжек.

Сгребание снега в определённое место – учить соблюдать чистоту и порядок на участке.  

Работа

п/ сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за птицами зимой: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Худ. слово «Птичьи гнёзда опустели, птицы к югу улетели…». П/и «Ловлю птиц на лету», «Попади в цель» - учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега для снежных построек – побуж-дать к самостоя-тельному выпол-нению поручений.

Вечер

 Игры детей в уголке «Парикмахера»: сделай мне причёску. Игры в сенсорном уголке (вкладыши, пирамидки). Подготовка к новогоднему утреннику. Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей –  классификация предметов по цвету.

Побуждать детей помогать друг другу, следить за порядком в своём внешнем виде.

Игры с мягкими модулями в спортзале.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Вторник – 10.12.13.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопас., познан.

социализация

коммуникация

чтение х/л

худ.творчество.

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольно-печатные игры: учить самостоятельно выбирать и организовывать игру. Д/и «Было-  будет»: учить правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени; формировать грамматический строй речи.  П/и «Догони мяч».

С группой детей – д/и «Разноцветные колечки».

Беседа: «За столом». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно - исследовательская деятельность. Ф.Э.М.П. Тема: По много, поровну. Программное содержание: учить сравнивать две  равные группы предметов способом наложения, понимать выражения по много, поровну. Учить ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руки.  Демонстрационный материал:  игрушка-снеговик, 4 ведёрка, 4 совочка, контурные изображения варежек на правую и левую руки, однополосные карточки с изображениями 3-4 снеговиков без шапочек-ведёрок, шапочки-ведёрки.   Индивидуальная работа с группой детей: –  закреплять умение различать и называть круг и квадрат.  

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ. творчество

музыка

Наблюдение за растительностью: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Найди свой цвет», «Зайцы и волк» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – «Летят снежинки»: развивать пластику движений.

Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой других детей.

Сооружение снежной клумбы – побуждать оказывать помощь взрослым.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за работой дворника зимой: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. П/и «У медведя во бору», «Ловишки» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в быстром беге с увёртыванием. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

  Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы: побуждать оказывать помощь взрослым.

Вечер

Д/ и «Разложи кукольную одежду по полочкам: для большой и маленькой куклы». Подготовка к новогоднему утреннику. Самостоятельная деятельность  детей.

С группой детей – развитие мелкой моторики: шнуровка.

Напомнить о необходимости наводить порядок в кукольном уголке.

Игры в кукольном уголке: поднимаем куклу после сна.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Среда – 11.12.13.

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Чьи детки?»: закрепить знания детей о домашних животных; развивать фонематический слух. П/и «Кто тише».

С группой детей – учить внимательно рассмат-ривать картинки и называть изображённые на них предметы, расши-рять словарный запас.

Игровая ситуация: продолжать учить мыть руки, тщательно смы-вать мыло,  правильно пользоваться  полотенцем.

Игры в центрах активности по интересам. Игры в строительном уголке.  

Консультация:  Условия для развития предметной деятельности ребёнка.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно – коммуникативная деятельность. Ознакомлением с окружающим. Тема:  Наш зайчонок заболел. Программное содержание: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом  ребёнке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру и т.д. - она доктор и медсестра в своём доме. Формировать уважение к маме.   Материал: сумка доктора Айболита с предметами, зайчик (игрушка).   Индивидуальная  работа с группой детей  –    воспитывать доброжелательное отношение, чувство сострадания.

х/тв. познан.

коммуникация

чтение х/л

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема:  Башенка.  Программное содержание:  продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.  Материалы и оборудование: башенка, состоящая из 4-5 колец одного цвета; пластилин, доски на каждого ребёнка.  Индивидуальная работа: с группой детей – учить аккуратно раскатывать пластилин.  

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худ.творчество.

музыка

Игротека на участке. Игры по выбору детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей - развитие двигательной активности

Учить правильно размещать свои вещи в шкафу.

