календарно-тематическое планирование в старшей группе на апрель месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«30» марта 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему: о газетах и журналах. Рассматривание старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), рассматривание газет. Цель: познакомить с историей периодических изданий, развивать монологическую и диалогическую речь

Индивидуальная работа с Яной У., Сашей Б. дидактическое упражнение «Веселые фигуры». Цель: закреплять знание детьми геометрических фигур, тренировать умение выкладывать по образцу из геометрических фигур.

Игровая Проговаривание чистоговорок: Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ, Шу-шу-шу – в библиотеку я спешу, Ке-ке-ке – книги в библиотеке, Ал-ал-ал – нам выдали журнал, Та-та-та интересная газета. Цель: Упражнять в произношении чистоговорок, погрузить в тему дня

Мир социальных отношений Этическая беседа с детьми по сказкам: «Не задавайся, не проси лишку, а то останешься у разбитого корыта». Цель: воспитание нравственных качеств у детей через осмысление литературных сказок.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Дорога транспорт и дети». Цель: закреплять знания детей о местности, дорогах. Расширить знания о дороге и правилах поведения на ней, дорожных знаках, правила этического и безопасного поведения в транспорте.

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Клоун всегда улыбается нам, слепим его и подарим друзьям.

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.67.

Цель: Учить лепить портрет клоуна из отдельных деталей, закрепляя навыки придавливания, примазывания, приглаживания; развивать чувство цвета, мелкую моторику рук.

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Не жалей минутки для веселой шутки».

Источник В. Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.91

Цель. Учить понимать характерные оттенки в стихотворениях; создать радостное, веселое настроение; прививать любовь к стихотворному творчеству; закреплять умение подбирать рифму.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, формировать ладовый, тембровый слух, чувство ритма, побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Спросить, чем вызван рост трав, набухание почек. Закрепить знания необходимые для роста растений.

Самостоятельная игровая деятельность Игровое задание «Закорючки» Цель: развивать фантазию, творческое воображение.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Редакция». (Цель: Уточнить представления о профессии журналиста, редактора, наборщика, фотографа

(тематические беседы) Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку». Цель: развивать творчество, связную речь, фантазию.

(обучающие ситуации) Эмоционально-речевая разминка «Пословицы». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно). Цель: развивать речевые навыки, закреплять знание пословиц

Трудовое воспитание Уборка мусора с клумб участка в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Камилой И., Тасей И. развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать развешивать одежду на стуле перед сном.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Лиса и журавль» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Яной У. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: развивать фонематический слух, умение вычленять нужные звуки в словах.

Игровая деятельность (самостоятельная) Творческая игра «Издание газеты (журнала)» (Дети коллективно или индивидуально (по желанию) «издают» периодическое издание на придуманную утром тему, рисуя иллюстрации, делая заметки). Цель: активизировать фантазию, развивать навыки работы в команде, упражнять в рисовании, печатании слов.

Поисково-исследовательская «Кто как видит». Цель: Путем экспериментирования установить, как видят человек и некоторые животные, проследить зависимость особенностей зрения животных от среды их обитания и образа жизни.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Игра-драматизация «Дюймовочка» (Дети разыгрывают сценки диалогов героев сказки). Цель: совершенствовать в эмоционально-выразительном исполнении роли персонажа знакомой сказки, совершенствовать устную речь, мимику и пантомимику

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. 

Игровая Игра «Рифмы» (дети придумывают рифмы к заданным словам, составляют двустишия и четверостишия). Цель: расширять словарный запас детей, развивать фонематический слух, упражнять в речевом творчестве.

Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Взаимодействие с родителями Информация в родительский уголок: «Птицы, которые не бояться людей», «Птицы нашего края».

«31» марта 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «История книги» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций – глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок). Цель: расширять естественно-исторические представления

Индивидуальная работа с Максимом Б., Артемом Ч. дидактическая игра “Скажи наоборот”. Цель: актуализировать умение детей подбирать слова – антонимы к заданным словам.

Игровая деятельность Словесная игра «Весёлый наборщик» (назовите буквы, которые есть в словах журнал, газета, книга. Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов). Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме.

Мир социальных отношений Знакомство с правилом: «Разговаривай со всеми ласково и приветливо». Цель: Упражнять детей в нравственных поступках – как я помогаю взрослым, я умею красиво разговаривать.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) Беседа «Мы за все в ответе». Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Работа по трудовому воспитанию. «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №29-93

Источник Л.Н.Коротовских, стр. 153

Цель закрепить умение составлять число 7 из двух меньших чисел; познакомить детей с тем что результат счета при количественном счете не зависит от направления счета, а при порядковом счете зависит; развивать логическое и творческое мышление

2.Вид социальный мир

Тема «Осторожно улица»

Источник В. Н. Волчкова, стр.189

Цель предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности; учить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Лесные жители»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию интереса к спорту, формировать желание и умение укреплять свое здоровье через занятия спортом; расширять знания о лесных обитателях; продолжать упражнять в различных видах ходьбы и бега, в прыжках; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие; продолжать учить отбивать мяч о пол правой и левой рукой.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за облаками. Определить скорость их движения (медленно или быстро). Развивать умение наблюдать и делать выводы.

Самостоятельная игровая деятельность Творческая игра «Обложка любимой книги» (Дети придумывают и рисуют обложки для любимых книг). Цель: развивать фантазию, упражнять в письме и рисовании.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Игра «Экологическое интервью, прогноз погоды» (Дети обследуют участок и территорию, рассказывая и показывая места, где люди плохо или хорошо поступают с объектами живой природы – мусор на участке, следы от хождения на клумбе, сломанные ветки – плохо, утеплены кустарники, клумба, сделана обрезка деревьев, есть кормушки для птиц – хорошо). Цель: развивать экологические представления, закреплять правила поведения в живой природе, упражнять в наблюдениях в природе, закреплять знание примет, развивать речевые навыки.

(тематические беседы) Экологический досуг «Айболит рассказывает о лекарственных растениях». Цель: расширять естественно-научные представлениях, уточнить представления детей о лекарственных растениях, о том, какую пользу они приносят человеку и как их надо собирать и сушить.

(обучающие ситуации) Составление правил обращения с книгами.

Трудовое воспитание Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки. Цели: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим

Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа с Димой Т., Матвеем Б. прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать». Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Хвастливый заяц» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Лизой З. дидактическая игра «Узнай героя по описанию». Цель: развивать внимание, память, связную речь.

Игровая деятельность (самостоятельная). Ручной труд «Книжная мастерская». Цель: развивать навыки ручного труда, реставрировать книги в группе, учить бережному отношению к книге.

Поисково-исследовательская деятельность «Как увидеть и услышать электричество». Цель: Познакомить детей с электричеством, как особой формой энергии. Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства с явлениями электричества, с его историей. Познакомить с понятием «электрический ток». Объяснить природу молнии. Формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение произведения С. Жупанина «Я – библиотекарь». Цель: продолжать учить детей слушать литературное произведение.

Вторая прогулка  

Наблюдение за рябиной. Цели: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Мир социальных отношений. Беседы: «Писатели – сказочники». Цель: познакомить детей с профессией: писатель - сказочник

Игровая деятельность Игра-конкурс «Лукошко со сказками» (Дети делятся на две команды. Ведущий называет второстепенных героев сказок Г.Х. Андерсена, участники должны сказать название сказки и её главных героев. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов). Цель: развивать память, внимание, навыки командной игры, взаимопомощи.

Подвижные игры «Не замочи ног», «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Взаимодействие с родителями консультация «Воспитываем, играя и шутя!»

«1» апреля 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа с детьми о том, что шутки могут быть злыми и обидными. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Настей П. дидактическая игра «Выбери правильно». Цель: Упражнять детей в умении среди различных инструментов выбирать те, которые нужны для изготовления книг.

Игровая деятельность Творческая игра «Восстановление стихотворения» (Дети самостоятельно вставляют в стихотворение пропущенные слоги (жи и ши). Цель: развивать внимание к звучащему слову, упражнять в чтении, тренировать сообразительность, внимание, грамматические навыки.

Мир социальных отношений чтение юмористических стихотворений. Цель: Побуждать детей чаще смеяться. Познакомить с целебным воздействием на здоровье смеха.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Опасности вокруг нас». Цель: Учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице и дома. Познакомить с номерами «Скорой медицинской помощи», пожарной службы и полиции, научить в случае необходимости самостоятельно набирать телефонный номер пожарной службы, полиции и «Скорой помощи»

Работа по трудовому воспитанию. «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Гласный звук И, буква И

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 85

Цель Анализ звука И. Определение места звука в трех позициях. Анализ буквы И

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за грачами. Они оживлены, ремонтируют гнезда. Уточнить знания о перелетных птицах.

Самостоятельная игровая деятельность праздник смеха и юмора «Первое апреля – никому не верю» Цель: побуждать детей чаще смеяться, развивать чувство юмора, фантазию, воображение детей, воспитывать радостное, позитивное восприятие окружающего, умение относиться к неприятностям с юмором

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Библиотека». Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

(тематические беседы) Ситуативный разговор “Нужно ли беречь книги ?” Цель: воспитывать ценностное отношение к книге.

(обучающие ситуации) Изготовление настольных театров из бросового и природного материала.

Трудовое воспитание Коллективный труд на огороде. Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Подвижные игры «Волк во рву», «Горелки». Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа с Никитой С., Настей П. «По прямой». Цель: учить ездить на велосипеде.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Мышонок, кот и петух» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Алиной Х. дидактическая игра «Назови как можно больше предметов». Цель: активизация словаря, развитие внимания.

