Экскурсия в библиотеку
учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему

 «Экскурсия в библиотеку»

 для детей  старшего возраста

Тема: Экскурсия в библиотеку.

Цель: знакомство с библиотекой и правилами поведения в общественном месте.

Задачи:

1. Познакомить детей с общественным зданием микрорайона - библиотекой, его назначением
2. Расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости  труда  библиотекаря для жителей города;
3. Формировать у дошкольников первоначальные навыки пользования библиотечным фондом.
4. Познакомить с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями: формуляр, стеллаж, посетитель, читатель,  закрепить уже знакомые слова: библиотекарь, читальный зал; активизировать в словаре слова: книги, журнал, газеты.
5. Воспитывать позитивное отношение к чтению,  вызвать у ребят желание играть в библиотеку.

Предварительная беседа:

Воспитатель: Ребята, многие из вас уже умеют читать и поэтому вам можно попросить своих родителей записать вас в библиотеку. Там вы сможете брать самые интересные книжки, детские журналы домой, где вы сможете почитать их в кругу семьи.

Наверное, каждому из вас интересно узнать, что же представляет собой библиотека и где она находится.

Ребята, как вы думаете, для чего созданы библиотеки? Много ли там книги? Как библиотекарь находит нужную книгу? Каждый ли человек может работать библиотекарем?

Сегодня мы с вами сходим на экскурсию в библиотеку, где вы сможете задать эти вопросы библиотекарю. Вести себя в библиотеке нужно тихо, спокойно, чтобы никому не мешать.

Основная часть экскурсии:

Ребята, мы с вами пришли к библиотеке. Вспомните, пожалуйста, как нужно себя вести в помещении (Тихо, спокойно.) Ребята, мы с вами находимся в библиотеке. Посмотрите, как здесь необычно. Скажите, какое помещение в библиотеке? (Большое, светлое.)Как в библиотеке? (Тихо, спокойно, красиво.)Кто работает в библиотеке? (Библиотекарь.) Ребята, обратите внимание, что помещение на два зала. Один из них называется читальный зал. Что вы видите в читальном зале? (Много столов, стульев, людей.) Правильно, здесь сидят люди, которые тихо, молча, спокойно работают со своими друзьями. А что это за друзья, кто догадался? (Книги, журналы, газеты.) А что же вы видите во втором зале? (Много полок и книг, сидит библиотекарь.) Правильно, в этом зале работает библиотекарь со своими посетителями,читателями. Это те люди, которые приходят в библиотеку за книгами.

        Чтобы нам лучше узнать работу библиотекаря, давайте попросим рассказать о своей профессии. Она нам постарается ответить на все вопросы, которые вы зададите.

Дети задают вопросы, а библиотекарь отвечает.

Дети: Для чего созданы библиотеки?

Библиотекарь:Для того, чтобы люди были образованнее, умнее, грамотнее, нужно больше читать. Но не у всех людей есть домашние библиотеки или она небольшая. Поэтому у нас существует много библиотек (городских, школьных), где находится очень большое количество книг, журналов, газет.

Дети: Как библиотекарь находит нужную книгу?

Библиотекарь:Ребята, вы сможете найти свой дом или дом своего друга? (Сможем.) А как вы сможете это сделать? (По адресу.) Правильно, если известна улица, номер дома и квартиры, то уже не потеряешься. Так и у книг есть свой адрес на стеллажах. Хорошо. Значит вы теперь будете знать, что адреса есть не только у людей, но и у чего? (У книг.) Правильно.

Дети: А библиотекарем может работать каждый человек?

Библиотекарь: Нет. Только тот, у кого есть большое желание иметь такую профессию, но этого мало. Нужно быть грамотным, любить читать.

Дети: Можно нам сейчас взять книги, чтобы почитать их дома?

Библиотекарь: Нет ребята. Для того, чтобы можно было взять книгу домой, нужно читателю завести в библиотеке свой формуляр, т.е. читательскую карточку. В ней библиотекарь записывает номер, название книги и дату, когда нужно вернуть ее в библиотеку. Но для того, чтобы завести формуляр, нужно записаться в библиотеку. Для этого нужен паспорт, но так как вы еще маленькие и у вас нет своего документа, вам могут брать детские книги и журналы ваши родители. Приходите, пожалуйста, в нашу библиотеку вместе с мамами и папами. Мы очень будем рады, если вы станете нашими читателями. А сегодня я только могу предложить вам посидеть в читальном зале и посмотреть красочные журналы, детские энциклопедии и книги.

Дети вместе с воспитателем смотрят детскую литературу. Перед уходом воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную беседу. Воспитатель пишет хороший отзыв и пожелания в «Книгу отзывов и предложений». Идут в детский сад.  Вернувшись, дети рассказывают сотрудникам о том, что увидели, узнали, побывав в библиотеке. Воспитатель предлагает детям  отгадать загадки.

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями,

В строчках, на листочках,

Где станции на точках. (Книга)

Языка не имеет.

А у кого побывает,

Тот многое знает. (Газета)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в дидактическую игру «Узнай по описанию.»

Воспитатель описывает предметы, дети отгадывают, что это такое.

Воспитатель: Хотели бы вы ребята сделать в группе свою библиотеку?

Дети: Да.

Дети с интересом садятся за работу. Делают формуляры – читательские карточки. Воспитатель предлагает ребятам рассказать об экскурсии дома своим родителям и предложить им записаться в библиотеку.

