Программа саморазвития на 2015-2016 учебный год.
рабочая программа (старшая группа) на тему

Структура плана

Содержание структурных компонентов

Цель профессионального развития

Изучение актуальности использования игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

1.Изучение психолого-педагогической литературы

Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников.-М.:Просвещение, 1985

Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада. М.: Мозаика-синтез. 2014

Леушина А.М. ФЭМП у детей дошкольного возраста. – М., 1994

Пилюгина Э. Сенсорное воспитание.

Журналы «Дошкольное воспитание»

Интернет-ресурсы

2.Разработка программно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса

Исследовать эффективность использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников

3.Участие в системе методической работы

Презентация по теме

Сроки

Раздел плана

Темы

Практический выход

сентябрь

Количественные представления

Геометрические фигуры

Ориентировка в пространстве

Ориентировка во времени

«Сосчитай сколько раз хлопну», «Зоопарк», «Магазин игрушек»

«Геометрическая мозаика», «Почини коврик»

«Скажи, что справа, слева, сзади, спереди от тебя»

«Назови части суток», обозначение времени, как «вчера, сегодня, завтра»

Индивидуальные беседы с родителями

Октябрь

Количество и счет

«Покажи столько же», «Какой цифры не стало», «Соедини цифры с нужным количеством предметов», «Кто знает-пусть дальше считает», «Какие цифры поменялись местами?», «Назови соседей»

Наглядная информация «Обучение дошкольников математике в условиях семьи»

ноябрь

Геометрические фигуры

«Покажи ту фигуру, которую назову», «Нарисуй геометрическую фигуру и закрась ее», «Не ошибись» (квадраты раскрась синим цветом, круги-красным и т.д.), «Не промочи ноги» (наступать только на те кочки, где нарисованы геометрические фигуры)

Изготовление пособия по закреплению знаний о геометрических фигурах, подбор материала

декабрь

Ориентировка в пространстве

«Иди в ту сторону, откуда позвали», «Угадай, кто позвал?», «Иди на звук колокольчика», «Быстро движется или медленно»

Фотовыставка «Изучаем математику»

январь

Ориентировка в пространстве относительно предмета

«Поставь чайник справа от чашки, за чашкой, пред чашкой», «Что находится слева от…?», «Расскажи, где находится стул, шкаф и т.д.»

Наглядная информация «Формирование у детей временных представлений»

февраль

Ориентировка относительно себя

«Найди игрушки», «Куда пойдешь, что найдешь», «Назови все игрушки»

Индивидуальная беседа на тему «Ориентировка относительно себя»

Март

апрель

Ориентировка во времени

«Наш день», «Что мы делали вчера, будем делать сегодня и завтра», «Дни недели», «Времена года», «Когда это бывает?»

Домашнее задание: заучивание стихотворения Е.Стеквашова «Неделя»

май

Проведение игр, соревнований с математическим содержанием

Индивидуальные беседы с родителями об успехах ребенка