экологический проект "Вода добрый друг"
проект (младшая группа) на тему

Республика Карелия                                                                                                             Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                          Петрозаводского городского округа                                                                                              «Детский сад №57»

Проект: «ВОДА – ДОБРЫЙ ДРУГ»                                                               экологический проект

Авторы проекта:                                                                                                       Бельская Светлана Ивановна, воспитатель,                                                                                      высшая квалификационная категория                                                                        Никонова Ирина Викторовна, воспитатель,                                                     первая квалификационная категория                    

Аннотация проекта:                                                                                                             Что такое экология? Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей средой. С латинского языка экология переводиться как «наука о доме». Что же происходит с водой в нашем общем доме под названием «Земля»?
Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты и человечности, бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки.
Обостренное внимание мирового сообщества к экологическим проблемам, от решения которых зависит будущее человечества, да и каждого человека в отдельности, стало причиной, побудившей нас формировать у дошкольников представление о мире, значении воды в жизни человека, об их взаимосвязи и взаимозависимости.                                                                                                    Целью разработки стало обучение, но не механическое запоминание и воспроизведение детьми изученного материала, а понимание, осмысление, умение объяснить свою позицию. Научив детей просто закрывать за собой кран, не донеся до него смысла необходимости, не раскрыв всей проблемы, мы воспитываем аккуратность, но не навыки экологически грамотного поведения.                                                                                                                                                                 Пресная вода пригодна для питья и приготовления пищи. Она же используется для хозяйственных нужд: полив растений, мытьё посуды, машин, помещений, умывание, уход за животными, выплавка металла, изготовление тканей ...                                                                                                                                                     В человеке 90 частей из 100 – это вода, то есть организм человека большей частью состоит из воды. Вода нужна всему живому на Земле.                                                                                                                                          Вода находится везде – в океанах, морях, реках и озёрах, под землёй и в почве, может быть в виде снега и льда, облаков, тумана, пара, дождя, снега, подземных рек и озёр.                                                                                                       Общее количество воды на Земле не меняется. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Ограниченные запасы пресной воды сокращаются из-за загрязнения.                                                                                                    Информация из Интернета:                                                                                                                                                               •        97 % воды на планете – это солёные воды морей и океанов.                                                                                  •        3 % (то есть 39500 куб. км) – пригодны для человека.                                                                                       Запасы пресной воды распределены так:                                                                                                                                                          69-75 % – Арктика, Антарктика, Гренландия, горные ледники, айсберги.               24-30 % – грунтовые воды.                                                                                                                                                                   0,5 % – атмосферная влага.                                                                                                                                                            0,5 % – поверхностные воды.                                                                                                                                                 Большая часть запасов пресных вод находится в озёрах, их в России около 2 млн. На долю одного только Байкала приходится 88 % запасов пресной воды! Значительные ресурсы пресной воды в реках. Подземные воды распространены по всей территории России.                                                                                     Интересные сведения:                                                                                                                                                                                    •        Если использовать стакан при чистке зубов, то экономится 5 – 10 л воды.                                                   •        Из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту.                                                                        •        При мытье автомашины из шланга расходуется до 200 л воды.                                                                      •        При подтекании воды в унитазе в сутки уходит 40 л воды.                                                                                       •        Для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа.                                                                     Из фильмов «Великая тайна воды» и «Вода» узнали, что:                                                                                                                 •        Доступной пресной воды в мире всего 0,5 % от мировых запасов.                                                                 •        1 млрд. людей в мире не имеют доступа к пресной воде.                                                                                   •        Вода – единственное вещество, без которого невозможна жизнь на планете Земля!                                                                                                                                       Поэтому мы выбрали тему исследования: "Вода добрый друг".  Главная цель проекта – сформировать бережное отношение к воде. Целевой аудиторией проекта станут воспитанники 2 младшей группы детского сада №98 «Сказка» и их родители, поскольку бережное отношение к использованию природных ресурсов необходимо формировать с раннего детства. Реализация проекта предусматривает такие мероприятия, как НОД, конкурс плакатов «Берегите воду», оформление мини-музея «Царица –Вода», создание знаков «Закройте кран», детский праздник «Праздник воды или Капитошка». Также будет размещена информация по теме для родителей.

Кроме того, планируется провести информационную кампанию в других группах, направленную на рациональное обращение с водой и водными ресурсами.