Изготовление снежных построек.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

.познание

коммуникация

Наблюдение за проезжей частью дороги: знакомить с проезжей частью дороги-шоссе, правилам дорожного движения. П/и «Воробушки и автомобиль», «Кто лучше прыгает?» - закреплять знания о правилах дорожного движения; закреплять умение прыгать. Игры по желанию детей. Развитие двигательной активности под контролем воспитателя

С группой детей – способствовать развитию двигательных навыков.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега с дорожек: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Вечер

С/р игра «Семья»: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности; формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки. Подготовка к новогоднему утреннику.  Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Кто как кричит».

ПДД – знакомить детей с правилами поведения на дороге и на тротуаре: д/и игра «Дети на прогулке».

Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 12.12.13.

Утро

физкул.безопас.

здоровье, ком.

социализация

труд,познание

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Рассматривание плаката «Что мы делаем зимой». Д/и «Разные краски»: умение различать и правильно называть цвета и предмет; развивать внимание, логическое мышление.  П/и «Вышла курочка гулять».

С группой детей – д/и «Сложи домик из геометрических фигур».

 Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.

Игры в центрах активности по интересам. Игры со строительным материалом.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

худ.творч.

познание

коммуникация

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема:  Наклей какую хочешь игрушку.  Программное содержание: развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приёмах составления  изображений  из частей, наклеивания.   Материалы и оборудование:  игрушки, состоящие из круглых частей, разноцветные бумажные кружки разной величины, клей, кисти для клея, салфетки.  Индивидуальная работа: с группой детей –  умение располагать детали в определённом порядке.  

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за снегом: продолжать знакомить с природным явлением – снегом. Худ. слово «Падал снег, сыпал снег, а потом устал…». П/и «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать ловкость, меткость, выносливость. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Приготовление корма для птиц:  воспитывать желание ухаживать за птицами.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры:  формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за небом: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/и «Великаны-карлики», «Догони самолёт» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, быстро бегать не оглядываясь.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Конструирование из снега.

Вечер

Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. С/р игра «Больница»: активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача. Подготовка к новогоднему утреннику. Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – по развитию движений: через ручеёк.

ОБЖ – безопасность ребёнка в быту: «Не включай газовые приборы».

Игры по выбору детей. Игры с пуговицами, застёжками, липучками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной де-ятельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Пятница – 13.12.13.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопасность

социализация

познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.  П/и «Воробышки и автомобиль».

С группой детей – «Назови, что покажу».

Учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Игры в центрах активности по интересам. Самостоятельная двигательная активность.

Беседа.   Понимаем ли мы друг друга?

НОД

познание

коммуникация худ.творч.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема:  Ёлочка.  Программное содержание: учить детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий. Продолжать учить пользоваться красками и кистью.  Материалы: краски, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки.  Индивидуальная работа: с группой детей –  учить располагать изображение по всему листу бумаги.

Физкуль. безопас.

здоровье

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за берёзой: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу. П/и «По ровненькой дорожке», «Мы – весёлые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как надо обращаться с просьбой к другим людям и благодарить.

Конструирование из снега.

Работа

перед сном

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за синицей: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, воспитывать желание ухаживать за птицами. Худ. слово «Маленькая птичка - желтогрудая синичка…». П/и «Вороны и собачка», «Попади в коробку» - учить быстро действовать по сигналу, тренировать меткость бросков.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Оказывать помощь в проблемных ситуациях, давать нужные советы детям.

Сбор мусора на участке: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Вечер

Театрализованная игра по сказке «Лисичка-сестричка и волк». Подготовка к новогоднему утреннику.  Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей -  сенсорное развитие: разноцветные колечки.

Вариативная часть:  беседа «Река Конда и её обитатели».

Игры в центрах активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 17.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд

безопас. чтен.  х/л

социализация

познание,  худ.творч

коммуникация

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Д/и «Доскажи словечко»: учить продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы.  П/и «Делай, как я!».