Игровая деятельность (самостоятельная). Творческая игра «Вырезание из бумаги» (Познакомить детей с увлечением Г.Х. Андерсена – фантазийным вырезанием из бумаги, показать фотографии работ сказочника, предложить сделать силуэтное вырезание по произвольному замыслу). Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему горит фонарик?» Цель: Уточнить представления детей о значении электричества для людей; познакомить с батарейкой – хранителем электричества – и способом использования лимона в качестве батарейки

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Игра «Литературный концерт» (Дети читают наизусть шуточные стихи, потешки, небылицы, соревнуясь в выразительности прочтения). Цель: развивать выразительность устной речи, совершенствовать мимику и пантомимику.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сорокой. Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Мир социальных отношений «Русские богатыри» Цель: познакомить детей с героями былин и героических сказок, обсудить примеры мужества, героизма, смелости.

Игровая деятельность «Машины». Материал: конверт на каждого играющего, где указана логическая таблица машин из геометрических фигур с одной пустой клеткой; геометрические фигуры разного цвета. Цель игры: формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола;

Подвижные игры «Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту». Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Взаимодействие с родителями Папка – передвижка «Расти здоровым». Организовать выставку детских работ «Любимые сказки»

«2» апреля 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему “Лучший подарок для друга“. Цель: увеличивать диапазон нравственных представлений детей.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. компьютерная игра «Развитие речи. Учимся говорить правильно». Цель: развивать умственную операцию обобщение», доказательную речь

Игровая деятельность Игротерапия “делай, как я“. Цель: развивать двигательную активность, умение придумывать подвижные игры с правилами.

Мир социальных отношений Выставка книжных иллюстраций. (Выставляются репродукции русских и зарубежных иллюстраторов, рисунки детей и родителей). Цель: расширять представления о художниках - иллюстраторах, развивать эстетический вкус, фантазию.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Свободное общение «Ты не перебежишь улицу, не обратив внимания на светофор». Цель: воспитывать у детей навыки правильного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию «Стираем кукольное постельное белье, одежду». Цель: Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Городецкие узоры

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.57.

Цель. Познакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; продолжать знакомить с изделиями городецких мастеров; учить рисовать узор из бутончиков и листьев по мотивам городецкой росписи

2.Вид физическое развитие

Тема «Лесные жители»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию интереса к спорту, формировать желание и умение укреплять свое здоровье через занятия спортом; расширять знания о лесных обитателях; продолжать упражнять в различных видах ходьбы и бега, в прыжках; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие; продолжать учить отбивать мяч о пол правой и левой рукой.

3.Вид природный мир

Тема «Наши умные помощники - органы чувств»

Источник О. А. Воронкевич, стр.225

Цель. сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира ; определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира ; помочь понять почему  мы называем органы чувств нашими добрыми помощниками.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за машинами, приезжающими в детский сад. Что перевозят грузовые машины, почему их кузова закрыты? Повторить классификацию транспорта.

Самостоятельная игровая деятельность «Мост». Цель: расширять представления о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов, совершенствовать: конструкторские навыки; способность к экспериментированию; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Книгоиздатели» Цель: расширять естественно-научные представления, уточнить знания детей о процессе изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде, чем попасть им в руки.

(тематические беседы) Игровые ситуации по теме “Отгадай, кто я“. Цель: развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа.

(обучающие ситуации) Игра-ориентирование «Археологи». Цель: развивать умение ориентироваться по схеме

Трудовое воспитание. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры «С кочки на кочку». Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие. «Достань до мяча». Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа с Машей П., Варей М. развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Волк и журавль» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Юлианой Ч. дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: формировать представления детей о временах года, об отличительных признаках каждого времени года.

Игровая деятельность (самостоятельная) Внесение в группу нового вида конструктора и книжек- забав для игры “Построй свою библиотеку”. Цель: развивать творчество, фантазию.

Поисково-исследовательская деятельность «Электроприборы». Цель: Развивать способности ребенка обращаться с элементарными электрическими приборами. Формировать представление о материалах, проводящих электрический ток.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Козловой «Трям, здравствуй». Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Мир социальных отношений. Решение проблемной ситуации рассказа В. А. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки». Цель: продолжать формировать в поведении способы заботливого отношения к старшим в своей семье

Игровая деятельность Дидактические игры «Раньше и сейчас», «Что сначала, что потом». (Игра-лото с изображением предметов окружающего мира – их внешний вид сегодня и несколько веков назад). Цель: расширять естественно-исторические представления.

Подвижные игры «Краски», «Хвосты». Цель: воспитывать интерес к русским народным командным играм Совершенствовать в обращении с игровыми атрибутами.

Взаимодействие с родителями. Предложить родителям побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

«3» апреля 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему “Книги-наши друзья“ (выставка книжек-малышек ). Цель: расширить кругозор формировать потребность делиться знаниями.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Лизой З. дидактическая игра “Отгадай и назови“. Цель: развивать мышление, фантазию, связную речь.

Игровая деятельность Словесная игра «Из какой сказки слово» (Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина). Цель: закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

Мир социальных отношений «О чем поют весной птицы?» Цель: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, рассмотреть строение птичьего пера. Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Заучивание стихотворения С. Михалкова «Должен помнить пешеход: перекресток-переход». Цель: повторить знания детей правил дорожного движения, учить использовать выразительные средства речи при декламации стихотворения.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Карусель (работа с бумагой и картоном).

Источник Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.71.

Цель Знакомить детей с новым видом материала – картоном

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, формировать ладовый, тембровый слух, чувство ритма, побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Спросить, что надо делать чтобы удалить воду с участка. Вместе с детьми пройти по пути ручейков, показать, куда они текут. Развивать наблюдательность, умение делать выводы по результатам наблюдений.

Самостоятельная игровая деятельность Словарная игра «Буква потерялась» (Дети расставляют пропущенные буквы в заданных словах, придумывают и разгадывают ребусы). Цель: упражнять в чтении, развивать произвольность внимания

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

(тематические беседы) Игра «Добрая сказка» (Берется за основу сказка с грустным концом, например, «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик» и т.д. Детям дается задание подумать, как эту сказку можно переделать, используя персонажей из других сказок, так, чтобы она счастливо закончилась). Цель: развивать воображение, связную речь детей, активизировать фантазию и творческие способности детей.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра с элементами подвижной игры «Путаница» (Воспитатель загадывает континенты, дети одной команды превращаются в различных животных, живущих на нём (допуская ошибки). Дети другой команды исправляют их, «отлавливая» непослушное животное и отправляя его домой.) Цель: закреплять знания о фауне различных климатических зон Земли, развивать навыки командной игры.

Трудовое воспитание. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Волк во рву», «Горелки». Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Камилой И. развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактические игры: «Туалетные принадлежности». Цель: закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Ворона в павлиньих перьях» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Камилой И. графические диктанты по клеткам. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность (самостоятельная) Творческая игра «Клинопись» (Дети пишут друг другу и читают послания палочками на картонках, покрытых пластилином, придумывая символы и пытаясь их расшифровать). Цель: развивать творчество и фантазию, совершенствовать работы с пластилином, стекой.

Поисково-исследовательская деятельность «Радуга в небе». Цель: познакомить детей со свойствами света превращаться в радужный спектр. Расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет; упражнять в изготовлении мыльных пузырей по схеме – алгоритму. Развивать любознательность и внимание.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение «Сказка о матери и сыне». Цель: познакомить детей с правилами этикета в семье.

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворника. Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Мир социальных отношений Беседа по иллюстрации «Разговор с младшим». Цель: напомнить детям о том, что к малышам нужно относиться с заботой и вниманием; ввести в речевой обиход некоторые слова и выражения, которые помогают успокоить и ободрить младших.

Игровая деятельность Строительная игра “Строим библиотеку”. Цель: совершенствовать умение детей взаимодействовать в игре – драматизации.

Подвижные игры «Гуси-гуси», «Перенеси предметы». Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Взаимодействие с родителями Предложить родителям практический материал (этюды, театрализованные игры) для игры дома.

«6» апреля 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему: «Почему отмечают праздник – День космонавтики?» Цель: расширять знания детей о полете Юрия Гагарина в космос.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Максимом Б. дидактическая игра «Собери бусы». Цель: провести с детьми работу по развитию мелкой моторики рук

Игровая Этюд «Надуваем шар». Цель: развивать личность ребенка, психические качества: (ощущение, восприятие, память, внимание речь), мыслительные операции, творческое воображение

Мир социальных отношений «У природы нет плохой погоды». Цель: показать положительное и отрицательное влияние природных факторов на здоровье человека. Беседы о закаливание организма природными факторами.

 Безопасность (беседы, рассматривание картин): развивающая ситуация «Дома случился пожар». Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности, продемонстрировать на примере произведений художественной литературы, к чему приводит неосторожное обращение с огнем.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Космонавт

Источник: Г. С. Швайко, стр. 81

Цель: Учить лепить фигуру человека в скафандре, плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки мелких деталей

2.Вид Речевое развитие

Тема Беседа о Дне космонавтики

Источник конспект

Цель. Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека - Ю. Гагарина. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать слушать и различать звучание динамических оттенков: тихо, не очень громко, громко, очень громко, побуждать детей на использование знакомых движений как индивидуально, так и в паре, добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Найти зеленую травку возле труб отоплений. Выросла ли она за эти дни. Закрепить знания об условиях необходимых для роста растений.