Выполнение проекта позволит повысить осведомленность детей в вопросах сохранения и бережного отношения к водным ресурсам.                                                                Гипотеза: если подвести детей к элементарному осмыслению значения воды для всего живого и об ограниченных запасах пресной воды на Земле, то это позволит формировать навык бережного отношения к воде.                            Объект проекта: пресная вода                                                                                                 Предмет проекта: бережное отношение детей к воде                                                  Участники: воспитатели, дети 2 младшей группы и их родители                                                   Актуальность: : с какой стороны ни посмотри, вода - это великая ценность. Правильно в песне поётся: «… без воды и ни туды, и ни сюды». А умеем ли мы беречь её? Практика показывает недостаток осознанного, действенного отношения к ней.                                                                                                                  Цель: через различные виды деятельности формировать навыки бережного отношения к воде.                                                                                                            Задачи:                                                                                                                образовательные:                                                                                                                                    - расширять представления детей о значении воды для всего живого и об ограниченных запасах пресной воды на Земле                                                                                    - через исследовательскую деятельность расширить знания детей о свойствах воды                                                                                                                        развивающие:                                                                                                                                        - развивать интерес к познавательно- исследовательской  деятельности           воспитательные:                                                                                                                                              - воспитывать желание бережно относиться к воде                                                                  для педагогов:                                                                                                                                         - четко выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми                                                                                                                 - спланировать работу родителей над проектом                                                                - сформировать предметно-развивающею среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта, плакаты, фотовыставку, мини-музей                                                      - помочь ребенку добывать новые знания                                                                                        для родителей:                                                                                                                                       - выполнить совместные задания к проекту; принимать участие в конкурсе плакатов «Берегите воду», в пополнении развивающей среды, в  пополнении экспонатами мини – музея «Царица – Вода»                                                                 Предполагаемые  результаты проекта:                                                                                    - повышение интереса у детей к окружающему миру; воде, как к великой ценности для всего живого;                                                                                                   - осознанное действенное отношение к воде                                                                Для педагогов:                                                                                                                         -Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.                           -Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по эколого-познавательной деятельности дошкольников.                                         -Личностный и профессиональный рост.                                                                       -Самореализация.                                                                                                          Для родителей:                                                                                                                    -Привлечение к совместной реализации проекта                                                                      Тип проекта: долгосрочный                                                                                      Вид проекта: познавательно-исследовательский                                                                                 Обеспечение проекта:  мини-музей «Царица Вода», иллюстрации по теме, дидактические игры, оборудование для исследовательской деятельности, конспекты НОД, плакаты на тему «Берегите воду», художественная литература по теме, методическая литература, картотека игр по теме, картотека опытов с водой, мультимедиа презентации.                                                                                                                                 Принципы реализации проекта:                                                                                                                  -Принцип дифференциации и индивидуализации предполагает создание условий для полного проявления способностей каждого ребенка и своевременной воспитательно-образовательной работы.                                             -Принцип природосообразности свидетельствует о том, что образовательный процесс соответствует как внутренней природе, так и внешним условиям.                -Принцип диалогического общения как неотъемлемого условия взаимодействия субъектов, который отражает тесную связь между взаимной и встречной открытостью, искренностью, взаимопониманием воспитателя и ребенка, и проецирует установку на разумное усвоение.                                                                  -Принцип доступности предусматривает осуществление экологической работы с учетом особенностей возраста, подготовленности, а также индивидуальных особенностей и психического развития детей.                                                                      -Принцип системности. Достижение цели обеспечивается решением комплекса задач оздоровительной, образовательной и воспитательной направленности с соответствующим содержанием, что позволяет получить прогнозируемый результат.                                                                                                                                           -Принцип последовательности заключается в постепенном повышении требований в процессе экологической деятельности.  

Анализ развивающей среды                                                                                       Программно – методическое обеспечение :                                                                                              Наличие программ и технологий:                                                                                                                       - «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, 2005 г.,                                                                                                                                                - Программа «Юный эколог»        С. Н. Николаевой, 2005 г.,                                                  - Рыжова Н. А. «Наш дом – природа», 2005 г.                                                                                       - Методическое обеспечение: методические, и периодические издания.                                                  - Конспекты НОД и развлечений, сборники экологических сказок.                                                   Материально – техническая база :                                                                                                           - Предметно – пространственная среда отвечает современным требованиям;                    - в группе есть уголок природы                                                                                                                          - наглядный и демонстрационный материал: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, мультимедиа презентации                                                             - библиотечка книг с экологическим содержанием;

Этапы реализации проекта:  

 Подготовительный этап:                                                                                                              1. Подборка материала, пособий, литературы по теме.                                                        2. Проведение бесед с детьми в отношении расходования воды: «Кому нужна вода», «Зачем беречь воду», «Значение воды в нашей жизни».                                                   3. Чтение детям сказок, рассказов о воде: Б.Заходер «Что случилось с водой»,      Н.А.Рыжова «Жила-была речка», «Волшебница вода», «Как люди обидели реку».                                                                                                                                          4. Беседы по содержанию прочитанных текстов.                                                        5. Загадки и чистоговорки о воде и ее различных состояниях.                                                                6. Разучивание стихотворений песен о воде.                                                                 7. Рассказывание экологических сказок о воде.                                                                    8. Практическая деятельность: вырезание из цветной бумаги «капелек воды», изготовление знака «Закрывайте кран»                                                                                    9. Привлечение родителей к проведению конкурса на лучший плакат «Берегите воду», пополнению развивающей среды, созданию мини – музея «Царица Вода».

Основной этап:                                                                                                              

Заключительный этап:

1. Развлечение «Праздник воды или Капитошка»                                                                                                                              2.   Подведение итогов конкурса плакатов «Берегите воду»                                             3.  Пополнение развивающей среды по теме

4.Оформление в группе мини-музея «Царица-Вода» и проведение экскурсий для детей других групп детского сада                                                                   5. Как итог сформулированы правила бережного отношения к воде:                                                                                                                                                         Обращай внимание, не течет ли зря вода из крана дома. Если ты заметишь такое, закрой кран.

Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!

Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.

Практическая значимость результатов 

Опыт обобщен и представлен для пользования другими педагогами.                         Проект обеспечен современными инновационными технологиями.

В ходе реализации проекта мы (педагоги и родители) расширяли знания детей о воде, знакомили со свойствами воды, нацелили на рациональное использование воды, бережное отношение к ней. Пусть не все дети группы, но некоторые из них не пройдут мимо включенного крана,  будут бережно относиться к воде. Это является маленьким вкладом в воспитание  экологически грамотного человека. Ведь, прежде  чем изменить мир, начни изменять себя.