Проектная деятельность дошкольников "Самолет построим сами".
статья (старшая группа) на тему

В  дошкольном детстве,  при целенаправленном педагогическом воздействии, формируется  отношение к родному краю, происходит первичное осознание себя как личности, закладывается фундамент гражданской ответственности.

Осознавая важность патриотического воспитания в развитии общества, причем в настоящий временной период эта тема приобрела  особую  актуальность, мы остановились на  раскрытии  понятия « малая Родина». С одной стороны, Родина не может  характеризоваться пространственными величинами, и  приоритетность « большого» перед  «малым» довольно относительна, но в нашем случае, мы имеем дело с особенностями дошкольного возраста, поэтому принятие этого  абстрактного  понятия должно иметь крепкое практическое обоснование, эмоциональную составляющую, а также личную заинтересованность. Детская проектная деятельность  при раскрытии патриотического воспитания обладает рядом неоспоримых преимуществ: налицо результативное саморазвитие ребенка, которое происходит с учетом его желаний и потребностей, а также самостоятельное использование приобретенного опыта на практике. Проект позволяет в интересной форме развивать творчество и поисковую активность, которые,  в свою очередь, и обеспечивают работоспособность ребенка.

 При разработке темы проекта « Самолет построим сами», мы принимали во внимание следующие критерии: доступность, соответствие задачам воспитательно - образовательного процесса, своевременность.  Наш   детский сад находится в непосредственной близости к Иркутскому  Авиационному заводу, большая часть родителей напрямую связана с этим предприятием, так что тема не является чем-то заоблачно –непонятным, к тому же , в августе 2014 года, широко отмечался юбилей данного предприятия-85 лет, поэтому , на территории Ленинского района был проведен ряд праздничных мероприятий, которые посетили родители вместе с детьми: концерты, выставки, народные гуляния, праздничный салют.

Реализация данного проекта могла быть успешной только при условии эмоционального включения дошкольников в творческий процесс, напрямую связанный с его практическим воплощением. Одного « словесного потока» недостаточно, раскрытие темы происходит через основные виды деятельности детей дошкольного возраста: игру, труд, занятия. Для освоения проекта используем  разнообразные формы работы с детьми:

*Сюжетные игры: «Мы летим на самолете», «Путешествие», «День открытых дверей», «Концерт», «Мы строим завод », «Аэродром», «Экипаж».

*Подвижные, дидактические игры, игры-эстафеты: «Самолеты», «Летает - не летает», «Собери самолет», «Кто быстрее доставит груз?», «Эстафета», «Лото», «Кто кем работает?», «Что кому нужно для работы?», «Виды транспорта», «Что лишнее?», «Ассоциации» и т. д.

*Беседы, ситуативные разговоры, обсуждения, комментарии к иллюстрациям, составление и отгадывание загадок, чтение художественной литературы.

*Рассматривание фотоматериалов, папок- передвижек, газет «Авиастроитель», открыток, слайдов; просмотр видео роликов, снятых родителями, наблюдение за пролетающими самолетами ( благодаря близости  заводского аэродрома, это можно делать достаточно регулярно).

* Совместные прогулки  с родителями в заводской парк.

*Моделирование, изготовление поделок, издание групповой газеты, рисование, аппликация.

* Слушание музыкальных произведений («Гимн авиазаводчан», песни из кинофильма «Небесный тихоход»), разучивание песен и танцевальных композиций.

*Составление творческих рассказов.

Благодаря полученным знаниям и навыкам происходит увеличение объема практического опыта, который находит свое воплощение в художественно-продуктивной деятельности. Работы выполняются как индивидуально, так и коллективно,  зачастую с привлечением родителей, была подготовлена и  проведена выставка моделей самолетов  «Мы будем строить самолеты», силами родителей были подготовлены выставка «Какие самолеты строили на нашем заводе», сняты видеофильмы.

В результате реализации проекта произошло значительное расширение объема представлений о родном городе, о профессиях взрослых, появилось чувство гордости за свою семью, и чувство личной сопричастности к происходящему. Мы не ожидали того, что дети освоят азы самолетостроения, это слишком сложно, да и непонятно для детского сознания, но то, что эта тема стала понятнее и произошла позитивная ассоциация по линии: «мой папа (или мама) умеет строить самолеты, значит и я смогу тоже!», и является положительным результатом проекта. Очень приятен и тот факт, что песню «…потому что мы пилоты» с удовольствием поют теперь не только дети и родители, но и бабушки наших деток.