Самостоятельная игровая деятельность Внесение атрибутов к театрализованным играм “Герои детских сказок”. Цель: развивать умение передавать сюжетные композиции, отражать свои впечатления от литературного произведения

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) "Космонавты». Цель: воспитывать убеждение ценности коллективного труда для достижения большой цели, в профессионализме людей любой профессии.

(тематические беседы) «Заседание Космического совета». Цель: познакомить детей с новым сказочным персонажем, развивать творческую активность детей в драматизации фрагментов сказки о здоровье.

(обучающие ситуации) развивающая ситуация «О девочке, которой понравилось быть щедрой». Цель: воспитывать проявления желания делиться, развивать способность чувствовать и понимать других людей.

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа с Яной У., Камилой И. по ФИЗО. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа с детьми о правильном использовании столовых приборов. Цель: воспитывать культуру поведения.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Как ласка сама себя наказала» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Таней Ш. словесная игра «Цепочка ассоциаций». Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки, придумывать свои.

Игровая деятельность (самостоятельная) звуко - двигательные игры с шумовыми музыкальными инструментами. Цель: совершенствовать навыки игры на детских шумовых инструментах, умение выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом.

Поисково-исследовательская. «Космос. На орбите». Задачи: помочь детям установить, что удерживает спутник на орбите.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание музыки Г. Гладкова «Что случилось в лесу». Цель: побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воздухом «Всегда ли воздух одинаковый?». Цель: развивать наблюдательность, умение делать логические выводы, опираясь на результаты наблюдений.

Мир социальных отношений «Моя Родина-Россия». Цель: расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Игровая настольная игра «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, расширять представления детей о труде взрослых, о значении их тру взрослых для общества. Воспитывать уважение к людям труда.

Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Взаимодействие с родителями консультация для родителей «Оздоровительно-развивающая работа с детьми в детском саду и дома»

«7» апреля 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Космос. Вселенная». Цель: познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планете.

Индивидуальная работа с Машей П., Соней К. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность коммуникативные игры: «Ладонь в ладонь», «Доверительное падение». Цель: воспитывать бережное и заботливое отношение к другим людям.

Мир социальных отношений Этическая беседа «У постели больного». Цель: освоить этикетные правила речевого общения с больными людьми.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Моя дорожная грамота» Цель: продолжать закреплять знания о правилах безопасного поведения на улице, закреплять знания о правилах дорожного движения, предписанных пешеходам, пассажирам различных видов транспорта и водителям транспорта.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №30-94

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 154

Цель познакомить с  составом  числа 8 из двух меньших чисел; учить детей ориентироваться на плане.

2.Вид социальный мир

Тема «Этот загадочный космос»

Источник В. Н. Волчкова, стр.116

Цель Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству, расширить представление о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мы космонавты»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать формировать знания детей о разных видах профессий; упражнять в ходьбе и беге, в прыжках на одной ноге; продолжать учить отбивать мяч о пол правой и левой рукой в движении; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие; способствовать развитию творческого воображения и любознательности.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Продолжить через цветное стеклышко наблюдать за движением солнца в разное время дня. Закрепить умение фиксировать линию, вдоль которой движется солнце. Отметить, что чем выше солнце, тем теплее. Развивать наблюдательность, умение логически мыслить.

Самостоятельная игровая деятельность «Пешеходы и такси». Цель: развитие умения останавливаться по сигналу воспитателя, развитие внимания, закрепление знаний цветов светофора и их значение; знакомство с правилами перехода улицы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Космический корабль» (станция). Цель: воспитывать умение слушать друг друга, интерес к совместной работе, творческой деятельности.

(тематические беседы) Беседа «Этот загадочный космос» о том, что в космос летают люди разных национальностей. Они дружны, поэтому у них все получается.

(обучающие ситуации) ролевые сценки по сказке «Сахарные ногти». Цель: формировать у детей негативное отношение к привычке грызть ногти.

Трудовое воспитание Коллективная работа на огороде по прополке грядок. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Никитой С. развитие движений. Цель: закреплять навыки ходьбы, преодолевая различные препятствия.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) практические упражнения «Моем руки правильно». Цель: закрепить правила пользования предметами личной гигиены, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Обезьяна - королева» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Мишей Н. дидактическая игра «Летели лебеди». Цель: развивать быстроту реакции, совершенствовать навыки счета.

Игровая деятельность (самостоятельная). Конструирование космического корабля «Наши космонавты». Цель: воспитывать умение играть вместе.

Поисково-исследовательская деятельность «Как вращается Земля?» Задачи: помочь детям представить, как Земля вращается вокруг своей оси

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки» Учить выразительно читать наизусть стихотворение; развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за первоцветами. Цель: учить детей любованию природой

Мир социальных отношений. «Мы дети Галактики…». Цель: познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор детей о достижениях в области космонавтики, воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Игровая деятельность двигательные импровизации «Сны», «Полет во сне». Цель: развивать фантазию и воображение детей, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижные игры «Вышибалы». Цель: развитие координации движений, мышц плечевого пояса при броске мяча, рук и ног при беге. «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: знакомство с русским народным творчеством, закрепление правил безопасного поведения в быту

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями о соблюдении режима дня в выходные и праздничные дни

«8» апреля 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Земля – космическое чудо. Вид из космоса». Цель: формировать начальные представления о космосе и космическом пространстве (звёзды и созвездия, солнце – это самая большая звезда, планеты, Белка и Стрелка, первый космонавт – Ю.А. Гагарин, космические аппараты: ракета)

Индивидуальная работа с Таней Ш., Дашей И. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность «Кому что нужно для работы?» Цель: формирование знаний о предметах быта, формирование умения делить предметы на группы по их назначению.

Мир социальных отношений «Защитники». Цель: расширение знаний детей о «военных» профессиях, обеспечивающих безопасность нашей Родины, формирование стремления быть сильным, смелым, воспитание уважения к защитникам Отечества, обучение самостоятельному распределению ролей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа о поведении с незнакомыми людьми на улице. Цель: формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Работа по трудовому воспитанию. «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление гласного звука И, буквы И.

Источник  Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 88

Цель Показать, что этот звук образует слог и может быть отдельным словом. Звуковой анализ слова УТКИ.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за воробьями. Закрепить знания о воробьях. Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Самостоятельная игровая деятельность «Меткие стрелки». Цель: развитие координации движений и глазомера при метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, закрепление знаний безопасного поведения во время игры

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Космонавты». Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

(тематические беседы)  «День космонавтики». Цель: Дать детям представления о космосе и космонавтах. Учить отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений.

(обучающие ситуации) «Мы спасатели». Цель: закрепление представления об опасностях в быту, формирование навыка правильных действий в конкретных опасных ситуациях

Трудовое воспитание Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам

Индивидуальная работа с Максимом Б., Данилом Д. развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) опыты и экспериментирование с водой. Цель: формировать у детей позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Лиса и виноград» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Сашей Б. дидактическая игра работа по развитию речи «Скажи со словом весенний». Цель: формировать умение составить рассказ, совершенствовать навыки связной речи.

Игровая деятельность (самостоятельная). «День рождения у дедушки» Цель: закрепление правил поведения за столом, правил обращения со столовыми приборами, развитие сюжета игры, обучение самостоятельно распределять роли.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Свойства воздуха». Цель: расширять знания детей об окружающем мире: свойства воздуха.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Басня И. Крылова «Лебедь, щука и рак» Продолжать учить детей осмысливать содержание басни, аллегории, образный строй языка; уточнить представления о жанровых особенностях басни; развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Мир социальных отношений Тема «Хорошо - плохо» Цель: помочь в осмысливании детьми своих качеств «мужественности», «женственности», развивать положительный образ Я-мальчика, Я-девочки.

Игровая деятельность дидактическая игра «Полезно и не очень». Цель: способствовать активному включению детей в деятельность по собственному оздоровлению.

Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Взаимодействие с родителями Предложить родителям вместе с детьми придумать небольшую сказку и оформить ее в авторскую книжку-малышку на тему «Победа прадеда – моя победа».

«9» апреля 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Космонавты» (фото, имя, достижения). Цель: воспитывать уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Тасей И. дидактическая игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто знает, тот отвечает». Цель: расширять знания детей об окружающем мире: свойства воздуха, земли, воды, огня, взаимодействие между ними, развивать умение слушать, управлять своим поведением, работать в коллективе.

Мир социальных отношений предложить детям прослушать и посмотреть музыкальный клип «Памяти нашей победы» автора Е. Цыброва.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Спасатели». Цель: развитие ловкости, внимания, памяти, умения быстро одеваться, воспитание уважения к труду работников службы спасения.

Работа по трудовому воспитанию «Помогаем няне». Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Сказочные птицы

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.37.

Цель. Учить детей рисовать птиц по представлениям; передавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста; воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым.

2.Вид физическое развитие

Тема «Мы космонавты»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать формировать знания детей о разных видах профессий; упражнять в ходьбе и беге, в прыжках на одной ноге; продолжать учить отбивать мяч о пол правой и левой рукой в движении; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие; способствовать развитию творческого воображения и любознательности.

3.Вид социальный мир

Тема Что такое время

Источник В. Н. Волчкова, стр .182

Цель. дать представление о времени; познакомить с понятиями: минута, час, дни недели, времена года

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за работой прачки. Спросить, в чем заключается ее работа в детском саду, подвести детей к прачечной. Рассказать о том, как раньше стирали белье и чем сейчас облегчен их труд.

