Конспект НОД по теме: «Беседа о правилах дорожного движения» (средняя группа)
методическая разработка (средняя группа) на тему

Цель:  Ознакомление с элементарными правилами поведения на дороге.

Задачи:

Обучающие:

·        Формировать умение у детей правильно называть и показывать элементы дороги;

·       Формировать навыки правильного движения по обочине дороги;

·        Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения;

Развивающие:

·        Развивать связную речь;

·        Расширение кругозора;

·        Развивать умение ориентироваться в новых условиях;

·        Развитие самооценки ребенка;

Воспитательные:

·        Воспитание в детях уважения к себе и другим;

·        Сплочение детского коллектива.

Оборудование: Презентация, видеопроектор, игрушка - Зайка, макет с изображением проезжей части, пешеход, машина, дидактическая игра «Можно - нельзя».

Словарная работа: Дорога, проезжая часть, тротуар, трамвай, трамвайные пути, обочина, пешеход, водитель.

Ход НОД:

1.     Вступительная часть. Приветствие.

Воспитатель:  - Доброе утро, ребята!

Дети:  - Доброе утро!

Воспитатель: - Ребята, к нам в гости пришёл Зайчик и он хочет рассказать вам одну историю, которая с ним произошла.

Воспитатель: -  Ребята, а вы хотите послушать?

Дети: Да!

Воспитатель: -  Тогда внимательно слушаем Зайку. Садитесь по удобнее.

2.     Основная часть. 

Воспитатель: (слайд 1)

Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться.

И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелят
Добрый доктор Айболит!
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос

Воспитатель: (слайд 2)

Прибежала зайчиха

И закричала: - Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

И ему перерезало ножки.

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!  (слайд 3).

Воспитатель: -  Ой, ребята, как жалко зайчика, а вам его жалко? (Ответы детей.)

(слайд 4).

Воспитатель: - А как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Ответы детей.)

Воспитатель:  - Да, может быть, он играл на трамвайных путях? А может быть, перебегал через рельсы перед близко ехавшим трамваем? Давайте-ка посмотрим, как все происходило на самом деле.

 (слайд 5).

Воспитатель: - Ну вот, как мы с вами и думали, он играл. Играл на трамвайных путях в мяч. Увлекся и не заметил приближающийся трамвай.

И теперь ему нужна помощь! Кого позовем на помощь к зайчику? Ну конечно, доктора Айболита.

Воспитатель:  (слайд6)

И сказал Айболит: «Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке».

И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого,

          И доктор пришил ему ножки.  (слайд 7)

Воспитатель: - Я думаю, Зайка понял, что так поступать нельзя, а вы как думаете, ребята? Зайка так больше делать не будет!

 (слайд 8)

Воспитатель:  - А вы, ребята, знаете, что нужно делать, чтобы не случилось такой беды? (Ответы детей.)

Воспитатель: - Правильно, ребята,  нужно всегда знать и соблюдать правила дорожного движения.

Воспитатель:

Правила дорожного движения

Знать должны мы все без исключения!

Только выйдешь за порог –

За порогом сто дорог.           (Слайд 9)

Воспитатель:  - Посмотрите, ребята,  как много дорог в нашем городе.

- Кем вы становитесь, ребята, когда выходите на улицу? (Пешеходами)

 - Как называется часть дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар)

- А как называется часть дороги, по которой едут машины? (Проезжая часть)

Воспитатель: - Отгадайте загадку:

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

         Я вам доставлю в срок. (Грузовик) (слайд 10)

Физкультминутка «Грузовик».

(слайд 11)

Воспитатель: - Ребята, вы правильно сказали, в городе пешеходы ходят по тротуарам. Но бывает так, что рядом с проезжей частью нет тротуара, например, за городом. Где же в таком случае идти пешеходам? (Ответы детей.)

Воспитатель: - Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина - это край проезжей части.

(слайд 11)

Воспитатель: - Если на дороге нет тротуара, то мы пойдем по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины нас не сбили - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения? (Ответы детей.)

Воспитатель: - По обочине навстречу движущимся машинам.

Игра «Пешеход и водитель»:

Выставляется макет с изображением проезжей части. Показывает проезжую часть и обочину. Один ребенок берет игрушку - пешехода, другой - игрушечную машинку.

Дидактическая игра «Можно - нельзя»:

Воспитатель:

·        Если котенок идет навстречу движущейся машине, то котёнок хорошо видит машину и водитель машины тоже хорошо видит котенка.

·        А теперь котенок идет по ходу движения машины, то есть в одну с ней сторону. Водитель котенка видит, а котенок за своей спиной машину - нет.

Воспитатель: - Как вы думаете, это опасно: не видеть машину за своей спиной? (Ответы детей.)

Воспитатель:  - Конечно, это очень опасно: чуть - чуть оступишься и можешь попасть под машину.

Воспитатель: - Как же безопаснее идти по обочине? (Ответы детей.) Воспитатель: - Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. (слайд 8)

Воспитатель: - Ребята, мы с вами живем в городе с широкими улицами и тротуарами, и, конечно, мы, пешеходы,  ходим по чём? Правильно, по тротуарам.

3.     Заключительная часть: подведение итогов.

Воспитатель: - Ребята, а вам понравилась история Зайки? А что вам понравилось?  Можно детям играть на проезжей части дороги? А что может произойти , если играть на проезжей части?