Конспект коррекционного занятия в подготовительной группе.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект коррекционного занятия в подготовительной группе.

Вид занятия: комплексное.

Лексическая тема: сказка «Гуси-лебеди»

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Учить устанавливать сложные причинно-следственные связи.
2. Формирование пространственных представлений местоположения объектов.
3. Обогащение чувственного опыта. Развитие способностей к тонкой дифференцировке оттенков красного..
4. Совершенствование графо-моторных навыков .
5. Развитие аналитико синтетической деятельности
6. Развивать глазодвигательные функции
7. Формирование умений ориентироваться с помощью карты-путь.
8. Закрепление умений ориентироваться в рядах и столбиках.
9. Обогащение активного и пассивного словаря с помощью слов: печка, заслонка, горшок, ведро, полотенце, топор.

Оборудование:

1. Картинки из сказки
2. Изображение печки и детали для ее моделирования
3. Наборы из 6 яблок разного оттенка красного
4. Поля в клеточку
5. Картинки с силуэтными изображениями гусей
6. Разрезные картинки с изображением гуся
7. Игрушки на пальчики
8. Подносы с песком
9. Карты-подсказки

Ход занятия:

• Здравствуйте дети. Сейчас я прочитаю вам загадку, а вы выслушайте меня до конца, а потом ответьте, как вы думаете какая это сказка.

У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летели,

Далеко они гледели.

• Какая это сказка (гуси-лебеди)
• Правильно! Молодцы!
• А теперь посмотрите на фланелеграф на картинках изображены моменты из сказок, но они перепутались! Давайте поможем сказке поставить их в правильном порядке. Будем это делать слева на право. (дети вешают картинки в определенной последовательности)
• Какой момент из сказки здесь изображен? (к каждой картинке)
• Ребята, а теперь сядем за столы. Перед вами есть картинка. Что изображено на ней крупно? (печка)
• Что находится на верху у печки? (Горшок и полотенце)
• Что находиться в нижнем левом углу? (ведро)
• А за ведром? (заслонка)
• Что еще находиться перед печкой? (топор и бревна)
• А теперь для того, чтобы печка спрятала ребят надо выполнить задание. Нужно сделать такую же картинку из тех частей, которые лежат перед вами.
• Кто после печки прятал ребят? (яблонька)
• Яблонька тоже дает задание. Нужно выложить яблоки слева на право от самого темного к самому светлому. (дети выкладывают яблоки перед собой)
• Чем яблоки похожи? (цветом)
• А чем отличаются? (оттенком)
• Ребят мы сидим под яблонькой. Как вы думаете, что мы слышим? (Как гогочут гуси-лебеди, и как они хлопают крыльями)
• Надо выглянуть из под яблоньки и посмотреть точно ли там гуси-лебеди. Давайте соберем картинку. (дети собирают картинку с разрезным гусем)
• А теперь давайте нарисуем этого гуся. Но только рисовать будем по моей четкой установке:

1 клетка наискосок вправо вверх

1 клетка вправо

2 клетки вниз

2 клетки вправо

1 клетка наискосок влево вниз

1 клетка вниз

2 клетки влево

3 клетки вверх

1 клетка влево

• Получился гусь? (Да)
• А чего у гуся не хватает? (лапок, крылышка, глазика и клювика)
• Молодцы давайте дорисуем. (дети дорисовывают недостающие детали)
• А теперь давайте немного поиграем. Станем на время гусями.

Вот летит большая птица

Плавно кружит над водой

Наконец, она садится

На корягу над водой.

• Молодцы. Теперь превращаемся в ребят и посмотрите кто пришел к нам в гости. (лягушка, медведь, лось и гусь)
• Оденем игрушку на указательный палец правой руки и следим за нашим гостем только глазками, голову не поворачиваем! Он идет влево, вправо, вверх по лесенке, вниз по лесенке. (дети выполняют движение рукой и прослеживают глазами)
• Ребята, перед вами силуэтные изображения гусей. Сколько здесь рядов, сколько столбиков? (три, три)
• У вас есть карта-подсказка, по который вы должны найти одного гуся. Покажите мне его. (дети показывают)
• Правильно! В каком ряду, в каком столбике он находиться? (дети отвечают)
• Что делает твой гусь? Как ты это понял?
• А теперь давайте выложим дорожку братцу Иванушке, чтобы он добрался домой. Но дорожка не простая, а из волшебных камушков. Дорожку составляем по карте-подсказке, которая перед вами, от самой нижней картинке к следующей и так до верхней.(дети составляют дорожку)
• А теперь опишите свой путь.
• Молодцы! Ребята по какой сказке мы сегодня путешествовали? (по сказке «гуси-лебеди»)
• Какое задание вам понравилось больше всего и почему?
• Вы очень старались, и за это Аленушка и Иванушка приготовили вам подарок.