Самостоятельная игровая деятельность «Сложи картинку». Цель: уточнение и расширение представления детей о домашних животных

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.

(тематические беседы) «День космонавтики». Цель: Расширить представления детей о космических полётах: познакомить их с российскими учёными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики.

(обучающие ситуации) «Юные спасатели». Цель: воспитание гуманного отношения ко всему живому, чувства милосердия, обучение правильному поведению в природной среде.

Трудовое воспитание. Расчистка дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Димой Т., Лизой З. «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Вкусные задачки» (проблемные ситуации, связанные с едой»). Цель: уточнить представления детей о полезной и не очень полезной пищи, воспитывать стремление к самоограничению не очень полезных продуктов, осознанное отношение к питанию.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Как лев на войну собирался» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Мишей Н. дидактическая игра «Что в чудесном мешочке?» Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Чем пахнет весна». Цель: формирование знаний о сезонных изменениях в природе весной, о жизни лесных животных, воспитание гуманного отношения к окружающей природе, формирование выразительной речи, интереса к театрализованной деятельности, воспитание желания участвовать в представлении.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Теплый воздух поднимается вверх». Цель: формировать умение проводить элементарные опыты, соблюдая технику безопасности, развивать интерес к проведению опытов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) В. Бороздин «Первый в космосе». Чтение и анализ.

Вторая прогулка  

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Мир социальных отношений. Ситуативный разговор с детьми на тему «Защищай слабых». Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, умение и желание прийти на помощь.

Игровая деятельность словесная игра «Вопрос с подсказкой». Цель: учить детей задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями. Конкурс творческих семейных работ посвященных Дню космонавтики. Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

«10» апреля 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 14 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Что такое солнечная система?» Цель: формировать представления о космосе, о космонавтах, сформировать понятия «космос», «космическое пространство», «звёзды», «планеты», «кометы», «спутники», «Вселенная».

Индивидуальная работа с Машей П., Яной У. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность развивающая игра «Звёздный путь». Цель: развивать любознательность, познавательный интерес, умение отвечать на вопросы и задавать их, развивать связную речь, обогащать словарный запас (космос, планеты, космонавт, скафандр, луноход, ракета и пр.)

Мир социальных отношений рассматривание иллюстраций о Второй Отечественной войне. Цель: развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Острые предметы». Цель: формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Космическая ракета

Источник А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева, «Аппликация в детском саду», стр.97

Цель Продолжать учить детей симметричному вырезанию знакомых предметов по намеченному контуру; упражнять детей в плановом срезании углов у квадратных форм, преобразовывая в круги.

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать слушать и различать звучание динамических оттенков: тихо, не очень громко, громко, очень громко, побуждать детей на использование знакомых движений как индивидуально, так и в паре, добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Пройти по участку. Уточнить и систематизировать представления детей о признаках наступающей весны.

Самостоятельная игровая деятельность «У парикмахера». Цель: ознакомление детей с работой парикмахера, закрепление знаний о правилах поведения с режущими предметами, побуждение к самостоятельности и импровизации в роли; приобщение к взаимодействию с партнером.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Космическое приключение». Цель: научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность, интерес, расширить словарный запас – «космос», «планета», «Марс», «космическое пространство», «невесомость», «космодром».

(тематические беседы) «Первоцветы. Как растут растения?». Цель: Обобщить представления о росте и развитии растений, установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учить быть внимательным и заботливым по отношению к растениям.

(обучающие ситуации) «Успей выбежать». Цель: стимулирование быстроты реакции, ловкости, согласованности в действиях, формирование навыка поведения при пожаре.

Трудовое воспитание. Подготовка грядок к посеву семян. Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Юлианой Ч. развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Научи меня, пожалуйста». Цель: закреплять навык умывания, мытья рук, пользования туалетом, полоскания горла и рта.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Жадный пес» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Лизой З. дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Дядя Степа-милиционер». Цель: воспитание уважения к труду людей, охраняющих порядок и защищающих мирных граждан, формирование представления о том, что данная профессия очень важна, трудна и опасна

Поисково-исследовательская деятельность предложить детям принять участие в игре – эксперименте «Тонет – не тонет» Цель: расширять представления о свойствах воды, развивать словарь и диалогическую речь, приобщать к навыкам экспериментирования.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Викторина о космосе. Цель: познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширять кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Мир социальных отношений «Путешествие на Луну». Цель: развивать навыки творческого рассказывания.

Игровая деятельность дидактическая игра «Семь веселых гномов». Цель: формирование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Взаимодействие с родителями Папка передвижка: «Гигиена окружающей среды»,

«13» апреля 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему: «Служба 01». Цель: познакомить детей со службой 01; сформировать представления о правилах поведения с огнем, электроприборами.

Индивидуальная работа с Камилой И., Никитой С. дидактическая игра «Собери предмет». Цель. Побуждать детей к поиску недостающих деталей; формировать понимание того, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета.

Игровая психогимнастика «Мы – огоньки». Цель: развивать пластику, эмоциональность, творческий потенциал детей.

Мир социальных отношений «Главная опора мое тело». Цель: вызвать желание заниматься физкультурой, закаливание своего организма, быть выносливым, ловким, здоровым, веселым.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «В гостях у светофора». Цель: закреплять назначение дорожных знаков, назначение светофора на дороге и всех его цветов в отдельности, формировать представление о безопасном пути от дома к детскому саду.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Коллективное панно «Кошкин дом».

Источник: конспект

Цель: Развивать умение детей выполнять общую работу: договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке, в соответствии с выбранным сюжетом

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения. Л. Толстой «Пожарные собаки».

Источник В. Н. Волчкова, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 30.

Цель. Учить детей связно выразительно рассказывать текст без помощи вопросов воспитателя; учить детей подбирать определения, синонимы, антонимы; упражнять в составлении предложений -путаниц и в последовательной замене слов в этих предложениях; развивать у детей чувства ритма и рифмы при составлении шуток - чистоговорок.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать слушать и различать звучание динамических оттенков: тихо, не очень громко, громко, очень громко. Побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок. Совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом, импровизировать несложные мелодии. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обратить внимание на бугорок земли и ростки, выступающие

из - под почвы. Скоро там появится мать-и-мачеха. Развивать наблюдательность, бережное отношение к природе

Самостоятельная игровая деятельность Дидактические игры: «Золушка собирается на бал», «Причешем куклу красиво». Цель: вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) «Загрязнение окружающей среды». Цель: показать положительное и отрицательное влияние природных факторов на здоровье человека. Беседы о закаливание организма природными факторами. Воспитывать привычку жить в согласии с природой.

(обучающие ситуации) «Что делать при пожаре в лесу». Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Трудовое воспитание Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры «Успей на пожар», «Пожарные на ученьях». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега, учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа С Лизой З., Соней К. развитие движений. Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). дидактическая игра «Можно ли поделиться». Цель: закрепить правила пользования предметами личной гигиены, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Обезьяна - королева» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Максимом Б. дидактическая игра «Разноцветная гусеница». Цель: развитие логического мышления у детей дошкольного возраста, развитие моторики рук, закрепление цвета.

Игровая деятельность (самостоятельная) рисование на тему «Огонь – друг и враг». Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Поисково-исследовательская беседа с детьми «Как звуки вокруг нас влияют на наше здоровье и настроение». Цель:

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр мультфильма «Игры с огнем» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ». Цель: познакомить детей со службой 01; сформировать представления о правилах поведения с огнем, электроприборами.

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе. 

Мир социальных отношений Игровая «Моя дружная семья». Цель: закреплять знание домашнего адреса и телефона, имени и отчеств родителей, их профессий, расширять представления детей о самих себе, о своей семье

Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Взаимодействие с родителями Папка – передвижка «Влияние взаимоотношений взрослых в семье на эмоциональное для благополучие ребенка».

«14» апреля 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «Пожар». Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Индивидуальная работа с Колей А., Камилой И. дидактическая игра «Волшебное эхо». Цель: активизировать в речи детей различные варианты формул речевого этикета по любой ситуации стандартизированного речевого общения.

Игровая деятельность Музыкальные игры на различение интонирования звуков в соответствии с характером персонажей сказки «Колобок»

Мир социальных отношений «Есть такая профессия: Родину защищать». Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии, рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Экскурсия по детскому саду, рассматривание знаков пожарной безопасности, пожарных щитов, огнетушителей. Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара, продолжать знакомить со знаками пожарной безопасности.

Работа по трудовому воспитанию «Протираем шкафы в раздевальной комнате». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №31-95

Источник Л. Н.Коротовских, стр. 155

Цель закрепить знания детей о составе числа 8 из двух меньших чисел; учить называть числа в обратном порядке.

2.Вид социальный мир

Тема «Где работает огонь»

Источник В. Н. Волчкова, стр.165

Цель познакомить с жизнью древнего человека, рассказать об открытии человеком огня; как огнь дошел до наших дней, как он помогает человеку.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Непоседы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать способствовать развитию интереса к спорту, формировать желание и умение укреплять свое здоровье, через занятия спортом; упражнять в беге с изменением направления, в прыжках через шнур; закреплять умение отбивать мяч о пол правой и левой рукой в движении; учить лазать по верёвочной лестнице; развивать внимание, умение слышать команды и выполнять их.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обратить внимание на лужи. Спросить, куда делся лед, почему он растаял? Развивать логическое мышление, умение видеть причинно-следственную связь происходящих явлений.

