Маршрутный лист дежурного, как средство реализации социально-коммуникативного развития современного дошкольника.
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение № 7

Московского района

Маршрутный лист дежурного,
как средство реализации социально-коммуникативного развития современного дошкольника.

Социально-коммуникативное развитие детей  относится к числу важнейших проблем педагогики. Его актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей.

Одним из средств реализации социально-коммуникативного развития современного дошкольника является трудовое воспитание.

Главная цель трудового воспитания дошкольников — это формирование личности ребенка, а также правильного отношения к трудовой деятельности. Труд развивает у дошкольника сообразительность, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, память, а также укрепляет его физические силы и здоровье.

Задачи трудового воспитания

• Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и стремление оказать помощь;
•   Развивать трудовые навыки, совершенствовать  их, и постепенно увеличивать содержание трудовой деятельности;
•   Формировать у детей положительные личные качества, такие, как стремление к труду, заботливость, ответственность, бережливость;
•   Развивать навыки организации работы;
• Воспитывать позитивные взаимоотношения в процессе трудовой деятельности между детьми — умение работать в коллективе, в случае необходимости предоставлять помощь, благосклонно оценивать труд сверстников и в уважительной форме делать замечания.

Одна из организованная форм трудовой деятельности детей для коллектива, выполняемая в обязательном порядке, по очереди – это дежурства.

Важной задачей организации дежурств является формирование у детей ответственности за порученное дело, стремления работать на пользу коллектива, привычки к систематическому выполнению обязанностей. Воспитать у детей эти качества можно только при регулярном их участии в труде.