С группой детей: разрезные картинки «Собери самолёт».

Обсуждение «Спасибо поварам».

Игровая ситуация «Найдём книжки с потешками».

Беседа:  Берегите детей!  (ПДД)

НОД

Познание;

Коммуникация;

Познавательно-речевое. Коммуникация. Развитие речи Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова  «Петушки распетушились».   Программное содержание:  помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его.   Методические приёмы:  1. В гости пришёл петушок. 2. Чтение ранее выученных детьми стихов петушку. 3. Чтение стих-ия В. Берестова  «Петушки распетушились». 4. Физминутка. 5. Беседа по содержанию стих-ия. 6. Заучивание стих-ия В. Берестова  «Петушки распетушились». 7. Анализ занятия.   Индивидуальная работа:  с группой детей –развивать интонационную выразительность речи.  

физ.куль. здоровье

безопасность

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за проезжей частью: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. П/и «Пятнашки», «Дорожка препятствий»: учить ориентироваться в пространстве; учить согласовывать движения друг с другом.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений.

Закреплять умения пользоваться всеми видами застёжек.

Сгребание снега в определённое место – учить соблюдать чистоту и порядок на участке.  

Работа

п/ сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы: журчание ручейка». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью. Упражнение «Посмотрим на себя в зеркало».

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за сосульками: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Худ. слово «Шаловливые сосульки сели на карниз…». П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай»: улучшать координацию движений.   Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продви-жением вперёд.

Закреплять умение надевать обувь, шта-ны, свитер, застёги-вать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега для снежных построек – побуж-дать к самостоя-тельному выпол-нению поручений.

Вечер

Игровая ситуация «Полечим куклу». Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей –  классификация предметов по цвету.

Игровая ситуация: «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные»

Игры с мягкими модулями в спортзале.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с роди-телями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Вторник – 18.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопас., познан.

социализация

ком. чт.х/л

худ.творчество.

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, сезонные изменения. Утренняя гим-настика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Охотник и пастух»: упражнять в группировке диких и домашних животных. Игра «Самый меткий».

С группой детей – д/и «Кто где живёт?».

КГН. Упражнение «Покажем, как мы умеем пользоваться мылом».

Игры в центрах активности по интересам.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно - исследовательская деятельность. Ф.Э.М.П. Тема: Сколько? Поровну. Программное содержание: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже; продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, одинаково, столько – сколько. Демонстрационный материал: две матрёшки, пирамидки на каждого ребёнка, однополосные карточки, квадраты и треугольники.  Методические приёмы: 1. Игровое упражнение «Магазин игрушек». 2. Сравнение двух предметов по высоте. 3. Физминутка. 4. Игровое упражнение «Построим домики». 5. П/и «Поставь машину в гараж». 6. Анализ заня.  Индивидуальная работа с группой детей: – сравнение двух предметов по высоте, используя слова высокий – низкий, выше – ниже. 

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ. творчество

музыка

Наблюдение за солнцем: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Худ слово «Много снега, негде бегать…». П/и «Кто дальше бросит снежок?», «Беги к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – основные виды  движений.

Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой других детей.

Сооружение снежной клумбы – побуждать оказывать помощь взрослым.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы: дуновение ветра». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за синицей: знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Худ. слово «Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная…». П/и «Снежная карусель», «Ловишки с мячом»: упражнять в ориентировке на местности; развивать координацию движений. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

  Напомнить детям правила безопасного поведения на площадке.

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы: побуждать оказывать помощь взрослым.

Вечер

С/р игра «Строители». Чтение сказки «Смоляной бычок».  Самостоятельная деятельность  детей.

С группой детей – «Собери машинку из геометрических фигур».

КГН. Игра «Кукла Катя умывается».