Самостоятельная игровая деятельность скульптурно – импровизационная игра «Буквы алфавита». Цель: развивать уверенность в себе, чувство успешности, воспитывать произвольность поведения, готовить детей к учебной деятельности и положительному принятию ее.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Будущие солдаты». Цель: расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины

(тематические беседы) беседа с детьми о противопожарной безопасности. Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

(обучающие ситуации) «Чтобы у тебя было много друзей». Цель: воспитывать уважение к окружающим людям.

Трудовое воспитание Уборка экологической тропы. Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Настей П., Матвеем Б. катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель: развивать двигательную активность.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) пропевание песенки с массажными движениями друг другу по кругу «Рельсы – шпалы». Цель: уточнить представления детей о пользе массажа для здоровья, познакомить с приемами вибрационного массажа, воспитывать положительное отношение к оздоровительным процедурам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Жадный пес» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Варей М. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение ориентироваться на листе бумаги

Игровая деятельность (самостоятельная). Дидактическая игра «Маленькие помощники». Цель: воспитывать и поощрять выражение любви к близкому человеку.

Поисково-исследовательская деятельность просмотр фильмов и научно-популярных программ о победах героев, обсуждение ситуаций. Цель: формировать уверенность в победе добра над злом

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка». Цель: объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки

Вторая прогулка  

Наблюдение

Мир социальных отношений. «Я военным быть хочу, пусть меня научат». Цель: продолжать знакомить детей с людьми разных профессий. Рассказать о профессии военного – защитника Отечества. Формировать представления о родах войск. Воспитывать уважение к воинам защитникам России.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Что на что похоже». Цель: подводить детей к осознанию того, что предметы рукотворного мира созданы по подобию объектов природы, а элементы, которых нет в природе, человек придумал сам.

Подвижные игры «Лесные тропинки», «Караси и щука». Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (идти с высоким подниманием колен, перешагивать с «проталины на проталину», идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге).

Взаимодействие с родителями информация на родительскую доску «Шалость с огнем – причина пожара».

«15» апреля 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему Спички – детям не игрушки». Цель: объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки Индивидуальная работа с Соней К., Машей П., Яной У. разучивание стихов к дню Победы «Спасибо прадеду». Цель: учить детей читать с использованием выразительных средств речи.

Игровая деятельность дидактическая игра «Опасно - безопасно». Цель: формирование знаний о предметах, которые могут быть источниками опасности.

Мир социальных отношений рассматривание иллюстраций военной тематики. Цель: воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине, знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание картин, на которой изображено тушение пожара в жилом доме. Цель: учить вести себя правильно в экстремальной ситуации, продолжать знакомить с номерами телефона 01.

Работа по трудовому воспитанию. «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук З, (Зʼ), буква З.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.90

Цель Анализ звука. Определение места звука в словах. Анализ буквы З. Звуковой анализ слова ЗАМОК. Составление небольших предложений. Пополнять активный словарь детей, развивать сообразительность.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию, развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за комарами. Они уже очнулись от зимней спячки. Беседа о том, чем они мешают людям. Предложить подумать, есть ли от них какая-нибудь польза.

Самостоятельная игровая деятельность театрализованная игра «Рассказ о неизвестном герое» (по балладе С. Маршака). Цель: воспитание уважения к отважным людям, приходящим на помощь другим в беде, желания быть сильным, выносливым, уточнение правил поведения на пожаре, развитие творческих способностей детей.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы пожарные». Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, познакомить с новой ролью – пожарник, воспитывать выдержку, терпение, внимание.

(тематические беседы) «Мое Отечество – Россия». Цель: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Собери знак». Цель: формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки.

Трудовое воспитание Прополка грядок от сорняков. Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Димой Т., Максимом Б. развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Опыты и эксперименты с водой. Цель: продолжать формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Упрямые козы» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Тасей И. дидактическая игра «Вежливые отгадки». Цель: закреплять у детей умение похвалить друг друга, сказать добрые слова, выразить одобрение, отвечать на побуждение.

Игровая деятельность (самостоятельная). Дидактическая игра “Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон”. Цель: Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону, формировать у детей навыки использования вежливых слов и выражений.

Поисково-исследовательская деятельность «На выставке кожаных изделий». Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение книги С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Цель: продолжать формировать представление о жанрах художественной литературы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за кленом. Цели: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Игровая деятельность «Улица». Цель: закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте, обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Подвижные игры «С кочки на кочку». Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие. «Достань до мяча». Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Взаимодействие с родителями Консультация: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»

«16» апреля 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные» 

Беседа на тему «Если в доме случился ПОЖАР». Цель: учить детей правильно вести себя во время пожара, вовремя распознать опасность, принимать меры предосторожности, защищать себя.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Алиной Х. дидактическая игра «Пряничная избушка». Цель: закрепить в речи детей различные варианты выражения просьбы.

Игровая деятельность «Шоферы» Цель: формирование знаний о труде шофера, формирование положительных взаимоотношений между детьми, закрепление правил поведения в транспорте.

Мир социальных отношений Чтение рассказа С. Баруздина «Шел по улице солдат». Цель: закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним; воспитывать любовь к Родине, развивать стремление выражать свое отношение к событиям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа “Игры во дворе дома”. Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили.

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.39.

Цель. Учить детей создавать сюжетную картину «Пожар»; закрепить правила пожарной безопасности; воспитывать уважение к смелым людям – пожарным; учить рисовать огонь, дым, фигуры людей в движении.

2.Вид физическое развитие

Тема «Непоседы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать способствовать развитию интереса к спорту, формировать желание и умение укреплять свое здоровье, через занятия спортом; упражнять в беге с изменением направления, в прыжках через шнур; закреплять умение отбивать мяч о пол правой и левой рукой в движении; учить лазать по верёвочной лестнице; развивать внимание, умение слышать команды и выполнять их.

3.Вид социальный мир

Тема Будь осторожен с огнем

Источник В. Н. Волчкова, стр.178

Цель. закрепить знания правила пожарной безопасности, прививать интерес к работе пожарных

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Экскурсия в пожарную часть. Наблюдение за работой пожарных. Они приехали в детский сад, чтобы проверить работу гидранта на случай пожара. Повторить правила поведения при пожаре.

Самостоятельная игровая деятельность Настольно-печатная игра домино “Дорога”. Цель: закрепить знания детей обозначений дорожных знаков и светофорного регулирования.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Мы – спортсмены». Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

(тематические беседы) Беседа “Знаешь ли ты свой адрес, телефон, можешь ли объяснить, где живешь?” Цель: закрепить с детьми знание адреса или хотя бы умение обозначить ориентиры, которые помогут найти его место жительства.

(обучающие ситуации) Учебная эвакуация. Беседа: «Действия при пожаре» с использованием иллюстраций, плакатов.

Трудовое воспитание. Уборка участка детского сада от мусора и сора. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Индивидуальная работа с Варей М., Данилом Д. спортивная игра «Перебрось за линию». Цели: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры. сюжетно-ролевая игра «Кукольное застолье». Цель: Прививать детям навыки культурного поведения за столом, показать важность соблюдения правил столового этикета.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Е. Каргановой «Тяжелая ноша» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Эвелиной С. дидактическое упражнение «Подумай и назови». Цель: развивать артикуляционный аппарат, актуализировать произношение звуков в изоляции и в словах.

Игровая деятельность (самостоятельная) игра-драматизация «Кошкин дом». Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, развивать творческий потенциал детей.

Поисково-исследовательская деятельность Проект «По страницам памяти». Цель: донести до детей страшную сущность войны, приносящей людям горе и страдания; значимость победы советского народа над фашистскими захватчиками и мире на Земле.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение и обсуждение стихотворения И. Тверабукина «Андрейкино дежурство».

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в весеннее время; формировать представление об весенних месяцах

Мир социальных отношений. «Спасатели МЧС». Цель: расширение знаний детей о профессиях, обеспечивающих безопасность людей, приходящих на помощь в экстремальных ситуациях, формирование стремления быть сильным, смелым, воспитание уважения к людям данной профессии, обучение самостоятельному распределению ролей.

Игровая деятельность дидактическая игра «Горит -не горит». Цель: объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки.

Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

 Взаимодействие с родителями. Поместить в родительский уголок информацию по пожарной безопасности в квартире и доме.

«17» апреля 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности». Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара, продолжать знакомить со знаками пожарной безопасности, формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Индивидуальная работа с Соней К., Данилом Д. упражнять в ориентировке на листе бумаги, развивать умение создавать повторяющиеся последовательности, различные ритмические узоры

Игровая деятельность дидактическая игра «Внимание, чрезвычайная ситуация!» Цель: знакомство с правилами поведения во время грозы, урагана, наводнения, землетрясения, пожара, развитие мышления, внимания, расширение кругозора.

Мир социальных отношений «Мы – военные разведчики». Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Игра малой подвижности “Светофор”. Цель: повторить обозначения цветов светофора, умение своевременно реагировать на них.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Машина (работа с бросовым материалом).

Источник Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр. 76.

Цель Учить детей изготовлять из различных по форме и размеру коробочек машины

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать слушать и различать звучание динамических оттенков: тихо, не очень громко, громко, очень громко. Побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок. Совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом, импровизировать несложные мелодии. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Пройти к соседнему дому и посмотреть на цветочную клумбу. Сравнить всходы на этой клумбе с всходами на клумбе в детском саду.

