Конспект интегрированного занятия "Танцующие горошины"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект  интегрированного занятия по опытно-экспериментальной деятельности для детей 3-4 лет

Тема: « Танцующие  горошины».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, продуктивная.

Цель:

-  познакомить с понятием «Сила движения»;

- развивать наблюдательность, любознательность, смекалку;

- учить самостоятельно, проводить исследования;

-воспитывать умение отгадывать загадки;

-добиваться результатов, размышлять.

-закрепить понятие один и много.

-развивать моторику пальцев.

      Материалы и оборудование:

На каждого ребёнка:

1. Баночка с водой.
2. 4 штуки горошин, 1штука фасоли.
3. Трубочка для сока.
4. Бумажная салфетка.
5. Емкость покрашенной манкой (желтый)
6. Соединённые вместе две открытые коробочки размером со спичечные  коробки.

Для воспитателя:

1.Мольберт.

3. Игрушки из настольного театра: теремок, ёлочки.

4. Иллюстрация леса

5.Игрушки: медведица-мама и Мишутка.

6.Корзинка с конфетами (сладкими горошинами.)

7. Ноутбук, фотоаппарат

Предварительная работа. Чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций; загадывание загадок.

Организационный момент.

Вы, ребята, не стесняйтесь,

Побыстрей располагайтесь.

Всем ли видно? Всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку

На столе воспитателя расставлены теремок и ёлочки (импровизация леса).

Детей приглашаю пройти на коврик, оглядеться по сторонам, представить, что мы попали в лес. Дети садятся на пенёчки (мягкие подушечки) на коврике.

Воспитатель.

-На опушке теремок, он не низок не высок! Ребята, послушайте внимательно и отгадайте, кто же в теремочке живёт?

Загадка.

Бурый он и  косолапый

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

Дети. Медведь (медведица).

Воспитатель.

-Правильно. (Показываю игрушку мамы-медведицы).

-Но живёт медведица не одна, а со своим сыночком Мишуткой. Мишутка вспомнил, что он не выполнил мамино задание: ему нужно было отделить фасоль от гороха.

Постановка цели.

- Поможем Мишутке справиться с заданием? (Да).

Основная часть.

Дети садятся за столы. Обратить внимание на осанку.

-Ребята, на столах у вас в коробочке смешаны фасоль и горох. Нужно фасоль положить в одну ячейку, а горох в другую.

Выполнение задания. (Дети отделяют фасоль от гороха самостоятельно).

Вопросы:

1.Сколько у вас фасолинок?  (Одна).

2.Сколько у вас горошин? (Много).

Опыт.

-А теперь мы с вами проведём опыт. Научим горошины плавать и выполнять разные движения, как в цирке.

-А горошины наши не простые, а волшебные. Сейчас мы с вами в этом убедимся!

-Положите горошины в баночку с водой и подуйте через трубочку слабо.

-Что происходит с горошинами? (Они движутся).

-Теперь подуем с большей силой.

-Что с горошинами происходит? (Они сильнее движутся).

-Можно сказать, что они пляшут? (Да).

Вывод опыта.

-Когда вы дули через трубочку тихо - горошины двигались медленно.

-Когда сила вы стали дуть сильнее - то горошины начали двигаться быстрее.

Физкультурная минутка.

Давайте, ребята, будем плясать как, как горошины. Играет музыка.

Медленная музыка - тихо пляшут!

Быстрая музыка - быстро пляшут, кружатся.

 ( На другом столе приготовлены емкости с покрашенной  манкой  для рисования танцующих горошин.)

Рисование танцующих горошин.

-А сейчас мы с вами нарисуем, как двигались наши горошины!

Объяснение (частичный показ.)

- Рисовать будем горошины пальчиками. По всей плоскости. Горошины какой формы? (круглой)

-Вспомним, как плясали наши горошины:

- слабо  дули через трубочку - тихо плясали горошины;

- сильно дули через трубочку - горошины кружились быстро.

Итог занятия.

-Понравилось вам занятие? (Да.)

-Чем мы сегодня занимались? ( Помогали Мишутке отделять фасоль от гороха.)

-Сколько было фасолинок? (Одна.)  Горошин? (Много.)

-Когда проводили опыт, что узнали? (Сильно дуешь - горох быстро пляшет; тихо дуешь - медленно пляшет.)

-Что ещё делали? (Рисовали горошины.)

-Молодцы! Все справились с поставленной задачей.

-И вот Мишутка вас благодарит за помощь, и принёс вам угощение ( Конфеты)