Игры в кукольном уголке: поднимаем куклу после сна.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Среда – 19.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гим-настика, точечный массаж. Настольные игры вклады-ши: развитие моторики, логического мышления, памя-ти. Д/и «Что где растёт?»: активизировать словарь де-тей, использовать обобщающие понятия.  П/и «Разведчики».

С группой детей – д/и «Части тела».

Игровая ситуация: «Мои ушки чистые»- формирование КГН.

Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения герань.  

Консультация:  Купи!

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно – коммуникативная деятельность. Ознакомлением с окружающим. Тема: Вот так мама, золотая прямо!  Программное содержание: продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.  Материал: кукла Катя, вязаные шапочка и шарфик, кукла в новом платье, коврик, кукольная коляска.  Методические приёмы: 1. В гости пришла кукла Катя. 2. Рассматривание одежды куклы, рассказ воспитателя. 3. Рассматривание выставки вязаных вещей. 4. Физминутка. 5. Рассматривание куклы в новом платье. 6. Дети рассказывают о маме, бабушке. 7. Анализ занятия.  Индивидуальная  работа с группой детей  –  умение составлять рассказ из 2-3 предложений.  

х/тв. познан.

коммуникация

чтение х/л

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема:  По замыслу. Программное содержание: развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца; воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Материалы и оборудование: пластилин, палочки, доски. Методические приёмы: 1. В гости пришёл зайчик. 2. Сказать детям, что сегодня они будут лепить, кто что захочет. 3. Напомнить детям приёмы лепки. 4. Физминутка. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Выставка готовых работ. 7. Анализ занятия.  Индивидуальная работа: с группой детей –  закреплять усвоенные ранее приёмы лепки.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худ.творчество.

музыка

Игротека на участке. Игры по выбору детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей - развитие двигательной активности

Учить правильно размещать свои вещи в шкафу.

Изготовление снежных построек.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

.познание

коммуникация

Наблюдение за транспортом: формировать представление о роли транспорт, его назначении для людей. П/и «Птичка в гнёздышке», «найди свой домик»: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.  Игры по желанию детей. Развитие двигательной активности под контролем воспитателя

С группой детей – способствовать развитию двигательных навыков.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега с дорожек: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Вечер

 Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Показ настольного театра по сказке «Три поросёнка». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – игры с геометрическими фигурами «Волшебники».

ПДД – формировать представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека.

Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 20.02.14.

Утро

физкул.безопас.

здоровье, ком.

социализация

труд,познание

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.  Д/и «Что игрушка рассказывает о себе?»: учить описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки. П/и «Самолёты».

С группой детей – разрезные картинки «Собери танк».

 Воспитание культуры поведения во время приёма пищи: «Во время еды не крутись и не размахивай  руками».

Экспериментальная деятельность со снегом.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

худ.творч.

познание

коммуникация

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: Цветы в подарок маме, бабушке.  Программное содержание: учить составлять изображение из деталей; воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок); развивать эстетическое восприятие. Материалы и оборудование:  бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2-3 см), палочка-стебелёк и полоски-листочки зелёного цвета, бумага размером ½ альбомного листа, кисти для клея, клей, салфетки.  Методические приёмы: 1. Детям оставили корзинку с цветком. 2. Рассматривание цветка. Беседа воспитателя. 3. Показ образца и последовательности выполнения работы воспитателем. 4. Физминутка. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Выставка работ. 7. Анализ занятия.       Индивидуальная работа: с группой детей –  формирование образных представлений.

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за  берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Худ. слово «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна…». П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений: соз-давать эмоциональный настрой от прогулки.

Закреплять умение надевать обувь, шта-ны, свитер, застёги-вать куртку  с помощью взрослого.

Приготовление корма для птиц:  воспитывать желание ухаживать за птицами.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры:  формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за зимующими птицами: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Худ. слово «Вновь разгулялась вьюга, срывает снежные шапки.». П/и «Такси», «Хитрая лиса»: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Совершенствовать умение быстро одевать-ся и раздеваться в определённой последо-вательности.