Самостоятельная игровая деятельность театрализованная игра «История про девочку Леночку» (по стихотворению С. Маршака «01») Цель: формирование безопасного поведения в быту, закрепление знаний о том, что с огнем шутки плохи, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание желания участвовать в представлении.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Пожарники». Цель: уточнение знания о том, что огонь может быть не только другом, но и врагом, закрепление правил поведения в квартире и на улице с огнём, правил пожарной безопасности, развитие интереса и воспитание уважения к работе пожарных.

(тематические беседы) «Чтобы не было беды». Цель: ознакомление с основными группами пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться; обучение элементарным знаниям безопасного обращения с огнем.

(обучающие ситуации) «Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности». Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара, продолжать знакомить со знаками пожарной безопасности.

Трудовое воспитание. Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Кот и мыши». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Настей П. развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком)

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Рассказ на тему стихотворения Е. Капутикян «Маша обедает». Цель: закреплять знания о правилах поведения за столом; представления о том, что здоровье зависит от правильного питания, а переваривание пищи — от поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе М. Тарловского «Любимое платье султана» из книги «Серебряные сказки».

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Кирой Р. Дидактическая игра «Веселые человечки». Цель: закреплять умение классифицировать предметы в зависимости от формы; называть фигуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) просмотр мультфильма «Опасные игрушки» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ». Цель: актуализировать знания детей по технике пожарной безопасности.

Поисково-исследовательская деятельность Внести плакат «Кто живет в озере» (рассмотреть плакат, познакомить с обитателями, отгадывание загадок о жителях озера, водоема). Цель: познакомить с различными видами ландшафта (озеро, водоем)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказов Л.Толстого «Пожар» и Б. Житкова «Пожар в море». Цель: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров

Вторая прогулка  

Наблюдение за пауком. Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Мир социальных отношений «Поликлиника». Цель: отображение в игре знаний об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Игровая деятельность «Пожарный шланг». Цель: развитие быстроты реакции, ловкости, реакции на сигнал, согласованности в действиях, формирование знания о профессии пожарных.

Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы о необходимости сменной одежды для детей по сезону.

«21» апреля 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «Что мы видим вокруг?» Цель: расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщение; учить.

Индивидуальная работа с Яной У., Лизой З. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги и мелкую моторику рук.

Игровая деятельность разучивание военно-патриотической песни «Казаки в Берлине» с использованием элементов инсценировки. Цель: развивать восприятие произведений музыки; учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас;

Мир социальных отношений: «Как мы можем позаботиться о старших». Цель: способствовать формированию заботливого отношения к пожилым людям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Часы». Цель: Учить различать дорожные знаки; закреплять знания детей о предупреждающих и запрещающих знаках.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №32-96

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 156

Цель учить детей составлять число 9 из двух меньших чисел; совершенствовать умение измерять объекты с помощью условной мерки, одновременно выделяя длину и ширину, закреплять умение ориентироваться на плане; закреплять навыки счета (прямого и обратного)

2.Вид социальный мир

Тема «Не обижайте муравья!»

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.40.

Цель Познакомить детей со сказкой «Муравей и одуванчик», предложить придумать и нарисовать другие варианты концовки; научить рисовать Муравья из трех частей; воспитывать доброту и сострадание, сочувствие, желание помочь в трудную минуту.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «В царстве загадок»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию творческого воображения и любознательности; упражнять в равновесии, прыжках через шнур, в ползанье по скамейке на животе; закреплять умение лазать по верёвочной лестнице; развивать способность играть командой, соблюдая правила игры.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть кустарники. Предложить понюхать шиповник, калину. Подвести детей к выводу, что кустарники различаются не только по внешнему виду, но и по запаху.

Самостоятельная игровая деятельность театрализованная игра «В рощу к березкам». Цель: воспитание у детей любви к родной природе, закрепление знаний бережного отношения к природным ресурсам.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие вокруг Земли»». Цель: совершенствовать умения согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры; поощрять участие детей в совместных играх;

(тематические беседы) «Как играть и не ссориться». Цель: закреплять умения договариваться, помогать друг другу.

(обучающие ситуации) Дидактические упражнения: «Угадай мое настроение», «Передай свое настроение». Цель: продолжать формировать умения понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить свое поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием

Трудовое воспитание Сбор лекарственных растений (одуванчик, мать – и – мачеха). Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа с Машей П., Алиной Х. развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Волшебник Изумрудного города» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Мишей Н. дидактическое упражнение с бусинками «Переложи бусинки пинцетом». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игровая деятельность (самостоятельная). Предложить детям раскраски «Салют Победе!» Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам, желание сделать им приятное через изготовление праздничных рисунков.

Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: закреплять знания о материалах, из которых изготовлены предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение художественных произведений: «Как аукнется, так и откликнется». Цель: учить принимать участие в групповой беседе; внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта, обобщать, рассуждать; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил.

Вторая прогулка  

Наблюдение Предложить выкопать небольшую ямку на участке, покрытым песком и посмотреть, что находится в более глубоких слоях (почва, глина).

Мир социальных отношений. Игра с элементами соревнования «Травник». Цель: закрепление знаний о лекарственных травах, формирование навыков бега, реакции на сигнал, воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру

Игровая деятельность Дидактическое упражнение «Докажи, что ты прав». Цель: продолжать формировать навыки культуры разговора, спора, не перебивать собеседника, учить доказывать свою точку зрения.

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Взаимодействие с родителями привлечь родителей к участию в создании в группе «стены памяти»: «Никто не забыт и ничто не забыто». (попросить родителей принести фото родственников, участников ВОВ

«22» апреля 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «Что такое Красная книга» (рассматривание Красной книги с комментариями воспитателя). Цель: продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Индивидуальная работа с Машей П. работа по презентации «Расскажи о своем прадеде». Цель: учить составлять связный рассказ, опираясь на опорные фотографии.

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови одним словом». Цель: активизировать в речи обобщающие слова;

Мир социальных отношений Обыгрывание и обсуждение ситуации «Всегда ли вы правы». Цель: закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Похитители и находчивые ребята». Цель: обучение детей правильному поведению в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого, обучение приёмам самообороны: уметь громко звать на помощь, вырываться.

Работа по трудовому воспитанию. «Ремонт коробок для бросового материала». Цель: Закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Сопоставление звуков З и С

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.94

Цель Отработка дикции, тренировка регулирования дыхания. Анализ звуков С и З. Развивать наблюдательность и связную речь.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за землей. К концу апреля почва уже везде оттаяла. Она влажная, теплая, рыхлая. Предложить вскопать клумбу, посадить рассаду, посеять семена.

Самостоятельная игровая деятельность игровая ситуация «Перекресток». Цель: знакомство детей с таким местом на улице, как перекресток, с правилами перехода на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закрепление знаний дорожных знаков.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Фотоателье». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

(тематические беседы) «Травяная аптека». Цель: развитие познавательной активности детей о лекарственных растениях, их хранении и применении, формирование представления, какая из трав от чего может помочь.

(обучающие ситуации) Приготовь лекарство». Цель: знакомство детей с лекарственными травами, формирование умения правильно использовать полезные травы.

Трудовое воспитание предложить детям собрать сухие веточки на территории участка. Цель: воспитывать трудолюбие и желание трудиться вместе сообща.

Подвижные игры «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К, Варварой М. отрабатывать умение лазать по верёвочной лестнице

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Чтение: Я. Аким «Неумейка». Цель: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Волшебник Изумрудного города» в аудиозаписи. (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Лизой З. дидактическая игра «Что это значит». Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Игровая деятельность (самостоятельная) просмотр с детьми презентации «День Победы». Цель: приобщать детей к общегосударственным праздникам, воспитывать любовь к Родине, чувство сопричастности, гордости за свою страну и людей.

Поисково-исследовательская деятельность размножение растений вегетативным способом. «Как растут растения» (продуктивная деятельность: черенкование комнатных растений). Цель: закреплять знания о способах размножения комнатных растений (вегетативный, черенкование)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение: рассказа М. Пришвина «Разговор деревьев». Цель: воспитывать чувство сопереживания всему живому, воспитывать экологическую культуру.

Вторая прогулка  

Наблюдение за одуванчиком. Цель: изучение строения одуванчика, воспитывать бережное отношение к одуванчику и другим лекарственным растениям, закреплять знания о строении и назначении одуванчика, развивать наблюдательность, речь ребенка, уточнить представление о последовательности роста и развития растения

Мир социальных отношений дидактическое упражнение с элементами соревнования «Кто быстрее: мальчики или девочки». Цель: воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Игровая деятельность драматизация по сказке «Красная шапочка». Цель: воспитание у детей уважения к старшим, послушания, приветливости, вежливости, обучение ценить добро, осуждать зло, находить правильный выход в непредвиденных ситуациях, ярко и выразительно отображать нравственную сущность персонажей.

Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями Консультация «Учить детей любить и беречь родную природу». Цель: предложить родителям больше времени бывать с детьми на природе, бережно относиться к ней.

Фоторепортаж «К нам весна шагает».

«23» апреля 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные» 

Беседа на тему «Юные экологи». Цель: формирование представления о том, что планета Земля в опасности: во многих местах земля, вода, воздух стали грязными, воспитание любви к природе, обучение правильному обращению с ней.

Индивидуальная работа с Яной У. работа по презентации «Расскажи о своем прадеде». Цель: учить составлять связный рассказ, опираясь на опорные фотографии.

