Главные вкладки

    "Растем вместе с книгой"
    методическая разработка (старшая группа) на тему

    Фесенко Галина Викторовна

    В рамках проекта "Растем вместе с книгой"  разработана система взаимодействия педагогов, родителей, работников  библиотеки по знакомству детей старшего дошкольного возраста с творчеством детских писателей: В. Осеевой, Л.Н. Толстого.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon rastem_vmeste_s_knigoy_2.doc113.5 КБ

    Предварительный просмотр:

     «Растем вместе с книгой»

    Сентябрь

    Тема: «Секрет волшебных слов»

    Формы работы с педагогами

    Создание предметно – пространственной развивающей  среды

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Взаимодействие с семьями воспитанников

    Взаимодействие с социумом

    Продукт деятельности

    «Круглый стол»: «Создание условий по приобщению детей к чтению художественной литературы».

    Обновление литературно – художественных центров в группах ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО..

    Беседа: «Все начинается со слова «Здравствуй»

    Чтение – обсуждение:

    А. Барто

    «Шла вчера я по Садовой».

    Знакомство детей со стихотворениями (по теме)

    А. Кондратьевой,

    С. Михалкова,

    А. Яшина,

    С Маршака  

    Размышление над поговоркой:

    «Вежливость ничего не стоит, но много приносит».

    Игра «Волшебный стул».

    Создание родительского Клуба «Читай - городок», советы по организации семейного чтения.

    Подборка слов приветствия и расставания.

     

    Объяснение ребенку смысла поговорки:

    «В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив».

    Заседание членов научно- практической Ассоциации «Библиотерапия», план мероприятий (детские сады, ДИБЦ)

    Украшение лепестков «Доброй Ромащки» вежливыми словами».

    Запись  в

    Волшебный  блокнот хороших привычек, о которых шла речь.

    Анкетирование родителей: «Читающий ребенок – читающий родитель».

    В речевых уголках дидактические игры, сюжетные картины по теме для обсуждения с детьми

    Беседа:

    «Что такое этикет?»

    Чтение – обсуждение, выделение нравственного урока из  рассказа В.Осеевой «Волшебное слово».

    Размышление над поговорками: «Доброе слово лечит, а худое калечит», «Доброе слово сказать, что дождь в засуху».

    Домашнее чтение:

    Чтение и беседа по содержанию рассказа В. Осеевой «Девочка с куклой»,

    , выявление нравственного урока.

    Доставка почтальоном  приглашения для детей посещения   библиотеки.

    Чтение, диалоговые беседы с детьми в библиотеке, обсуждение художественных произведений В. Осеевой.

    Выставка книг  и рисунков  полюбившихся героев по прочитанным произведениям       В. Осеевой в литературно – художественном центре.

    Инсценировка рассказа В. Осеевой «Печенье».

    Поощрение детей: «Поляна вежливости».

    Организация режима чтения в ДОУ (НДО, режимные моменты)

    Создание в группах картотек ритуалов

    приветствия, окончания НДО, мирилок,  адаптационных игр на снятие эмоционального напряжения, художественного слова

    во всех видах деятельности.

    Сюжетные картины «Знакомьтесь, у нас новенькая!», «Притаилась Сонечка и сидит тихонечко»  для обсуждения и составления рассказов

    Игровое упражнение  «Учимся знакомиться»

    Чтение и обсуждение    Г. Остера «Будем знакомы».

    Обсуждение проблемных ситуаций.

    Импровизация – этюд «Встреча гостей».

    Составление рассказа «Гости» по опорным картинкам»

    Дидактическая игра «Лучшее знакомство».

    Изготовление афиш, декораций, пригласительных билетов для детей из д/с №36

    на театрализованное представление.

    Придумывание игры, закрепляющей правила

     знакомства. 

    Домашнее чтение:

    О. Григорьев

    «Гостеприимство»

    Объяснение ребенку пословицы: «На всякие приветы надобно иметь ответы». 

    Заседание Клуба «Читай – городок»

    Передача семейного опыта  в воспитании у детей правил этикета и культуры поведения с помощью рассказов В. Осеевой.

    Библиотека в гостях у детского сада. Организация в ДОУ выставки книг В. Осеевой разных изданий. Беседы  с родителями, рекомендации.

    Картотека игр.

    Рисунки на тему: «Знакомьтесь – это мой друг (подруга)!»

    Самообразование.

    Памятки, буклеты для родителей с перечнем художественной литературы для домашнего чтения по теме: «Уроки вежливости»

    Оборудование творческой мастерской  (изо уголок) для коллективного сотрудничества детей

    Этическая беседа:

    «Это слово говорят, когда всех благодарят».