Строительство из снега горки для кукол.

Вечер

С/р игра «Больница». Чтение Н. Сутеева «Кто сказал «мяу?»». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Подбери крышку» (цвет).

ОБЖ – беседа о правилах обращения с лекарствами «Опасные таблетки».

Игры с пуговица-ми, застёжками, липучками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной де-ятельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Пятница – 21.02.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопасность

социализация

познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Угадай, что изменилось?»: упражнять в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга. П/игра «Рыбки в аквариуме».

С группой детей – д/и «Что положим в холодильник?».

Воспитание культуры поведения во время приёма пищи: «Вытирай рот салфеткой».

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа.  Как уберечь ребёнка от опасностей в быту.

НОД

познание

коммуникация худ.творч.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема:  Самолёты летят.   Программное содержание:  закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях; учить передавать в рисунке образ предмета; развивать эстетическое восприятие. Материалы: лист бумаги светло-голубого тона,  краски гуашь светло-серого цвета, банки с водой, кисти, салфетки. Методические приёмы: 1. В гости прилетел самолёт. 2. Рассматривание самолёта. Беседа воспитателя. 3.  Физминутка.  4. Самостоятельная работа детей. 5. Выставка готовых работ. 6. Анализ занятия.  Индивидуальная работа: с группой детей –  закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки.

Физкуль. безопас.

здоровье

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за вороной: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Худ. слово «Шапочка серенькая, жилеточка нетканая…». П/и «Встречные перебежки», «Попади в цель»: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Формирование КГН. Упражнение «Уберём одежду в шкафчик».

Конструирование из снега.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы: пение птиц». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение «Следы на снегу»: учить определять следы/детские, взрослые, животных/. Худ. слово «Вышит снег красивой строчкой…». П/и «Не опоздай», «Не упусти мяч»: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Оказывать помощь в проблемных ситуациях, давать нужные советы детям.

Расчистка участка от снега: воспиты-вать трудолюбие, желание трудиться.

Вечер

С/р игра «Ждём гостей». Чтение сказки «Ленивая Бручолина».  Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Смотай клубочки».

Вариативная часть:  чтение сказки О. Кош-мановой «Глухарь».

Игры в центрах активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 20.01.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд

безопас. чтен.  х/л

социализация

познание,  худ.творч

коммуникация

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Рассматривание альбома «Зимний лес». Д/и «Было - будет»: учить правильно строить речевые конструкции. П/и «Огуречик, огуречик».

С группой детей: «Разберём и собе-рём пирамидку»- сравнение предме-тов по величине.

Формирование КГН - учить полоскать рот после приёма пищи.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа:  Влияние духовного общения детей с родителями на их психическое развитие и познавательную активность.

НОД

Познание;

Коммуникация;

Познавательно-речевое. Коммуникация. Развитие речи Тема:  ЗКР: звуки м, мь. Д/упр. «Вставь словечко». Программное содержание:   упражнять детей в чётком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Методические приёмы: 1. Сюрпризный момент – в гости пришла говорящая кукла. 2. Игровые  моменты «Заводные куклы», «Заводные звери». 3. Рассказ воспитателя с наглядным сопровождением «Медвежонок Мишка». 4. Физминутка. 5. Рассказ воспитателя без наглядного сопровождения «Мурка». 6. Д/упражнение «Вставь словечко». 7. Анализ занятия.  Индивидуальная работа:  с группой детей – учить образовывать слова по аналогии.  

физ.куль. здоровье

безопасность

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за солнцем: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Чтение потешки «Солнышко-вёдрышко…». П/и «Кто бросит дальше снежок?», «Кто быстрее добежит до флажка?»: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений.

Закреплять умения пользоваться всеми видами застёжек.

Сгребание снега в определённое место – учить соблюдать чистоту и порядок на участке.  