Игровая деятельность «Чем пахнет весна». Цель: формирование знаний о сезонных изменениях в природе весной, о жизни лесных животных, воспитание гуманного отношения к окружающей природе, формирование выразительной речи, интереса к театрализованной деятельности, воспитание желания участвовать в представлении.

Мир социальных отношений Беседа «Хотим под мирным небом жить». Цель: расширить представления детей о Дне Побед, воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам войны.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) сюжетно – ролевая игра «Полиция». Цель: уточнение знания детей о том, что нужно делать, если ты потерялся, обучение умению развивать сюжет игры, соблюдать оговоренные правила игры.

Работа по трудовому воспитанию «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. «Как земля наша красива»

Источник Казакова, (с. 103)

Цель. Вызывать у детей интерес к образу, стремление передавать его разными способами; учить рисовать плавным движение овальную форму, располагать изображение по всему листу

2.Вид физическое развитие

Тема «В царстве загадок»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию творческого воображения и любознательности; упражнять в равновесии, прыжках через шнур, в ползанье по скамейке на животе; закреплять умение лазать по верёвочной лестнице; развивать способность играть командой, соблюдая правила игры.

3.Вид природный мир

Тема «Муравьи – санитары леса»

Источник О. А. Воронкевич, стр.240

Цель углубить знания о муравьях, их образе жизни; сформировать представление о роли муравьев в жизни леса; воспитывать бережное отношение к муравьям

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за пчелами. Послушать, какой стоит гул возле цветущих деревьев. Спросить, что там делают пчелы. Учить устанавливать взаимосвязь в природе. Много пчел – хороший урожай фруктов и ягод. Объяснить поговорку: трудолюбивый, как пчела.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком и формами для песка. Цель: актуализировать знания детей о свойствах песка.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) Рассматривание картинок о культуре и традициях разных народов. Цель: продолжать знакомить детей с традициями разных народов.

(обучающие ситуации) «Фоторобот опасного, злого и доброго человека». Цель: развитие внимательности, осторожности при общении с посторонними людьми, обучение тому, что приятная внешность не всегда говорит о добрых намерениях человека.

Трудовое воспитание. Уборка участка. Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.

Подвижные игры «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. «Прыгуны». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Индивидуальная работа с Лизой З., Артемом Ч. развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Цель: совершенствовать умение помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Волшебник Изумрудного города» в аудиозаписи. (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Дашей И. разучивание стихов к Дню Победы. Цель: учить детей декламировать стихи с применением средств выразительности речи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Продуктивная деятельность: роспись трафаретов элементами гжельского узора. Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами: Гжель - история развития промысла, виды гжельских изделий, традиционные мотивы росписи

Поисково-исследовательская деятельность работа по созданию проекта «Мы правнуки Победы». Цель: показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны; пробуждать интерес к прошлому нашего города, страны;

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Познакомить с песнями и музыкой военных лет: «Прадедушка», «День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;

Вторая прогулка  

Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Мир социальных отношений сюжетно – ролевая игра «На прогулку в лес». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Живое - неживое». Цель: развитие речи, умения классифицировать предметы по признаку «одушевленное - неодушевленное», пополнить словарный запас, воспитание любви к животным.

Подвижные игры «Хитрая лиса», «Воробушки». Цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Взаимодействие с родителями. Информация в родительский уголок: «Пути формирования у дошкольников основ здорового образа жизни». Цель: дать понятие родителям, что движение-это основа жизни.

«24» апреля 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «Путешествие семечка». Цель: познакомить детей с циклом развития растения, учить составлять рассказы с опорой на мнемо-таблицы.

Индивидуальная работа с Софьей К. работа по презентации «Расскажи о своем прадеде». Цель: учить составлять связный рассказ, опираясь на опорные фотографии.

Мир социальных отношений Чтение стихотворения об одуванчике. Цель: воспитывать умение любоваться объектами природы, вызывать желание оказывать посильное участие в охране окружающей среды.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание картины А. Самсонова «Дорога между жизнью и смертью». Цель: развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема «Бабочка» (бумага)

Источник Долженко Л.В. (с. 20)

Цель Продолжать учить детей выполнять поделку способом оригами; развивать эстетический вкус, умение украшать поделку по своему желанию.

2.Вид мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения, различать трехчастную форму; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, одновременно вступать после вступления, выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом, совершенствовать игру на металлофоне в ансамбле с другими инструментами.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за одеждой людей. Они ходят в тонких куртках и шапочках, почему? Чем опасно переохлаждение или перегревание

Самостоятельная игровая деятельность рисование палочками на влажном песке. Цель: расширять представления детей о свойствах песка, развивать мелкую моторику рук.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Кругосветное путешествие». Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

(тематические беседы) Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. Цель: учить детей доказывать свою точку зрения, объяснять почему ребенок принимает то или иное решение.

(обучающие ситуации) «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности.

Трудовое воспитание. Расчистка дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К, Варварой М. отрабатывать умение лазать по верёвочной лестнице

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Волшебник Изумрудного города» в аудиозаписи. (окончание)

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Максимом Б. упражнять ребенка в умении пользоваться ножницами.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям послушать песню Н. Мазановой «Главный праздник» и предложить детям выложить из цветных бантиков «Салют Победы». Цель: учить отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы, воспитывать любовь к Родине, ветеранам войны.

Поисково-исследовательская деятельность рассматривание фотографий ВОВ. Цель: воспитывать чувство патриотизма, уважения к истории своей страны и своего народа.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказа Л. Кассиль «Памятник солдату». Цель: воспитывать чувство уважения к подвигам защитников русской земли во время Великой Отечественной войны

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой плиточников. Цель: познакомить детей с особенностями укладки тротуарной плитки, с инструментами, используемыми рабочими в своей работе.

Мир социальных отношений Беседа на тему: «Первоцветы». Рассматривание книг о весенних цветах.

Игровая деятельность «Меткие стрелки» Цель: развитие координации движений и глазомера при метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Подвижные игры «Пустое место», «Брось за флажок». Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

Взаимодействие с родителями пригласить родителей принять активное участие в детском марафоне на «Триумф арене» посёлка Мостовского «Мы помним - мы гордимся!»

«»  2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему:

Индивидуальная работа

Игровая

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин):
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

3.Вид Мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание
Подвижные игры 

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная) 

Поисково-исследовательская

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение  

Мир социальных отношений Игровая

Подвижные игры «

Взаимодействие с родителями 

«27» апреля 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему: «Чудо рядом с тобой». Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения

Индивидуальная работа с Кирой Р., Лизой З. упражнение на развитие дыхания «Бабочка, лети!». Цель: добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.

Игровая словесная игра «Лошадки». Цель: развеселить играющих, развитие коммуникативных навыков.

Мир социальных отношений беседа «Мой дом, наведу порядок в нем”. Цель: Воспитание у детей культуры поведения, желание поддерживать чистоту и порядок в доме, группе, на участке.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Поговорим о болезнях»: Цель: учить детей заботиться о своем здоровье, дать детям элементарное представление об инфекционных болезнях и их возбудителях.

Работа по трудовому воспитанию беседа об уходе за комнатными растениями. Цель: обобщить представления об уходе за комнатными растениями, обобщить представление о направленности способов ухода (полив, удаление пыли, рыхление) на удовлетворение жизненных потребностей растений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Театр кукол манит нас, мы вновь в него войдем.

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.78.

Цель: Продолжать знакомить детей с архитектурой и скульптурой; лепить сказочных героев, замечая и передавая в лепке их характерные особенности; учить строить по чертежам, делать постройку устойчивыми; прививать любовь к театру.

2.Вид Речевое развитие

Тема Творческое рассказывание «Кто такой Чебурашка?».

Источник В. Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.98

Цель. Развивать творческое воображение; на основе начала показать, как можно придумать конец сказки; учить развивать ход событий, развязку, соблюдать логику развития сюжета, эмоционально передавать переживания действующих лиц.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения, побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, побуждать детей выполнять движения с атрибутами, передавать в движениях черты игрового образа. Использование знакомых движений как индивидуально, так и в паре

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) экскурсия вокруг детского сада. Цель: рассмотреть новые дорожки вокруг сада, обратить внимание детей на то, как стало удобно по ним ходить, объяснить, что это заслуга как рабочих, которые эти дорожки сделали, так и заведующей, которая позаботилась о комфорте детей.

Самостоятельная игровая деятельность игры со строительным материалом на тему: «Мосты». Цель: расширять представление о мостах (их назначение, строение).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строительство». Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

(тематические беседы) словесная игра «Если я попаду в Москву, то обязательно побываю…» Цель: расширять представления детей о столице нашей Родины – Москве, ее исторических памятниках

(обучающие ситуации) «Основы безопасности детей». Цель: продолжать учить детей вежливо разговаривать по телефону; ориентироваться в экстремальных ситуациях. формировать знания о номерах экстренной помощи: 01, 02,03. Объяснить, что телефон важное средство общения.

Трудовое воспитание Подготовка грядок к посеву семян. Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Колей А. развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Полезная еда». Цель: познакомить детей с правилами этикета (в гостях, дома, в кафе), повторить правила здорового питания, воспитывать культуру поведения.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Цветок папоротника».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа Музыкальная игра с подгруппой детей «Солнце или дождик?». Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание

Игровая деятельность (самостоятельная) игровое упражнение «Изготовь схемы к постройкам». Цель: закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала

Поисково-исследовательская «Две вазы». Цель: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. А. Насонкина «Уроки этикета» глава «Что такое телефонный разговор». Цель: Учить детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию произведения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Мир социальных отношений Дидактическая игра «Мы идём в гости». Цель: закрепить навыки правильного поведения.