    Чтение – обсуждение стихотворений И. Токмаковой и а. Шибаева о вежливых словах.

    Размышления над пословицами: «С добрым словом и черная корка сдобой пахнет», «Благодарностью сердце украшается»

    .

    Игра «Мы – журналисты».

    Интервьюирование детьми родителей на тему «Что значит быть вежливым?» или «Раскройте нам секрет волшебных слов».

    Вечер – загадок: «Страна вежливости».

    Домашнее чтение:

    «Вежливые сказки» Т. А. Шорыгиной.

    Запись отзывов ребенка о самом интересном сюжете.

    Спектакль «Театр вежливых слов» для гостей из детского сада №36

    по стихотворению Э. Машковской «Вежливое слово».

    Запись в  «Волшебный блокнот» правил вежливости в группе.

    Коллективная работа Коллаж «Благодарное сердце».

    Картотека пословиц по теме.

    Трансляция интервьюирования по телевидению в  д/с.

    Советы и рекомендации для родителей в информационные уголки  по организации семенных чтений.

    Подготовка необходимых атрибутов к театрализованной деятельности.

    Чтение и обсуждение рассказа В. Осевой «Добрая хозяюшка», выявление нравственного урока из текста.

    Упражнение «Подбери нужную пословицу».

    Обыгрывание проблемно – игровых ситуаций и моделирование выхода из них.

    Заседание членов родительского клуба «Читай - городок», составление плана семейного чтения на месяц.

    Викторина в ГДИЦ: «Добрые встречи с героями В. Осеевой»

    Создание в группах «Книжного дерева» или «Экрана читателя».

    Спектакль по сказке «Добрая хозяюшка»

    Чтение и обсуждение сказки Т. А. Шорыгиной «»

    Рассматривание и обсуждение сюжетных картин с проблемным содержанием.

    Игра «Хорошо – плохо».

    Составление рассказов «Наши добрые поступки»

    Игра «Вежливый ручеек»

    Презентация по телевидению д/с семейной детской библиотеки.

    Придумывание сказки о доброте.

    Добрые встречи в библиотеке с детскими писателями

    Поощрения детей на «Поляне Доброты»

    КВН «Папа. Мама, я – читающая семья».

    «Растем вместе с книгой»

    «…Ничто не характеризует степень общественного развития, степень общественной культуры, как уровень читающей публики в данный исторический момент»

    Н.А. Рубакин.

    Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством  детских писателей

     В. Осеева

    Формы работы с педагогами ДОУ

    Создание предметно-пространственной развивающей среды

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Совместная деятельность воспитателя с семьями воспитанников

    Взаимодействие с социумом

    Продукт деятельности

    «Круглый стол»: «Создание условий по приобщению детей к чтению художественной литературы».

    Обновление литературно – художественных центров в группах ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО.

    Ознакомление детей с историей создания книги (электронная презентация «Откуда книга пришла?»).

    Игра «Хотим стать журналистами» (Формирование культурной, творческой, социально-активной личности):

    знакомство с профессией «журналист», изготовление атрибутов к игре.

    Интервьюирование родителей детьми: «Расскажите  о любимых книгах своего детства».

    Рассказ бабушек  и дедушек внукам о книгах своего далекого детства.

    Сравнение современных книг и старинных.

    Планирование совместной работы (детские сады микрорайона, ДГИЦ им. А. Гайдара).

    Знакомство детей с библиотекой им. А. Гайдара:  «Тот продвинутый мальчишка, кто читает с детства книжки».

    Презентация детьми книг, принесенных из домашней библиотеки. Выставка книг «Путешествие из прошлого» («Книги - семейные реликвии»);  «Современные интерактивные книги».

    Организация режима чтения в ДОУ (НДО, режимные моменты)

    Создание в группах картотек использования художественного слова во всех видах деятельности

    Беседа «Из чего состоит книга».

    Игра «Мы – журналисты». Размышления детей о создании собственной книги (журнала), выдвижение гипотез о том, какими они должны быть.

    Игровое упражнение: «Хорошо – плохо» (Закрепление правил обращения с книгами).

    Сюжетно – ролевая игра «Переплетная мастерская».

    Рассказ детям о профессиях, связанных со словесным творчеством (журналисты, дикторы, комментаторы, писатели, поэты и т.п.).

    Рассматривание в библиотеке книг и журналов. Нахождение сходства и отличия между ними.