Работа

п/ сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за  тем, как одеты прохожие. Чтение стих-ия «Снег сегодня белый-белый…». П/и «Живой лабиринт», «Не замочи ног»: тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продви-жением вперёд.

Закреплять умение надевать обувь, шта-ны, свитер, застёги-вать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега для снежных построек – побуж-дать к самостоя-тельному выпол-нению поручений.

Вечер

Д/и «Кто во что одет?»: развитие наблюдательности, зрительной памяти, познакомить с различными приёмами запоминания. Чтение К. Чуковский «Чудо дерево».  Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей –  классификация предметов по цвету.

Напомнить о необ-ходимости убирать после игры игрушки на свои места.

Игры с мягкими модулями в спортзале.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с роди-телями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Вторник – 21.01.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопас., познан.

социализация

коммуникация

чтение х/л

худ.творчество.

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Д/и «Из чего сделано?»: учить группировать предметы по материалу. П/и «Пузырь».

С группой детей – д/и «Что в мешочке?»: научить выделять звук ц в произношении, разв-ивать речь.

Беседа: «За столом». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно - исследовательская деятельность. Ф.Э.М.П. Тема: Треугольник.  Программное содержание: познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру; совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями по многу, поровну, столько - сколько; закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине. Демонстрационный материал: игрушка – заяц, письмо, круг, треугольник, 2 «ледяные»  дорожки одинаковой длины, но разной ширины. Методические приёмы: 1. Зайчик приносит детям письмо. 2. Игровое упражнение «Найди такую же». 3. Физминутка. 4. Игровое упражнение «Достроим домик для зайчиков». 5.  Игровое упражнение «Перепрыгнем через ледяную дорожку». 6. Анализ занятия.  Индивидуальная работа с группой детей: –  закрепить умение различать и называть круг и квадрат.

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ. творчество

музыка

Наблюдение за свойствами снега: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий) «Раз шажок, два шажок-под ногой снежок». П/и «Встречные перебежки», «Попади в круг»: развивать меткость, ловкость, выносливость. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – «Летят снежинки»: развивать пластику движений.

Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой других детей.

Сооружение снежной клумбы – побуждать оказывать помощь взрослым.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за ветром: формировать представление об одном из признаков зимы – метели; учить определять направление ветра. Чтение стих-ия «Кружится и хохочет метель под Новый год…». П/и «Попади в цель», «Охотники и зайцы»: тренировать меткость бросков, развивать глазомер.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

  Напомнить детям правила безопасного поведения на площадке.

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы: побуждать оказывать помощь взрослым.

Вечер

С/р игра «Семья»: умение распределять роли, творчески осмысливать свой социальный опыт; способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе. Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Самостоятельная деятельность  детей.

С группой детей – д/и «Что общего и чем отличаются?»: развитие логического мышления.

Напомнить о необходимости наводить порядок в кукольном уголке.

Игры в кукольном уголке: поднимаем куклу после сна.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Среда – 22.01.14.

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения. Утренняя гимнастика, пальчиковая гим-настика, точечный массаж. Настольные игры вкла-дыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Кто во что одет?»: развивать наблю-дательность, зрительную память. П/и «Дед Мороз».

С группой детей – разучивание стих-ия «Покатились санки вниз, крепче, куколка, дер-жись…».

Игровая ситуация: «Я - умейка»- формирование КГН.

Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения декабрист.  

Консультация:  Детская игра – важнейшее условие развития ребёнка.

НОД

Познание

коммуникация

Познавательно – коммуникативная деятельность. Ознакомлением с окружающим. Тема: Радио. Программное содержание: побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм, определять обобщающее слово для группы предметов.    Материал:  микрофон; предметные картинки (яблоко, ботинок, стул, кастрюля, мяч, цветок, огурец, смородина, кот, шуба); алгоритм описания предмета; две карточки с условными символами: «рукотворный мир», человек и «природный мир» - дерево. Методические приёмы: 1. Сюрпризный момент – сообщение по радио. 2. Игровое упражнение «Найди картинки». 3. Физминутка. 4. Игровое упражнение «Отгадай и назови». 5. Анализ занятия.   Индивидуальная  работа с группой детей  –  умение выделять признаки предмета.  