Игровая Сказка- игра «Поспешили – насмешили». Цель: развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха.

Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Взаимодействие с родителями Консультация: «Азбука дорожного движения».

«28» апреля 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «Люди разных профессий» Цель: продолжать формировать знания детей о содержании разных профессий. Дидактическая игра «Разные профессии»

Индивидуальная работа с Максимом Б. дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Игровая деятельность цветомузыкальная гимнастика «Цветок здоровья». Цель: развивать фантазию и воображение, способность мечтать, воспитывать интерес к самопознанию.

Мир социальных отношений беседа «Героические профессии» Цель: дать понятие детям о людях героических профессий, связанных с риском, опасностью. Воспитывать желание стать героями, приходить на помощь людям

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Внимание!!! Опасности!!!» Цель: рассмотреть и обсудить с детьми типичные ситуации, возможных контактов с незнакомыми людьми на улице. Учить вести себя правильно в экстремальной ситуации. Продолжать знакомить с номерами телефона 01, 02, 03

Работа по трудовому воспитанию «мы накрываем столы». Цель: привлекать к выполнению отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №33-97

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 158

Цель закреплять знания детей о составе числа 9 из двух меньших чисел; совершенствовать умение измерять с помощью условной мерки; познакомить с игрой «Пифагор»; учить моделировать конус.

2.Вид социальный мир

Тема «Где люди живут»

Источник О. Ф. Горбатенко, стр.64

Цель Формировать представления детей о жилищах в разных видах поселений, их общих и отличительных особенностях, об истории развития жилища

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «В царстве загадок»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию творческого воображения и любознательности; упражнять в равновесии, прыжках через шнур, в ползанье по скамейке на животе; закреплять умение лазать по верёвочной лестнице; развивать способность играть командой, соблюдая правила игры

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Разноцветный букет». Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, получая от этого радость и удовольствие.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «К дедушке на ферму». Цель: познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

(тематические беседы) «Знакомство с телефоном». Цель: Расширять знания детей о телефоне, его функциях, о истории происхождения телефона.

(обучающие ситуации) Игра - инсценировка «Телефонный разговор». Цель: Закреплять правила телефонного этикета, развивать диалогическую речь, воспитывать внимательного слушателя и вежливого собеседника.

Трудовое воспитание Расчистка дорожек от мусора. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Никитой С., Максимом Б. катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель: развивать двигательную активность

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) слушание песенной программы «Семь витаминов». Цель: актуализировать представление детей о вкусной и здоровой пище.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение К. Чуковского “Федорино горе”.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Яной У., Мишей Н. дидактическое упражнение «Дорисуй, что я задумала». Цель: побуждать детей узнавать отдельные детали предмета и по ним создавать изображение предмета; развивать желание эстетически и функционально преобразовывать предметы.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры на запрещенное действие «Черное и белое».

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Как поднять единицу?» Цель: познакомить с оптическим свойством зеркала делить отображения на две равные части, с понятием оптики.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Кузнечик и одуванчик». Игра «Измени конец сказки». Цель: развитие воображения, гуманных чувств.

Вторая прогулка  

Наблюдение за липой. Цели: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Мир социальных отношений. Беседа «Малыши - крепыши». Цель: воспитание бережного отношения к здоровью. Правильное питание и соблюдение режима способствуют хорошему физическому развитию.

Игровая деятельность «Запомни и повтори движения». Цель: воспитание любви к физическим нагрузкам и самомассажу.

Подвижные игры «Лесные тропинки», «Караси и щука». Цель: разнообразить движения в зависимости от условий.

Взаимодействие с родителями Выставка детских рисунков: «Подарок ветерану».

«29» апреля 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные»

Беседа на тему «О наших защитниках». Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину.

Индивидуальная работа с Никитой С., Дашей И. дидактическая игра «Кто больше слов назовёт на букву «В». Цель: развивать фонематический слух, умение вычленять заданный звук в словах.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Делаем зарядку». Цель: учить детей пользоваться рисунком-схемой.

Мир социальных отношений «Путешествие в прошлое светофора». Цель: познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Расшифруй донесение». Цель: закрепление знаний об опасных предметах в быту, развитие умения узнавать предмет по силуэту, развитие внимания, воображения.

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.  

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Звук В (Вʼ), буква

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 97

Цель Характеристика звука. Определение места звука в словах в двух позициях. Анализ буквы В. Анализ предложений, составленных детьми.

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за голубями. Цель: знакомить с голубем, внешним видом, средой его обитания.

Самостоятельная игровая деятельность помочь детям в организации игр-эстафет: «Передай донесение», «Спаси раненого», «Разминируй поле»

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

(тематические беседы) «Гнездовье птиц». Цель: знакомство с разнообразием гнездовых птиц, закрепление знаний о строительных материалах, используемых птицами при строительстве гнезд, формирование представления о бережном отношении к животному миру.

(обучающие ситуации) спортивное развлечение «Зарничка». Цель: воспитание уважения к защитникам Отечества. Расширение представлений о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину

Трудовое воспитание Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры «Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Настей П., Таней Ш. спортивное упражнение «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). настольно-печатная игра «Подбери витамин». Цель: воспитывать стремление к самоограничению не очень полезных продуктов, осознанное отношение к питанию.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», в обработке Л. Н. Толстого.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Алиной Х. дидактическая игра «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Игровая деятельность (самостоятельная). интеллектуальная викторина «Знатоки». Цель: закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

Поисково-исследовательская деятельность поместить материал для экспериментирования: соль, свеча, веточки для выращивания кристаллов

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) драматизация сказки «Волшебство победы над ленью». Цель: познакомить детей с составляющими успеха: позитивный настрой и свои действия по достижению целей.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Мир социальных отношений Беседа «Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека.

Игровая деятельность «Волшебство меткой стрельбы». Цель: познакомить детей с видами спорта, в которых развивается меткость, вызвать интерес к игре «Снайпер», учить детей анализировать, наблюдать и сравнивать движения, развивать умение играть по правилам.

Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Взаимодействие с родителями Консультация: «Ребенок и дорога. Правила поведения на улице».

«30» апреля 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 15 «Мы - пожарные» 

Беседа на тему «Кто нам дом построит». Цель: актуализировать представления детей о строительных профессиях.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Таней Ш. дидактическое упражнение «Составь предложение». Цель: упражнять детей в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Игровая деятельность Игра на развитие речевого дыхания «Пускание корабликов». Цель: добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произносить звук п (п-п-п) на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха.

Мир социальных отношений Рассматривание картины «Богатыри» Васнецова. Цель: расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины;

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Создание коллективной работы-макета «Транспорт в городе». Цель: закрепить правила дорожного движения, совершенствовать навыки коллективного конструирования.

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Рисуем штрихом

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.47

Цель. Вызвать интерес к такому способу изображения, как штрих; показать особенности штриховых движений, выразительные возможности штриха при создании образа; поупражнять в рисовании данным способом; развивать фантазию, наблюдательность, эмоциональную отзывчивость, творческие способности.

2.Вид физическое развитие

Тема «В царстве загадок»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию творческого воображения и любознательности; упражнять в равновесии, прыжках через шнур, в ползанье по скамейке на животе; закреплять умение лазать по верёвочной лестнице; развивать способность играть командой, соблюдая правила игры.

3.Вид социальный мир

Тема Кто построил новый дом?

Источник В. Н. Волчкова, стр.30

Цель. Дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях домов продолжить знакомить с различными строительными материалами.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). наблюдение за трудом садовника. Цель: рассказать детям о том, как трудно делать новые клумбы, обратить внимание детей на трудовой инвентарь, на саженцы цветов, на трудовые действия; воспитывать уважение к людям труда.

Самостоятельная игровая деятельность Создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Пограничники». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

(тематические беседы) Ситуация общения «Что делают солдаты». Цель: рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации “Я шагаю по улице” Цель: закрепление знаний и навыков выполнения правил безопасного движения, обогащение и активизация словаря детей.

Трудовое воспитание. Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев. Цели: закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. «Прыгуны». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлей Ч. развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). дидактические игры «Полезно и вредно». Цель: повторить правила здорового питания

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки В. Гаршин «Лягушка – путешественница».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №8. Апрель закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Викой С. дидактическая игра «Найди игрушку». Цель: формировать у детей навыки ориентировки на местности.

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование города для кукол. Цели: уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать творчество.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Как услышать воздух – Н.А. Рыжова. Воздух – невидимка. Стр. 17».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворение А, Барто «Как хорошо уметь читать». Цель: продолжать поддерживать интерес к самостоятельному чтению, развивать уверенность в себе, чувство успешности, готовить детей к учебной деятельности и положительному принятию ее.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сорокой. Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Мир социальных отношений. Рассказ воспитателя «Былинные богатыри – защитники земли русской». Цель: побуждать и поддерживать личностные проявления дошкольников в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности

Игровая деятельность разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов).

Подвижные игры «Перебрось за линию». Цели: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции. «На поляне». Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Взаимодействие с родителями. Памятка для родителей: «Безопасные шаги на пути к безопасной дороге».

«»  2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему

Индивидуальная работа 

Игровая деятельность

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин).
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

2.Вид мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации)

Трудовое воспитание.
Подвижные игры

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная)
Поисково-исследовательская деятельность 

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение

Мир социальных отношений
Игровая деятельность 

Подвижные игры  

Взаимодействие с родителями