    Создание мобилей с правилами   бережного обращения с книгой и размещение их в литературно – художественных центрах.

    Консультация             «Библиотерапия  как метод формирования у читателя навыков и способностей противостоять неординарным ситуациям».

    Оформление атрибутов к с/р игре «Библиотека».

    Введение традиции в группах «Книга напрокат».

    Игра «Мы -журналисты». Интервьюирование родителей: «Почему книгу называют другом?».

    Видео обращение детей к родителям: «Не говорите, что вам некогда….»

    Разучивание пословиц и поговорок о книгах.

    Анкетирование родителей: «Читающий родитель – читающий ребенок».

    Создание родительского Клуба «Читай - городок» («Родитель не гость, а полноправный член команды ДОУ»).  

    Родительское собрание «Воспитываем интерес к чтению и любовь к книге» (памятки и буклеты с советами  и рекомендациями по организации семейного чтения).

    «Библиотека» в гостях у детского сада». Запись родителями своих детей в детскую библиотеку.

    Трансляция видео обращения детей к родителям по телевидению детского сада.

    Деловая игра: «Методы и приемы знакомства детей с художественной литературой».

    Оформление выставки, посвященной творчеству В. Осеевой

     ( книги, портрет, иллюстрации).

    Знакомство с детей в доступной форме с жизнью и творчеством В. Осеевой.

    Чтение и обсуждение рассказа писательницы «Добрая хозяюшка», выявление нравственного урока из текста.

    Упражнение «Подбери нужную пословицу»

    Игра «Кто, какой?» (подбор определений  к героям рассказа).

    Разыгрывание этюда  из  прочитанного произведения.

    Игра  «Фея Доброты».

    Запись родителями детских впечатлений о прочитанной в саду книге.

    Взаимодействие членов родительского клуба с библиотекой.

    Ростовская филармония «Бим -Бом» в гостях у  детского сада: диалоговые беседы и театрализованные спектакли на нравственно – этические темы (по взаимному договору).

    Выставка рисунков по впечатлениям от прочитанного произведения.

    Выделение добросердечных, отзывчивых детей на «Поляне добрых поступков».

    Семинар – практикум «Роль художественной литературы в эмоциональном развитии ребенка и формировании образной речи детей».

    Создание  в группах ДОУ «Книжного дерева», «Экрана читателя» (выделение и поощрение читающих детей).

    Игра «Мы – журналисты». Интервьюирование детей и сотрудников в ДОУ: «С чего может начаться дружба?».

    Пение песни «Улыбка».

    НДО «Что такое дружба?».

    Игра:  «Стул Дружбы».

    Чтение и обсуждение рассказа  В. Осеевой: «Навестила».

    Мимический этюд: «Мир без друга…».

    Творческие игры: «На что похожа  дружба?», «Какого цвета дружба?».

    Словесная игра:  «Выделим красивые слова из текста»; «Напиши словесный портрет своего друга».

    Обсуждение пословицы: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».

    Домашнее чтение:

    чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «До первого дождя».

    Запись пословиц и поговорок, подходящих к рассказу писательницы.

    В библиотеке: диалоговые беседы по теме.

    Встреча с детским писателем и композитором   А. Кудряшевым. Пение песен о доброте, дружбе.

    Игра «Мы – писатели» (придумывание нового конца к рассказу).

    Выставка портретов:  «Угадай моего друга».

    Оформление лепестков «Доброй Ромашки» словами – пожеланиями: «Какой должен быть друг».

    Трансляция по телевидению д/с интервьюирования.

    Консультация : «Взаимодействие с семьей по организации семейного чтения и уголка книги для ребенка»

    Создание в ДОУ «Почты доверия» для обращения родителей  к педагогам и психологу  за помощью и советами.

    Чтение и обсуждение  рассказа В. Осеевой «Хорошее», выделение нравственного урока.

    Обыгрывание проблемно – игровых ситуаций и моделирование выхода из них.

    Социально – поведенческий тренинг: «Хорошие и плохие поступки».

    Упражнение «Мы похожи – мы отличаемся».

    Мимический этюд «Радость- грусть».

    Упражнение «Прислушайся к себе».

    Упражнение «Дадим характеристику героям»,  «С кого можно взять пример?».

    Заседание Клуба «Читай – городок»: обмен опытом  семейного чтения. («Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение».

     А. П. Чехов).

    Благодарности родителям, принимающим активное участие в жизни ДОУ.

    Помощь и советы библиотекарей родителям в комплектации домашних детских библиотек.

    Поощрение читающих детей на  «Экране читателей».