х/тв. познан.

коммуникация

чтение х/л

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема: Маленькие куколки гуляют на снежной поляне.  Программное содержание:  учить создавать в лепке образ куклы; учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шуба) и круглой формы (головы); учить соединять две части предмета приёмом прижимания.  Материалы и оборудование: пластилин, палочки, доски. Методические приёмы: 1. В гости пришла пластилиновая кукла. 2. Рассматривание куклы: всем вместе вспомнить как надо лепить часть куклы. 3. Физминутка. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Выставка готовых работ. 6. Анализ занятия.  Индивидуальная работа: с группой детей – умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация.

чтение х/л

худ.творчество.

музыка

Игротека на участке. Игры по выбору детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей - развитие двигательной активности

Учить правильно размещать свои вещи в шкафу.

Изготовление снежных построек.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

.познание

коммуникация

Наблюдение за снегопадом: формировать представление о состоянии воды. Чтение стихотворения «В январе, в январе…». П/и «С камушка на камушек», «Белые снежинки»: учить выполнять действия по указанию взрослого.  Игры по желанию детей. Развитие двигательной активности под контролем воспитателя

С группой детей – способствовать развитию двигательных навыков.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега с дорожек: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Вечер

 Д/и «Так бывает или нет?»: учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий; развивать логическое мышление, связную речь. Чтение сказки «Три медведя». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – «Назови, что покажу».

ПДД – закрепить правила поведения на тротуаре и на проезжей части зимой.

Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 23.01.14.

Утро

физкул.безопас.

здоровье, ком.

социализация

труд,познание

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Угадай, какая у меня игрушка»: учить описывать предмет, не называя его. П/и «Снежинки и ветер».

С группой детей – разрезные картинки.

 Учить мыть лицо обеими руками пря-мыми и круговыми движениями.

Экспериментальная деятельность со снегом.

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

худ.творч.

познание

коммуникация

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: Снеговик. Программное содержание: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине; учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Материалы и оборудование:  бумага голубого или серого цвета размером ½ альбомного листа, 2-3 бумажных кружка разного диаметра, дополнительные детали (шапка, палка, нос), кисти для клея, цветные карандаши. Методические приёмы: 1. В гости пришёл Снеговик. 2. Уточнить с детьми, каких снеговиков лепили, что сначала, что потом. Предложить назвать форму и величину частей снеговика. 3. Физминутка. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Выставка поделок. 6. Анализ занятия. Индивидуальная работа: с группой детей – упражнять в аккуратном наклеивании.

Музыка, коммун.

Музыкальная деятельность.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за  птицами: закреплять желание заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. П/и «Воробышки и автомобиль», «Горелки»: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений: создавать эмоциональ-ный настрой от прогулки.

Закреплять умение надевать обувь, шта-ны, свитер, застёги-вать куртку  с помощью взрослого.

Приготовление корма для птиц:  воспитывать желание ухаживать за птицами.

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры:  формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за деревьями: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Найди своё дерево»: приучать ориентироваться в пространстве; «Зайцы и волк»: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Совершенствовать умение быстро оде-ваться и раздеваться в определённой последовательности.

Строительство из снега горки для кукол.

Вечер

С/р игра «Строители»: формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать диалогическую форму речи. Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Подбери нужное сло-во»: развивать образное мышление, речь.

ОБЖ – Я потерялся. Беседа «Как тебя зовут?».

Игры с пуговицами, застёжками, липучками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной де-ятельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Пятница – 24.01.14.

Утро

физ.культура

здоровье, труд,

безопасность

социализация

познание

коммуникация

чтение х/л

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Что кому?»: учить соотносить орудия труда и профессии. П/и «Воробьи и вороны».

