План самообразования «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей »
методическая разработка (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Колосок»

Самообразование

«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей »

Воспитатель: Аглиуллина Г.Р.

2015 г.

Нурлат

-2-

Самообразование по теме: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей »

Пояснительная записка                                                                                                                                 Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.                                                                                                                                        Важнейшим  источником  развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).      

Актуальность выбранной темы                                                                                                          Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого    народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности; объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

Задачи:

1.   Гармонично развивать природные способности детей средствами театральной деятельности.

2.  Развивать театральную деятельность.

3.  Овладеть навыками общения и коллективного творчества.

4.  Формировать первоначальные представления о средствах  актерской выразительности и базовые знания о театральном искусстве.

Планируемый результат:

1. У детей  сформированы первоначальные представления о средствах актерской выразительности и базовые знания о театральном искусстве.

2.  Дети готовы к творческой деятельности в любой образовательной области.

-3-

Перспективный план работы (на год)

Сентябрь

-Составление перспективного плана

-Подготовка материала, литературы

Октябрь

-Отгадывание детьми загадок.

-Досуг «Вечер загадок»

-Консультация для родителей "Роль загадки в воспитании дошкольника"

Ноябрь

-Театрализованная постановка «Теремок»

-«У наших, у ворот, всегда хоровод»

Декабрь

- «Зимушка-зима»

-Консультация  для родителей на тему : «Роль фольклора в развитии детей».

Январь

-«Посиделки» (творческий вечер с участием родителей)

-«Зимние забавы»

Февраль

- Настольные игры по русским народным сказкам (пазлы, лото).

-Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры.

Март

-Разучивание потешек, песенок, скороговорок .

-Пальчиковые игры на основе русских народных потешек.

 Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками».

-4-

Апрель

-Знакомство с закличками, потешками о солнце.

-Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!»

-Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй отгадку»

Май

-«Трудиться – всегда пригодится»

-«Дудочка самогудочка»

- Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

-5-

Использованная литература

1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.

4. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

5. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

6. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.