    Запись в «Волшебный блокнот» хороших поступков детей в группе.

    Консультация

     « Обучение дошкольников пересказу».

    Создание схем, алгоритмов, мнемотаблиц для пересказа художественных произведений.

     Выразительное чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Плохо».

    Пересказ по ролям.

    Обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из них.

    Толкование пословицы: «Видно сокола по полету, а молодца по поступкам».

    Придумывание нового конца к рассказу со слов: «А я бы поступил так…».

    Игра «Мы – журналисты»,  «Учимся сочинять письма раньше, чем писать». (Составление  письма с советами главным героям рассказа).

    Родительская гостиная.

    Мастер – класс  педагогов: «Пересказ  прочитанного рассказа при помощи схем, алгоритмов».

    (« Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму» кит нар пословица).

     Памятки, информационные листы, буклеты с советами и рекомендациями.

    Ростовский театр кукол «Карусель» в гостях у детского сада: диалоговые беседы по теме, театрализованные представления на нравственно – этические темы (по договору).

    Составление коротких рассказов по данному  началу: «Я хочу быть лучше, потому что иногда бываю….».

    Выставка рисунков по прочитанным произведениям.

    Создание картотеки пословиц и поговорок о доброте, вежливости,  дружбе.

    Семинар – практикум «Учимся анализировать художественный текст на доступном ребенку уровне» (эпитет, сравнение, ритм, рифма).

    Оснащение среды картинами и дидактическими играми  с проблемным сюжетом для обсуждения с детьми.

    Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Печенье».

    Разучивание поговорки «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать».

    Конкурс «Добрые слова».

    Рисование на тему; «Весь мир я маме подарю!».

    Викторина «Угадайте героя рассказа».

    Игра «Мы – журналисты». Интервьюирование детьми мам: «Легко ли быть мамой?» и пап: «Что должен уметь делать папа?».

    Семейный досуг по произведениям В. Осеевой.

    Беседа «Кто такие предки?».

    Чтение, обсуждение и выявление нравственного урока из рассказа В. Осеевой «Просто старушка».

    Рисунки детей по впечатлениям от прочитанного рассказа.

    Тренинг для родителей, подготовленный психологами:  «Сочинение семейных историй о самопомощи».

    Выпуск газеты журналистами «Добрые встречи с В.  Осеевой», в которую вошли   высказывания,  размышления, сочинения и рисунки  детей.

    Трансляция по телевидению д/с интервьюирования.

    Самообразование «Игры и упражнения на развитие эмоционального словаря дошкольников».

    Подготовка предметно – пространственной среды в группах  к Дню открытых деверей  (афиши, пригласительные билеты, декорации к совместному досугу, вернисаж детского творчества).

    НДО: Рассматривание картин с проблемным сюжетом и составление по ним рассказов. Сравнение их  со знакомыми  произведениями В. Осеевой. ( «Доброе дело делай смело!»).

    Упражнение: «Как вы понимаете эти выражения?» (из текста)

    Игра – размышление: «Как сделать так, чтобы добро на планете Земля умножилось?».

    День открытых дверей для родителей в ДОУ

    «Гостевой стол» с необходимой информацией  для родителей по приобщению дошкольников к чтению.

    Работа с социальным окружением:  «Круглый стол»: «Социокультурная модель образовательного пространства приобщения детей к чтению».

    Совместный досуг «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть».

    Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством  детских писателей

    Л. Н. Толстой

    Формы работы с педагогами ДОУ

    Создание предметно-пространственной развивающей среды

    Совместная деятельность воспитателя с детьми с детьми

    Совместная деятельность воспитателя с семьями воспитанников

    Взаимодействие с социумом

    Продукт деятельности

    Консультация «Формирование у дошкольников этических норм поведения, правил этикета, выработанные национальной культурой».

    .

    Выставка в книжном уголке книг, портрета писателя, иллюстраций к произведениям.

    Изготовление пиктограмм эмоционального состояния человека.

    Беседа с детьми об отношении к старшим.

    Чтение и обсуждение басни Л. Толстого «Старый дед и внучек».

    Выявление нравственного урока: «Как аукнется, так и откликнется».

    Моделирование новой ситуации (положительной).

    Словесное упражнение «Подари слова сочувствия   дедушке».

    Упражнение «Подбери выражение лица каждому герою рассказа» с помощью пиктограмм (обогащать эмоционально-нравственный багаж новыми впечатлениями и чувствами).

    Упражнение «Скажи по- другому» (бранить, лоханка, батюшка, матушка, дед…).

    Беседа с детьми о прочитанной в детском саду  басне.