 «Экскурсия в библиотеку»

 для детей  старшего возраста

Тема: Экскурсия в библиотеку.

Цель: знакомство с библиотекой и правилами поведения в общественном месте.

Задачи:

1. Познакомить детей с общественным зданием микрорайона - библиотекой, его назначением
2. Расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости  труда  библиотекаря для жителей города;
3. Формировать у дошкольников первоначальные навыки пользования библиотечным фондом.
4. Познакомить с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями: формуляр, стеллаж, посетитель, читатель,  закрепить уже знакомые слова: библиотекарь, читальный зал; активизировать в словаре слова: книги, журнал, газеты.
5. Воспитывать позитивное отношение к чтению,  вызвать у ребят желание играть в библиотеку.

Предварительная беседа:

Воспитатель: Ребята, многие из вас уже умеют читать и поэтому вам можно попросить своих родителей записать вас в библиотеку. Там вы сможете брать самые интересные книжки, детские журналы домой, где вы сможете почитать их в кругу семьи.

Наверное, каждому из вас интересно узнать, что же представляет собой библиотека и где она находится.

Ребята, как вы думаете, для чего созданы библиотеки? Много ли там книги? Как библиотекарь находит нужную книгу? Каждый ли человек может работать библиотекарем?

Сегодня мы с вами сходим на экскурсию в библиотеку, где вы сможете задать эти вопросы библиотекарю. Вести себя в библиотеке нужно тихо, спокойно, чтобы никому не мешать.

Основная часть экскурсии:

Ребята, мы с вами пришли к библиотеке. Вспомните, пожалуйста, как нужно себя вести в помещении (Тихо, спокойно.) Ребята, мы с вами находимся в библиотеке. Посмотрите, как здесь необычно. Скажите, какое помещение в библиотеке? (Большое, светлое.)Как в библиотеке? (Тихо, спокойно, красиво.)Кто работает в библиотеке? (Библиотекарь.) Ребята, обратите внимание, что помещение на два зала. Один из них называется читальный зал. Что вы видите в читальном зале? (Много столов, стульев, людей.) Правильно, здесь сидят люди, которые тихо, молча, спокойно работают со своими друзьями. А что это за друзья, кто догадался? (Книги, журналы, газеты.) А что же вы видите во втором зале? (Много полок и книг, сидит библиотекарь.) Правильно, в этом зале работает библиотекарь со своими посетителями,читателями. Это те люди, которые приходят в библиотеку за книгами.

        Чтобы нам лучше узнать работу библиотекаря, давайте попросим рассказать о своей профессии. Она нам постарается ответить на все вопросы, которые вы зададите.

Дети задают вопросы, а библиотекарь отвечает.

Дети: Для чего созданы библиотеки?

Библиотекарь:Для того, чтобы люди были образованнее, умнее, грамотнее, нужно больше читать. Но не у всех людей есть домашние библиотеки или она небольшая. Поэтому у нас существует много библиотек (городских, школьных), где находится очень большое количество книг, журналов, газет.

Дети: Как библиотекарь находит нужную книгу?

Библиотекарь:Ребята, вы сможете найти свой дом или дом своего друга? (Сможем.) А как вы сможете это сделать? (По адресу.) Правильно, если известна улица, номер дома и квартиры, то уже не потеряешься. Так и у книг есть свой адрес на стеллажах. Хорошо. Значит вы теперь будете знать, что адреса есть не только у людей, но и у чего? (У книг.) Правильно.

Дети: А библиотекарем может работать каждый человек?

Библиотекарь: Нет. Только тот, у кого есть большое желание иметь такую профессию, но этого мало. Нужно быть грамотным, любить читать.

Дети: Можно нам сейчас взять книги, чтобы почитать их дома?

Библиотекарь: Нет ребята. Для того, чтобы можно было взять книгу домой, нужно читателю завести в библиотеке свой формуляр, т.е. читательскую карточку. В ней библиотекарь записывает номер, название книги и дату, когда нужно вернуть ее в библиотеку. Но для того, чтобы завести формуляр, нужно записаться в библиотеку. Для этого нужен паспорт, но так как вы еще маленькие и у вас нет своего документа, вам могут брать детские книги и журналы ваши родители. Приходите, пожалуйста, в нашу библиотеку вместе с мамами и папами. Мы очень будем рады, если вы станете нашими читателями. А сегодня я только могу предложить вам посидеть в читальном зале и посмотреть красочные журналы, детские энциклопедии и книги.

Дети вместе с воспитателем смотрят детскую литературу. Перед уходом воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную беседу. Воспитатель пишет хороший отзыв и пожелания в «Книгу отзывов и предложений». Идут в детский сад.  Вернувшись, дети рассказывают сотрудникам о том, что увидели, узнали, побывав в библиотеке. Воспитатель предлагает детям  отгадать загадки.

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями,

В строчках, на листочках,

Где станции на точках. (Книга)

Языка не имеет.

А у кого побывает,

Тот многое знает. (Газета)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в дидактическую игру «Узнай по описанию.»

Воспитатель описывает предметы, дети отгадывают, что это такое.

Воспитатель: Хотели бы вы ребята сделать в группе свою библиотеку?

Дети: Да.

Дети с интересом садятся за работу. Делают формуляры – читательские карточки. Воспитатель предлагает ребятам рассказать об экскурсии дома своим родителям и предложить им записаться в библиотеку.