С группой детей – закрепить приёмы лепки.

Практическое упр. «Чистые руки»: формирование КГН, осознанное отношение к своему здоровью.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа.  Наказания. Прежде чем наказать, подумай: зачем?

НОД

познание

коммуникация худ.творч.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема:  Украсим дымковскую уточку.  Программное содержание: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой; учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку; вызывать радость от получившегося результата. Материалы: уточки из белой бумаги, краски гуашь 2 цветов, банки с водой, кисти, салфетки. Методические приёмы: 1. В гости пришла дымковская уточка. 2. Рассматривание игрушки. Предложить назвать элементы украшения. 3. Образец выполнения работы воспитателем. 4. Физминутка. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Выставка рисунков. 7. Анализ занятия.  Индивидуальная работа: с группой детей – закрепить приёмы закрашивания.

Физкуль. безопас.

здоровье

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Знакомство с правилами поведения пешеходов: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Худ.слово «Правила движения, все без исключения…». П/и «Такси», «Не упусти мяч»: ориентировка в пространстве.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как надо обращаться с просьбой к другим людям и благодарить.

Конструирование из снега.

Работа

перед сном

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за работой дворника: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. П/и «Береги предмет», «Мыши и кот»: приучать к соблюдению правил в игре. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Оказывать помощь в проблемных ситуа-циях, давать нужные советы детям.

Расчистка участка от снега: воспиты-вать трудолюбие, желание трудиться.

Вечер

 Чтение сказки «Рукавичка». С/р игра «Парикмахерская»: формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать диалогическую форму речи. Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей – д/и «Один - много»: тренировать в образова-нии множественного числа и употреблении слов в родительном падеже.  

Вариативная часть:  национальные костю-мы хантов и манси.

Игры в центрах активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для само-стоятельной деятель-ности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 23.12.13.

Утро

физ.культура

здоровье, труд

безопас. чтен.  х/л

социализация

познание,  худ.творч

коммуникация

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Рассматривание альбома «Зимушка-зима»-учить замечать сезонные перемены в природе. Д/и «Было-будет»-учить правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени. Игра «Снежинки».

С группой детей: Из чего сделано? -учить группиро-вать предметы по материалу

Учить полоскать рот после приёма пищи.

Игры в центрах активности по интересам.

Беседа:  Осторожно – гололёд!

НОД

Познание;

Коммуникация;

Познавательно-речевое. Коммуникация. Развитие речи Тема:  Игра-инсценировка «У матрёшки новоселье». Программное содержание:  способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. Методические приёмы: 1. Сюрпризный момент - в гости пришла матрёшка. 2. Беседа воспитателя. 3. Игра-инсценировка «У матрёшки новоселье». 4. Физминутка. 5. Матрёшка предлагает разукрасить домики. 6. Анализ занятия.  Индивидуальная работа:  с группой детей -  закрепление знания строительных материалов.

физ.куль. здоровье

безопасность

Двигательная деятельность.  Физическая культура.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Худ. слово «На заборах и крылечке всё блестит и всё бело…». П/и «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – развитие движений.

Закреплять умения пользоваться всеми видами застёжек.

Сгребание снега в определённое место – учить соблюдать чистоту и порядок на участке.  

Работа

п/ сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.

Вечер

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

познание

коммуникация

Наблюдение за птицами зимой: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Худ. слово «Птичьи гнёзда опустели, птицы к югу улетели…». П/и «Ловлю птиц на лету», «Попади в цель» - учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Сгребание снега для снежных построек – побуж-дать к самостоя-тельному выпол-нению поручений.

Вечер

  Подготовка к новогоднему утреннику. Самостоятельная деятельность детей.

С группой детей –  классификация предметов по цвету.

Побуждать детей помогать друг другу, следить за порядком в своём внешнем виде.

Игры с мягкими модулями в спортзале.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной дея-тельности детей (це-нтры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с ро-дителями