    Запись детских размышлений на тему: «Кому я сочувствую и почему?».

    Встреча в ДГИЦ им. А. Гайдара.

    Знакомство детей с таким  литературным жанром как басня, притча. Размышление о ее отличии от рассказа.

    Составление Этической Азбуки со стихотворениями «от А до Я» на усвоение этических норм поведения (например:

    А – аккуратность

    Б – бережливость

    В – вежливость

    Г – гостеприимство

    Д – дружелюбие

    и т.п.).

    Самообразование

    «Притча и басня – уникальное явление в мировом фольклоре».

     

    Сюжетные картины  проблемного характера в литературно – художественном центре для обсуждения с детьми.

    Беседа о настоящей дружбе.

    Чтение басни Л. Толстого  «Два товарища».

    Воспитание добрых чувств в процессе обсуждения басни (учить детей понимать чужую боль, страдание другого человека).

    Выявление нравственного урока: «Без беды друга не узнаешь».

    Размышление над пословицей «Дружба в делах помощница».

    Рассказывание басни по ролям.

    Словесное упражнение: «Сочиним как  можно больше  предложений  со словами «товарищ», «стыдно», «помощь».

    Игра «Мы – писатели» (придумывание рассказов на тему «Друг в беде не бросит»).

    Запись родителями высказываний детей о героях басни Л. Толстого.

    Домашние заготовки: пословицы и поговорки о настоящей дружбе.

    «Тихое чтение» рассказов Л. Толстого «Чашка» и «Лгун».

    Диалоговая  беседа:

     « Чем похожи и чем отличаются рассказы»; «Вспомните похожие случаи из своей жизни»;  «Подходят ли к рассказам пословицы: «Вранье не введет в добро».

    Рисунки эпизодов по выбору из двух рассказов в подарок библиотеке.

    Поощрение детей, проявляющих внимание, взаимовыручку, доброжелательность к друзьям» на «Поляне Добрых Дел».

    Круглый стол:

    «Роль басен и притч в духовно – нравственном воспитании детей».

    Пиктограммы в эмоциональном уголке группы.

    Чтение и обсуждение притчи Л. Толстого «Старик сажал яблони».

    Размышление над пословицей : «Добрый человек добру учит».

     Игра «Хорошо – плохо».

    Упражнение «Дай характеристику героям».

    Игра «Скажи по-другому» (старик, дед…). Упражнение «Пирамида Добра».

    Чтение  детям и обсуждения притчи «Дед и внук».

    Запись размышлений: «А я бы поступил так…».

    Заседание родительского Клуба «Читай – городок». Обмен опытом: «Роль басен и притч в воспитании нравственных качеств ребенка».

    Встреча с коллегами детских садов микрорайона, обсуждение прошедших мероприятий, обмен опытом.

    Создание картотеки пословиц и поговорок о дружбе.

    «Книга своими руками» с рисунками и  отзывами детей о прочитанных произведениях.

    Разыгрывание рассказов  Л. Толстого.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проект по воспитанию творческого читателя "Книга-театр-ребёнок" в педагогических чтениях "Вместе с книгой мы растем"

    Городской проект "Познавательно - речевое развитие детей: проблемы, поиск, решение". Педагогические чтения "Вместе с книгой мы растем" часть 1...

    Проект «Вместе с книгой мы растем» (средняя группа)

    Цель проекта:Развивать у детей познавательный интерес к литературному слову, к общению с книгой.Задачи проекта:1) для детей:- познакомить детей с творчеством писателя К.И. Чуковского;- учить высказыва...

    Проект социального партнерства ДОУ и библиотеки Вместе с книгой я расту

    Обоснование и актуальность проекта В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда обеспокоены тем, что нужно с...

    Проект социального партнерства ДОУ и детской библиотеки "Вместе с книгой мы растем"

    Данный проект разработан в силу особой актуальности проблемы не читающего молодого поколения и снижения интереса к чтению у старших дошкольников нашего детского сада. На сегодняшний день актуальность ...

    Читательский клуб «Вместе с книгой мы растем»- одна из форм работы логопеда с детьми и родителями по воспитанию интереса к книге.

    Вниманию коллег предлагается одна из форм работы с родителями  по привлечению внимания и развитию интереса    детей к художественной литературе. Представлен перспективный план работы чи...

    Растем вместе с книгой

    Конкурс проектов молодых специалистов в системе образования г.Канска  «Молодой учитель – новой школе»...

    Презентация "Растем вместе с книгой"

    Конкурс проектов молодых специалистов...